談加強(qiáng)校園足球教學(xué)研究的必要性

摘要：校園足球開展實(shí)踐教學(xué)中，足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目長(zhǎng)期停滯不前，開展緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在校園足球迅速發(fā)展的需要。 教學(xué)方法的創(chuàng)新適要適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要和不同足球教學(xué)水平的教練員能夠積極參與的需要，有效地開展校園足球的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：體育項(xiàng)目 自組織理論 演進(jìn)機(jī)制 創(chuàng)新

足球項(xiàng)目作為全世界參與人口最多的體育項(xiàng)目，該運(yùn)動(dòng)在開展方式、方法、賽制等方面形式多樣，對(duì)參與者的身心鍛煉較為全面。足球項(xiàng)目發(fā)展歷史悠久，影響力廣泛，能夠著重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)體協(xié)助精神等發(fā)揮重大教育功能的作用。

一、明確校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀與迫切需求的必要性

一是在我國(guó)校園足球開展實(shí)踐教學(xué)中，足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目長(zhǎng)期停滯不前，開展緩慢，造成我國(guó)足球人口比例偏低，足球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平逐漸下降，參與足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的專業(yè)教練員人數(shù)少，水平低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在校園足球迅速發(fā)展的需要。

二是存在教學(xué)方法和教學(xué)手段格式化，單調(diào)、落后、陳舊等問(wèn)題，教學(xué)思想落后，足球教學(xué)模式與理念模式與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)。青少年足球項(xiàng)目在校園發(fā)展大部分學(xué)校停留在口號(hào)式參與，實(shí)踐教學(xué)開展困難重重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人民生活發(fā)展水平的需要和學(xué)校培養(yǎng)青少年足球人才需求。

三是為此，我國(guó)從黨中央到各級(jí)行政部門以及教育行政部門都意識(shí)到廣泛開展普及足球運(yùn)動(dòng)的重要性和必要性，近年來(lái)下達(dá)一系列的綱要性的重要文件，引導(dǎo)如何在一線體育教師中開展實(shí)踐教學(xué)，普及青少年校園足球在全國(guó)迅猛開展，但還有很多學(xué)校開展行動(dòng)緩慢。

二、認(rèn)清校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)實(shí)與存在問(wèn)題必要性

鑒于開展足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的重要性及必要性，通過(guò)長(zhǎng)期的調(diào)查和實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)：在開展實(shí)踐教學(xué)、訓(xùn)練，以及在實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題：

一是教學(xué)思想陳舊，不能根據(jù)教師足球水平和學(xué)生實(shí)際水平開展有效教學(xué)。

二是足球教學(xué)過(guò)程生搬硬套，流于形式，開展過(guò)程困難重重，因噎廢食，造成校園足球沒(méi)有在學(xué)校開展普及。

三是教學(xué)手段單一，沒(méi)有開展多元化的正確教學(xué)思想，課堂教學(xué)流程按部就班缺乏實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)致教學(xué)效果差，影響學(xué)生參與熱情。

四是思想上以開展條件不足以及其他客觀條件限制人為擱淺，從自身限制了該運(yùn)動(dòng)的有效開展。

五是缺乏可操作的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃和課堂目標(biāo)，課堂教學(xué)目標(biāo)僵化，不能因材施教，導(dǎo)致不同水平學(xué)生參與效率低下，基礎(chǔ)差的學(xué)不到，基礎(chǔ)好的學(xué)不好等諸多問(wèn)題。

三、校園足球活動(dòng)開展實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)研究的必要性

一是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園足球的教學(xué)讓不同足球教學(xué)水平的老師在校園足球的教學(xué)實(shí)踐中教有所依，不同水平的學(xué)生學(xué)有所獲。

二是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園足球的教學(xué)上能根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況采取行之有效的教學(xué)思想和方法。

三是通過(guò)教學(xué)方法和手段的多元化，讓校園足球教學(xué)在不同條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都能順利開展。

四是在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)化教學(xué)方法，達(dá)成可操作的課堂目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，符合學(xué)生真正需求和國(guó)家對(duì)青少年校園足球發(fā)展真正需求。

四、開展校園足球活動(dòng)教師教學(xué)方法研究的必要性

一是在現(xiàn)階段校園足球教練員的足球教學(xué)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際操作能力偏低，積極參與校園足球教學(xué)的教練員掌握簡(jiǎn)易而行之有效的教學(xué)方法的研究是開展實(shí)踐教學(xué)的重要手段和工具。不同足球教學(xué)水平的教師如何使用行之有效的教學(xué)方法與手段是校園足球開展的生命所在。廣大一線教師對(duì)教學(xué)方法、手段的靈活正確使用才能的研究使校園足球得到可持續(xù)發(fā)展。

