丹心鑄民魂

100年風雨滄桑，為國為民，寶劍鋒從磨礪出；新時代再出發，與時俱進，偉大政黨正風華

“教育是國之大計、黨之大計。”兩會期間，習近平總書記在全國政協醫藥衛生界教育界聯組會上回應教育領域熱點問題時這樣強調。這是讓我們教育界為之振奮和欣喜的消息。這也讓我想起，2018年9月10日全國教育大會上，習近平總書記以“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”對人民教師給予了高度評價。的確，教育是國運，也是民生。而民辦教育正是其中的重要一環，我們的辦學質量，關乎到許許多多孩子的一生。

爭做“壓艙石”

我至今仍記得，2013年2月創校之初，學校的建設成本有限，硬件條件落后，招生工作十分困難。建校第一年，全校只有百余名學生。8年的時間，學校發展迅速，由小變大、由弱變強，逐漸成長為一所在校生2400余人、教職工240余名的九年一貫制民辦寄宿制學校。作為黨支部書記，我深深體會到，學校的發展既要依靠廣大教職工對教育的一份熱誠，還要通過黨建工作引領和推動學校加強現代化校園管理和構建科學化教育模式。

優化教學環境、提升教育質量始終是學校發展的中心工作，而將黨建工作深度融入學校管理、教育科研、課程改革、選人用人、工程建設等各個方面，也讓中心工作有了主心骨和指揮棒。尤其是在隊伍建設方面，我一直致力于為學校培養一支德高業精、擔當作為的優秀黨員教師隊伍。一方面，通過開展“雙培三幫帶”活動，以黨員先鋒崗、微笑服務示范崗，力爭把黨員培養成業務上的骨干、教學上的能手；并通過“黨員聯系幫帶制”，黨建指導員和黨員骨干每學期聯系幫帶至少一名培養對象，開展面對面交流談心、手把手業務指導，力爭把核心骨干培養成黨員。

另一方面，積極打造“青年教師課堂教學大獎賽”“教師教學基本功比賽”“教師閱讀分享大賽”等多種形式的活動，提升教師的專業素養和綜合能力。目前，黨員教師已成為學校高質量發展的“壓艙石”。黨員教師擔任年級或學科組長以上的管理人員占比超70%，在縣級以上比賽中榮獲一等獎或被授予縣級以上榮譽的黨員教師占比超70%。其中黨員教師方筱筱參與編寫安徽省六年級下冊語文教材配套用書《基礎訓練》，供全省學生使用；她代表黃山市參加全省第五屆中小學青年教師教學競賽，榮獲一等獎，被評為“安徽省十佳青年教師”。正是在黨員教師的帶領下，學校的教育質量逐年攀升，2020 年中考達到安徽省重點高中——休寧中學分數線的學生近200名。

2018 年9 月，我們搬入了新校區，校園環境和硬件設施得到了顯著改善，這也進一步激發了教師們的工作熱情。去年，我們承辦了休寧縣中小學語數英骨干教師國培工作、安徽省科技館科普進校園活動、休寧縣“戲曲進校園”活動和“最美休寧人”故事分享會等重點活動，努力將學校打造成集教師業務培訓新基地、文化科學藝術展演新基地和黨性教育新基地為一體的“明星校園”。

汪立民

安徽省黃山市新教育學校黨支部書記

近期黨建小目標：

打造600 平方米的黨建展示館，開展迎接建黨100 周年系列活動，深入開展黨史學習教育

一句話經驗：

黨建工作是學校高質量發展的指南針和加油站

一份“假期作業”

“講好思政課不容易。上思政課不能拿文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”習近平總書記在聯組會上也談到，“辦好思政課關鍵在教師。廣大思想政治理論課教師，政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。”

這和我們支部的想法不謀而合，去年暑假，我們給黨員教師也布置了一個特殊的暑假作業：閱讀一本好書、備一堂思政課、抄一遍入黨誓詞、走訪一位貧困學生、看一部愛國電影。很多人問我，為什么要這樣做？就我的觀察，黨員教師在校期間，參與組織生活、開展理論學習都比較規范和自律，能夠做到時刻亮身份、作表率。但是到了假期，老師們有的回鄉探親，有的外出旅游，組織和參與主題黨日活動不易，為了讓他們在家期間也能時刻牢記黨員身份，不放松理論學習和志愿服務，所以我們就選擇以“寒暑假作業”的形式，做好黨性教育。

而去年的這份暑期作業也讓黨員教師們印象深刻。黨員教師汪晶晶在讀書心得中寫道：“暑假里，我閱讀了習近平總書記所著的《擺脫貧困》一書，書中的為民情懷，深深震撼了我，也引發了我對教育工作的一些思考，如果一方經濟得不到發展，會伴隨著許多貧困村和貧困戶的產生；同樣，教育質量沒有進步，學生的成績和素質得不到提升，薄弱班和待進生也隨之而來。面對脫貧攻堅的重任，國家強調要精準扶貧。那么，作為教師，我們對待薄弱班和待進生，一樣要做到精準幫助。哪些同學正在落后，落后的原因是什么，要用什么樣的形式來幫助，都是值得我們細細思考的問題。”

原本這份暑期作業，只是“拋磚引玉”，讓黨員能夠牢記自己的身份和責任，但實際的效果卻超過了我的預期，他們在“做作業”的過程中有了更多的思考和感悟，而感悟也進一步體現在黨員教師的工作干勁上。

同時，我認為，將“服務”的理念融入教育的氛圍也是很重要的。所以，黨支部一直堅持著“教師為學生服務、管理者為教師服務、學校為社會服務”的原則，積極組建“紅心”志愿者服務隊，與每名黨員簽訂“志愿服務承諾書”，開展“黨員與困難職工結對幫扶”活動，真誠地幫助教職工解決生活和工作上的煩惱；并成立了“黨員教師服務中心”，每周常態化開展一次服務工作，精心泡制一杯愛心下午茶，烘焙一份暖心小紅薯，讓教師們感受到黨組織無處不在的溫暖。去年7 月，在防汛救災的過程中，我得知鄧美玲老師家中受災情況嚴重，第一時間帶領黨員志愿服務隊，趕赴鄧老師家中幫助清理、打掃。