淺談?dòng)變簣@小班區(qū)域活動(dòng)中材料的選取和投放

區(qū)域活動(dòng)是幼兒在園內(nèi)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，一方面幼兒在區(qū)域中進(jìn)行游戲，獲得體驗(yàn)和快樂;一方面幼兒在這個(gè)學(xué)習(xí)和游戲的過程中實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)和自我完善。創(chuàng)設(shè)有老師監(jiān)護(hù)，孩子們可以相對(duì)自由地開展活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境，采取豐富多樣的活動(dòng)形式，吸引、鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們?cè)谄渲羞M(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)和自我認(rèn)知，是幼兒身心發(fā)展的需要，也是幼兒教育工作者的重要課題。在小班區(qū)域活動(dòng)中，我圍繞《綱要》的目標(biāo)要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，劃分時(shí)間段，設(shè)置合理目標(biāo)，制定具體計(jì)劃，以此為核心來選取活動(dòng)材料，設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，同時(shí)注重包容性和開放性，使幼兒通過開展區(qū)域活動(dòng)，收獲快樂和成長。

一、區(qū)域活動(dòng)中材料投放的重要性

在區(qū)域活動(dòng)中，材料的選取和投放是重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)圍繞目標(biāo)，合理周到地提供材料，形成完整的活動(dòng)體驗(yàn)，如果出現(xiàn)材料缺失應(yīng)及時(shí)補(bǔ)足。因?yàn)椴牧鲜腔顒?dòng)的載體，如果出現(xiàn)缺少就會(huì)影響整個(gè)區(qū)域活動(dòng)開展的成效，就像放映電影中出現(xiàn)了卡帶和跳幀，孩子們?cè)诨顒?dòng)中就無法形成完整的體驗(yàn)和認(rèn)知，設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)也得不到保證。

二、區(qū)域活動(dòng)中材料的選取與投放

首先，區(qū)域材料的選取要從小班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，以教學(xué)目標(biāo)為指引，選取孩子感興趣容易認(rèn)知的材料。小孩子大多喜歡擺弄各類物件，視野里出現(xiàn)的大小事物他們都會(huì)感覺好奇。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論講，兒童通過自身動(dòng)作，去作用外部自然環(huán)境時(shí)，動(dòng)作本身得到了練習(xí)，同時(shí)自身也獲得了經(jīng)驗(yàn)。

一是應(yīng)貼近生活。蒙臺(tái)梭利說，生活即是教育。小班幼兒年齡小，剛從家出來進(jìn)入幼兒園，心理需要一個(gè)適應(yīng)的過程，自理能力也不足。考慮到讓孩子們有家的感覺，我創(chuàng)設(shè)了“寶寶家”區(qū)域，里面有小床、小沙發(fā)、布娃娃和小汽車等。孩子們非常喜歡，對(duì)這里流連忘返。為了鍛煉孩子們自己吃飯穿鞋子系扣子，我在“寶寶家”設(shè)置了給布娃娃打水喝、穿衣服、穿鞋子等的活動(dòng)，讓他們當(dāng)一回爸爸媽媽，得到一份體驗(yàn)和感知。

二是有教學(xué)價(jià)值。區(qū)域活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。要從幼兒成長的階段需要出發(fā)，使孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中產(chǎn)生有效互動(dòng)。比如我在“寶寶家”設(shè)置了卡片接龍活動(dòng)，不僅可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，還可以使幼兒通過操作認(rèn)識(shí)卡片上的事物以及事物之間的聯(lián)系與簡單邏輯等。

其次，選取的材料要豐富多樣，在照顧整體的基礎(chǔ)上兼顧差異。

一是用多樣化的材料激發(fā)幼兒持續(xù)不斷的興趣。生活區(qū)，設(shè)置平常生活中的小事物，如小鍋、小碗、小盤子、小筷子、小瓶子等，可以讓孩子們過家家。語言區(qū)，設(shè)置各類知識(shí)卡片、接龍游戲、情景互動(dòng)等，可以讓孩子們玩有趣的語言游戲。美工區(qū)，設(shè)置各類彩紙、卡紙、彩鉛、畫筆等，孩子們可以在這里涂鴉創(chuàng)作。建構(gòu)區(qū)，設(shè)置各類小玩具、小動(dòng)物頭罩、小花貼紙等。這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習(xí)。

二是尊重個(gè)體差異，留出自由空間。必須接受幼兒的個(gè)體差異，做到充分尊重和接納。比如對(duì)認(rèn)識(shí)圖形這個(gè)目標(biāo)，我在建構(gòu)區(qū)循序漸進(jìn)地投放了四組材料，第一組是平面圖形認(rèn)知，第二組是立體圖形認(rèn)知，第三組是平面圖形拼接，第四組是立體圖形拼接。前兩組是引導(dǎo)必學(xué)的，后面兩組則根據(jù)幼兒自己的發(fā)展水平和興趣差異，進(jìn)行自主選擇，給不同孩子的發(fā)展留出空間。

再次，要注意選取安全的材料。因?yàn)樾“嗪⒆拥淖晕曳雷o(hù)意識(shí)還不足，小肌肉的發(fā)展大多也夠好。所以選取材料，要特別注意安全易拿。尖利的、易碎的、不環(huán)保的、不干凈的材料是不適合區(qū)域活動(dòng)的。

三、創(chuàng)設(shè)簡單、互動(dòng)和溫馨的區(qū)域環(huán)境

簡單是為了方便幼兒取用，使孩子們?nèi)菀捉邮埽菀桩a(chǎn)生興趣和獲得體驗(yàn)和快樂。互動(dòng)是創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)，只有形成有效互動(dòng)，區(qū)域才能真正發(fā)揮作用，如果放一些孩子們不感興趣又沒有可操作性的事物，區(qū)域就完全失敗了。同時(shí)，區(qū)域的出現(xiàn)是為了響應(yīng)情景而生，是為了讓孩子們能在更加有趣和現(xiàn)實(shí)的情境中操作和體驗(yàn)。

在教學(xué)中，我邊實(shí)踐邊思考，把自己放在孩子的角度去觀察、了解、認(rèn)識(shí)和感受，對(duì)照目標(biāo)設(shè)置，反觀開展區(qū)域活動(dòng)的得與失，不斷探索逐步完善。孩子是祖國的花朵，是我們的未來，用心呵護(hù)孩子們的成長，是我們教育工作者的主要課題和努力方向。讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣、形成健全的人格，長成國家的棟梁，我們就要從小抓起，從幼兒園的生活抓起，從區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與開展抓起，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)！

山西省晉城市城區(qū)鳳臺(tái)幼兒園?李淑玲