二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校園足球教學(xué)方法與學(xué)生實(shí)際需要研究探討學(xué)生能學(xué)到什么，需要什么，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能否掌握到足球知識(shí)和技能。在我們的教學(xué)中研究怎樣組織讓大部分學(xué)生都樂(lè)于參與其中，教師怎樣在實(shí)際教學(xué)中教有所依。

五、校園足球活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究要把握實(shí)踐和因地制宜的必要性

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校園足球活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)是實(shí)踐

實(shí)踐是教學(xué)方法的創(chuàng)新的源泉，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要和不同足球教學(xué)水平的教練員能夠積極參與的需要，實(shí)踐中慢慢掌握基本的教學(xué)方法，讓受客觀條件限制的學(xué)校能順利、有效地開展足球的教學(xué)。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校園足球活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)研究的難點(diǎn)是缺乏規(guī)劃，急于求成

應(yīng)因不同學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)情況在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整，腳踏實(shí)地，達(dá)成可學(xué)習(xí)執(zhí)行的目標(biāo)。

六、開展校園足球?qū)嵺`教學(xué)與國(guó)外足球先進(jìn)國(guó)家開展?fàn)顩r的對(duì)比學(xué)習(xí)與借鑒的必要性

（一）國(guó)外足球發(fā)達(dá)地區(qū)的校園足球開展實(shí)踐教學(xué)概況

學(xué)生參與校園足球，發(fā)達(dá)國(guó)家開展的教學(xué)方法模式標(biāo)準(zhǔn)化程度高，以面向全部、娛樂(lè)、培養(yǎng)人才為目標(biāo)，形成金字塔式的人才培養(yǎng)模式，主要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和精神品質(zhì)。

（二）亞洲足球發(fā)達(dá)國(guó)家的蓬勃發(fā)展與普及模式

在亞洲，日本、韓國(guó)校園足球的足球教練員以有高水平理論基礎(chǔ)的退役運(yùn)動(dòng)員為主組成，校園足球教學(xué)水平遙遙領(lǐng)先，普及面廣泛，教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，形成完善的青少年足球培養(yǎng)的教學(xué)、訓(xùn)練、比賽、升學(xué)、人才選拔機(jī)制，教學(xué)方法具有豐富、先進(jìn)、科學(xué)、高效的特點(diǎn)。

（三）對(duì)比國(guó)內(nèi)校園足球開展實(shí)踐教學(xué)概況

在我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園足球教學(xué)方法中普遍是一人兼任多個(gè)教練角色，以達(dá)成某個(gè)技術(shù)、比賽目標(biāo)為主開展教學(xué)。教學(xué)形式傾向于模仿學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，以技術(shù)、比賽目標(biāo)為導(dǎo)向采用不同的教學(xué)方法。

七、迅速開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校園足球活動(dòng)探索教學(xué)方法必要性的指導(dǎo)意義

一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園足球教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況來(lái)創(chuàng)新與實(shí)踐，勇于實(shí)踐。二是在目標(biāo)實(shí)踐教學(xué)中靈活使用多目標(biāo)和部分分解目標(biāo)并舉的教學(xué)思路，學(xué)習(xí)行之有效的教學(xué)方法，在無(wú)法完成完整教學(xué)目標(biāo)的情況下，采用部分目標(biāo)教學(xué)，學(xué)習(xí)吸取歐洲足球采用任務(wù)及問(wèn)題教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)方法，積極激勵(lì)學(xué)生自主前行，逐漸形成具有地方和學(xué)校特色的教學(xué)方法。三是培養(yǎng)教練員和學(xué)生自主思考，突破條件及自身局限，克服教與學(xué)的水平障礙，大膽創(chuàng)新，實(shí)行教練員與學(xué)生的差異化發(fā)展，讓所有教練員及學(xué)生都能參與足球運(yùn)動(dòng)，喜歡并愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。四是在任何標(biāo)準(zhǔn)化教與學(xué)實(shí)踐中都會(huì)存在難以達(dá)標(biāo)的實(shí)際情況下，發(fā)揮我國(guó)現(xiàn)行普遍采用的語(yǔ)言教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，吸取歐洲青少年教學(xué)中普遍采用的問(wèn)題、任務(wù)、情境等常規(guī)教學(xué)方法與之相結(jié)合，達(dá)成校園足球順利開展。以及吸收歐洲業(yè)余教練員、南美地區(qū)等不拘一格的教學(xué)理念和方法，隨時(shí)隨地開展足球教學(xué)，教練員和學(xué)生在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)自信、自主、自強(qiáng)。

廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)源潭鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)?潘偉東