淺談高中舞蹈教學中的美育培養

黃瓏

【摘要】伴隨著素質教育的高速發展，在中學教育階段促進學生德智體美勞的全面發展已成為廣大教育工作者所關注的焦點，相較于以往注重文化科目成績的教學模式，如今的教學模式更偏向于學生藝術、美育等方面的培養，舞蹈已經成為普通高中課程體系中的一個重要角色，因此，高中階段的舞蹈教學也應不斷優化自己的教學模式。為此，本文從高中舞蹈教學中的美育功能出發，以中學舞蹈課程設計為重點，以科學課程的設計為指導，旨在正確發揮教育舞蹈的作用，以促進高中學生的身心發展，繼而有效提高整體民族審美水平。

【關鍵詞】普通高中;舞蹈美育;素質教育

前言

近幾年來，隨著教育改革的不斷深入，素質教育更加注重培養學生的個性，注重學生的身心健康與道德修養，注重全面提高學生的綜合素質。而作為素質教育不可缺少的一環，舞蹈美育在教育中扮演著重要角色：一方面，它有助于幫助中學生適應繁重的學習壓力，適應其自身的身心發展;另一方面，它又鼓勵學生獨立思考，學會感恩與欣賞，通過舞蹈進行審美教育不僅能提升學生的綜合素質，還能體現其重要的教育價值。而舞蹈審美教育想要將向更專業、更普及的方向發展，就需要對普通高中舞蹈美育的教育功能、課程設計等問題進行更加科學、全面的探討[1]。

一、普通高中舞蹈美育對素質教育的影響

在高中舞蹈教學過程中，通過腦部形體信息及時的反饋活動，使學生可以在腦海中刻下各種關于“美”的印記，從而不斷地對審美進行認知與理解，以達到學生身與心的融合。在提高教師教學質量的同時，加強師生互動、學生互動，從而在充分調動學生學習舞蹈的主動性還能得以確保舞蹈教學的質量。當今時代，隨著教育制度的不斷變化，高中階段不再只重視學術成就，學生的審美教育日益受到重視，因此，舞蹈教育與審美教育是素質教育中不可缺少的組成部分，舞蹈教師應在舞蹈教學中積極開展審美素質教育的培訓，努力實現“以舞育人”的教學效果[2]。

這種以舞蹈藝術為基礎，以審美教育為目的，引導學生進行審美培養的舞蹈教學方式可以有效增強學生的個性與活力，進而有效提高其形體上的美感與心靈中的審美。教師應通過舞蹈文化的廣泛傳播和影響，讓學生了解、欣賞國內外各種形式、各種特色的舞蹈文化，擴大學生的舞蹈知識，培養學生的舞蹈觀念，從而在根本上提高高中生的審美能力，以促進學生的全面發展。

二、舞蹈美育對普通高中生健康發展身心的作用

（一）舞蹈美育對普通高中生生理健康發展的作用

舞蹈能幫助高中生提高身體素質，放松高中生學習強度，緩解緊張的心理狀態，減輕疲勞。有研究顯示，適當地參加舞蹈訓練，能促進呼吸循環，促進血液循環，給大腦供氧，同時還能增強大腦的免疫能力。顯然，堅持舞蹈與審美教育，不僅有助于高中學生增強體質，增強體質，增強體質，還可為長期坐在課桌旁的高中學生塑造一種優美的身姿，使他們更健康地適應學習、生活。

（二）舞蹈美育對普通高中生心理健康發展的作用

高中生處于青春期發育階段，自覺性較強。有些學生時常想念“自由”，想要擺脫家庭、學校的束縛，這其間他們由于心理發展不成熟，無論在學校內外，由于社會經驗不足，生活經驗不足，都易受各種不良因素影響。而對于這個時期的學生來說，舞蹈本身就是一個實際而互動的主題，這種藝術形式需要很多人一起參與、配合，在這個參與的過程中，可以讓他們建立正確的與人交際、與外界交際的觀念，讓他們十分清楚好與壞、對與錯。在舞蹈學習中，學生們可以進行互相交流，互相合作，從而提高他們之間的溝通與合作能力，讓他們加深自身對于外界客觀事物的理解，讓他們正確看待集體、團結的生活，從而有效減輕和預防中學生的焦慮、人際關系障礙及其他不良心理問題[2]。

三、普通高中學校舞蹈美育的課程設計

舞蹈學是一門藝術，它能最好地表達人類思想感情、態度和內容，它擁有一種極具感染力的身體動作和面部表情，可以用來表達最全面、最豐富的人類情感。舞蹈表演作為一種特殊的藝術形態，必然要從情感審美和身體審美兩方面去實現。因此，高中舞蹈教師應結合實際教學情況，以學生實際身心條件為基礎，制訂科學合理的舞蹈訓練課程，以培養高中學生的心靈美與形體美。

素質教育舞蹈鑒賞課程

舞蹈是一種形體藝術活動的同時還是一種精神藝術活動。而舞蹈鑒賞則可以讓學生運用感官系統和大腦思維去理解和想象其舞蹈的誕生與演變的過程，通過對舞蹈作品的鑒賞，可以讓學生了解到作品中所呈現于表達的主題與思想。教師應引導學生將舞蹈藝術和個人的生活經驗聯系在一起，再結合作品中所表現出的感情價值，表現出的人物個性，從而親身體會舞蹈作品的深意。

結語

總之，舞蹈不僅僅只是一種外在形式的“表演”，也是心靈深處的顫動，更是“形”與“神”的融合，從某種程度上來說，舞蹈即代表美。而身為高中舞蹈教育者，應始終堅持“以生為本”的教育理念，充分發揮舞蹈特有的審美功能，不斷提高高中生的舞蹈藝術文化水平，同時也不斷提高自己的舞蹈教育教學水平。教師應轉換傳統陳舊的教育教學理念，應遵循舞蹈美育的基本特點，要以普通中學的生長規律為基礎，創新設計高中生的舞蹈課程，推動有中國特色的美育，進而在根本上提高高中生的審美素養與其他綜合素質，讓中學生在健康、均衡、科學、規律的身心環境中成長。

參考文獻：

[1]黃婧.舞蹈普及教育的研究[J].城市建設理論研究（電子版）期刊，2015，（35）：2116-2116.

[2]呂維.淺談高中開設素質教育舞蹈課的重要性[J].赤子，2016，（1）：249.