新時期環(huán)境宣傳教育工作的思考和探索

范志超

摘要：隨著時代的發(fā)展，當今的環(huán)境問題成為了整個世界都在密切關注的一個話題，針對環(huán)境問題所做出的宣傳教育工作也成為了一個重要的研究方向。面對日益嚴峻的環(huán)境問題，努力發(fā)展新時期下的環(huán)境宣傳教育工作成為了相關工作者們應該積極承擔的責任，因此本文研究了新時期環(huán)境宣傳教育的一些措施，希望幫助更多人認識到環(huán)境保護的重要性。

關鍵詞：新時期;環(huán)境宣傳教育;思考和探索

引言：環(huán)境問題一直以來都是一個非常值得人們關注的問題，而隨著全球變暖等生態(tài)問題的出現(xiàn)，人們給予了環(huán)境宣傳教育越來越多的關注。尤其是在學校教育方面，環(huán)境宣傳教育工作需要加強對學生的投入，從學生階段就培養(yǎng)人們的環(huán)境保護意識。

1 新時期進行環(huán)境宣傳工作的意義

環(huán)境保護是一個復雜的社會系統(tǒng)工程，環(huán)境宣傳教育具有先導和前驅的重要作用，全面提高宣教隊伍素質，積極開展宣傳教育研究，進一步喚醒人們環(huán)境保護的自覺性和責任心，環(huán)境保護的目標才能實現(xiàn)[1]。環(huán)境宣傳教育工作的意義就在于它不僅僅著眼于環(huán)境的保護，更有利于經濟的發(fā)展，最后還落實到人民自身素養(yǎng)的提高上。新時期的環(huán)境宣傳工作能通過更加豐富多彩的手段，比如圖片、視頻讓人們更加直觀地接觸到環(huán)境被污染后產生的不利影響，從而讓人們認識到過去經濟發(fā)展過程中存在著的一些對環(huán)境造成不良影響的行為。其次環(huán)境宣傳工作也能夠幫助人們找到更多環(huán)境友好的經濟發(fā)展機會，環(huán)境宣傳教育提倡的不僅有節(jié)約現(xiàn)有能源，還有開發(fā)新能源、提升資源的使用率，而后者則能夠帶來更多的可持續(xù)發(fā)展機會。最后，加強新時期的環(huán)境宣傳教育工作也能讓人們認識到生活中有哪些事情能夠為環(huán)境保護做出貢獻，從而提升人們的環(huán)保意識，加強人民的整體素養(yǎng)。

2 新時代做好環(huán)境宣傳教育工作的措施

2.1 拓寬宣傳的廣度

在生態(tài)環(huán)境宣傳教育入校園方面，要始終把學校作為生態(tài)環(huán)境宣傳教育的重要陣地，把培育師生良好生態(tài)環(huán)境保護行為作為重要載體常抓不懈[2]。在學校以往的一些環(huán)境宣傳教育工作中，教師在這一方面往往局限于課本上涉及到的一些淺顯的環(huán)保知識，而缺乏對當前實時的一些環(huán)保新聞的關注。這樣一來學生能夠得知的環(huán)境保護的內容和當前對于環(huán)境治理的一些理念和行動就比較缺乏，這樣學生也難以很好地認識到環(huán)境保護的重要性以及自己能在日常生活中做的一些環(huán)保工作。進程的渠道缺乏權威性，使公眾無法正常參與到環(huán)保工作的實施和監(jiān)督之中。因此學校應該加強環(huán)境保護相關資訊的收集和展示，給學生更多接觸到環(huán)境保護知識的機會。在這一方面學校可以開放一個專門展示環(huán)境保護相關新聞的網站窗口，持續(xù)跟進政府的一些環(huán)境治理工作和一些保護環(huán)境的生活小妙招。其次可以收集一些學生感興趣的環(huán)境保護方面的問題，針對這些問題統(tǒng)一進行解答。也可以與一些政府環(huán)境機構合作，在學校舉辦相關的講座，真正提升學生環(huán)境保護的興趣和積極性。

2.2 利用豐富的多媒體宣傳手段

新時代一個最重要的特點就是信息技術的發(fā)展，尤其是一些社交媒體多帶來的爆炸式的消息傳播手段更是讓如今的人們真正做到了足不出戶便知天下事。數(shù)據(jù)顯示我國上網群眾的數(shù)量逐年增多，從網絡上獲取資訊成為了現(xiàn)代人每天不可或缺的一件事情。因此學校要開展新時期下的環(huán)境宣傳教育工作就不能放棄多媒體宣傳這一陣地，而是要通過圖片、視頻等多樣化的形式來傳播環(huán)境保護的信息。而傳播的方式則可以借由新時期下的社交平臺，在這些平臺上建立自己的環(huán)境保護賬號，發(fā)布有趣的環(huán)境保護相關內容，讓學生在網絡上能夠接觸到更多環(huán)境保護的信息。除了內容形式更加豐富這一點優(yōu)勢之外，這些社交平臺還能讓學生在內容下方進行留言，這樣學校就能及時得到學生對于這些內容的反饋，也能第一時間解答學生們相關的問題。總的來說，學校需要積極尋找更多有趣的能夠吸引學生注意力的多媒體宣傳手段來創(chuàng)新自己的宣傳方式，另一方嗎新時期下的環(huán)境宣傳保護工作不應該僅僅局限在學校內部，而是要走出學校讓更多的人了解環(huán)境保護的相關知識。

2.3 動員學生自身的力量

環(huán)境保護的宣傳教育工作不僅僅是相關工作者的事情，實際上，每一個人都可以參與到環(huán)境保護的宣傳教育工作中來。學生也是傳播環(huán)境保護相關知識的重要媒介，所以學校要充分發(fā)揮學生群體的力量。在這一方面，學校可以鼓勵學生組建學生自己的環(huán)保組織，并在學生需要的時候給予學生一些幫助。最終動員學生自己的力量，讓學生在學生群體乃至外界群體之間起到環(huán)境保護知識的傳播作用。除此之外學校還可以安排不同學校之間的學生環(huán)境保護組織進行交流，互相之間借鑒經驗，將學生群體的作用發(fā)揮到最大 。在專業(yè)性方面，學校也可以與專業(yè)的環(huán)境保護機構合作，對學生環(huán)保宣傳人員進行專業(yè)的培訓，幫助他們提升自己的專業(yè)能力，發(fā)揮更好的宣傳效果。

3 結束語

綜上所述，環(huán)境保護是一件關乎人類命運的大事，所有人都應該發(fā)揮自己的能力，做好環(huán)境保護相關工作，保護我們美好的地球家園。而這正需要各方人員做好新時期下的環(huán)境宣傳教育工作，以更加專業(yè)的角度去幫助更多的人了解環(huán)保知識并在生活中充分利用環(huán)保知識展開環(huán)保工作，發(fā)揮人民群眾的力量，為環(huán)境保護事業(yè)貢獻出自己的力量。

參考文獻

[1]許夢月，狄瑞芬.新時期環(huán)境宣傳教育工作的思考和探索[J].北方環(huán)境，2010，22（02）：102-104.

[2]史倫銳.關于推進環(huán)境宣傳教育工作創(chuàng)新的思考[J].環(huán)境教育，2019（12）：42-45.