初中班主任德育工作創新方法探究

摘 要：德育是素質教育中的重要內容。班主任的德育工作在中學教育中發揮著重要作用，同時也深刻影響著學生的成長和發展。分析了中學班主任德育工作的不足，并提出了相應的德育工作創新策略，以提高初中生的思想道德素質。

關鍵詞：初中教育;班主任德育工作;創新方法

一、現階段初中班主任德育工作中存在的問題分析

班主任德育工作對學生的成長和發展有著重要影響。德育工作的主要任務是引導學生形成正確的道德觀、人生觀和價值觀，提升學生的德育素養。但是，相關調查顯示，現階段的初中德育工作中存在著一些問題，影響德育工作的順利開展。

首先，班主任對德育工作的重視程度不足，缺乏德育意識。受應試教育影響，一些班主任只注重學生的成績，對于學校組織的德育活動流于形式，導致學生德育的缺失。其次，初中德育教學中存在著班主任德育教學工作能力欠缺的問題。一些班主任德育教學水平有限，德育理論知識儲備不足，教學理念陳舊，不能積極創新德育工作方法，德育工作落實不到位，導致德育工作效率低下。

二、初中班主任德育工作創新方法

德育工作影響學生思想健康和道德素質水平。有效的德育工作能夠對學生形成正確的思想引導，同時，還有利于激發學生的學習熱情，有助于提高教師的教學效率。因此，班主任應積極創新德育工作教學方法。

1.發揮班主任的模范帶頭作用

班主任首先應充分認識到德育工作的重要性，深入挖掘德育工作內涵，將德育工作與學生管理有機結合，對學生進行潛移默化的德育教學，達到潤物細無聲的效果。另外，班主任應積極提高自身的德育素養，有良好的道德觀、人生觀和價值觀，這樣才能起到模范帶頭作用。對此，班主任教師應自覺學習德育專業化理論知識，再結合自身的真實經歷去感化學生。這樣能夠提高教師在學生心目中的地位，使教師成為學生的學習對象，達到德育教學的目的。

2.順應時代發展，尊重學生

班主任德育工作應在平等的師生關系上進行，這就要求教師平等地對待學生、尊重學生。因此，班主任應順應時代發展需求，改變傳統的師道尊嚴思想。除此之外，班主任順利開展德育工作的前提還要能善于發現學生的內心問題，并多站在學生的角度思考問題，幫助學生解決困擾，從而獲得學生的信賴。對此，班主任應在日常教學管理過程中學會和學生談心，深入了解學生的想法，同時也讓學生體會到班主任對學生發自內心的關愛，拉近班主任和學生之間的關系，消除心理障礙，便于班主任進行有效的德育工作。

3.積極開拓創新，防微杜漸

隨著社會的不斷發展，科學技術水平和人們的生活水平不斷提高。當代初中生的道德觀和價值觀受到多方面的影響，給班主任德育工作帶來了新的挑戰。對此，班主任應提高自身的德育工作能力和效率。首先，應增強防患意識。在校園日常生活中，班主任要有敏銳的觀察力，觀察學生的行為，分析學生的思想動態，要將學生的問題扼殺在萌芽狀態。其次，要提高德育工作的效率。班主任應加強與家長的溝通聯系，定期進行家校溝通，促進雙方合作，共同完成對學生的德育工作。另外，班主任還應和其他科任老師相互配合，多進行溝通交流，全面了解學生，促進德育工作的高效進行。

4.德育工作制度化，保證效果

班主任的德育工作不是一蹴而就就能完成的，需要長期的實踐和不斷地改進。為了提高德育教學效果，班主任應腳踏實地，真正落實德育工作，不能流于形式。對此，可以在班級內實施德育工作制度化管理。首先，應為學生營造良好的學習氛圍和班級風氣。環境對人有極大的影響力，好的環境可以引導學生向積極的一面發展，良好的班風能夠促進學生養成良好的道德品質。建立良好的班風，班主任可以在建班之初設立班規，并監督學生遵守。對于遵守班規的同學，可以進行獎勵;否則，要采取一定的懲罰措施。這樣，有利于讓學生理解遵守規則的重要性，同時有助于良好班風的形成。

三、結語

樹人先樹德，一個具有良好道德品質的人才會有擔當、有責任感，才會成為對社會有用的人。培養學生良好的道德素質是學校教育的重要目標。初中階段是學生身體和思想快速發展的時期，也是對學生進行思想教育的最佳時期。初中生的道德觀、人生觀及價值觀還未完全成熟，處于可塑造階段。班主任應發揮模范帶頭作用，積極創新德育工作方法，在尊重學生的基礎上，深入了解學生，對學生進行制度化管理，提高德育工作效率，為培養具有高尚道德素質的中學生而努力。

參考文獻：

[1]陳靖華.淺談初中班主任德育工作創新[J].教育界，2020（9）：72-73.

[2]鄧芳.淺談初中班主任德育工作的創新開展[J].百科論壇電子雜志，2020（3）：821.

作者簡介：朱惠紅（1975—），女，漢族，江蘇省南通市，本科，? 中教一級。