培養小學留守兒童良好衛生習慣的策略分析

楊彩崇

摘 要：眾所周知，留守兒童，就是因為父母亡故或者外出務工不在身邊，與爺爺奶奶或者其他親屬生活在一起的孩子。這些孩子由于年齡小，他們根本不懂得照顧自己，也不懂得講究衛生。再加上爺爺奶奶對于他們衛生習慣的培養也不重視，他們最大的能力是讓孩子吃飽穿暖，其余的因精力有限，顧及不到，尤其是影響兒童健康成長的衛生習慣，更別說給孩子養成這方面的良好習慣了。

關鍵詞：留守兒童;培養;衛生習慣;策略

一、 引言

留守兒童是中國教育和社會要關注的一個特殊群體，他們父母不是亡故，就是為了更好的生活外出務工，把孩子留給爺爺奶奶或者其他一些有血緣關系的親戚，很少陪伴孩子。這就導致孩子從小沒有父母的溫暖陪伴，更沒有父母的細心教導，他們的生活習慣，衛生習慣都沒有養成，對他們健康成長非常不利。人們知道，孩子最早的學校是家庭，最早的老師是父母，如果這個環節老師是缺席的，孩子的成長元素就是缺失的，他們一些習慣就很難養成，甚至他們壓根兒都不知道應該怎么做才是對的。但是對于一個孩子來說，良好的衛生習慣不僅僅是一種修養，影響學生的外觀形象，人際關系，更是一種健康生活的需要和成長需要。所以，作為留守兒童的關注者，作為一名置身于教育事業的教師，筆者從留守兒童的衛生習慣和健康生活上落筆，就培養留守兒童良好的衛生習慣方面進行闡述，與君共勉。

二、 留守兒童衛生習慣的現狀

人們知道留守兒童與爺爺奶奶生活在一起，一來他們由于年齡的關系，自己意識不到衛生問題或者不知道怎么才算講衛生，玩過任何東西、觸摸過不干凈的東西也不知道洗手就吃飯，飯前便后，也不知道勤洗手，更不知道這樣會無意中給細菌提供入侵的機會，對自己的健康不利。二來爺爺奶奶對留守兒童的衛生方面也要求不嚴。首先，是爺爺奶奶自身的生活習慣，看到孩子不講究衛生的行為，他們也意識不到孩子的衛生問題;其次，是爺爺奶奶年紀大了，照顧孩子的吃穿、安全等，都已經非常費力了，他們根本沒有精力操心到衛生這個對他們來說比較講究的事情上來了，甚至有些爺爺奶奶看見孩子太講究衛生了，他們還嫌矯情。所以，養成了留守兒童不注意個人衛生，沒有良好的衛生習慣，早晚不刷牙、房間亂糟糟的，也不勤洗頭，洗澡，更不勤換衣服等，這不但讓他們陷入一種惡性循環的生活狀態，還會影響他們的生活質量，對他們的健康成長不利。衛生看似是小事，其實影響是方方面面的。如，對外觀的影響、健康的影響、人際關系的影響等，這都不利于孩子心理健康的養成和身體的健康成長，所以，亟須得到改善，使留守兒童能有一個健康的生活，良好的人際關系，從而養成好的習慣，形成好的性格。

三、 形成留守兒童不良衛生習慣的原因

（一）孩子對衛生的認識不足

對于六到十幾歲的孩子來說，他們如果從小在衛生方面沒有良好的教育和引導，根本認識不到衛生的重要性。尤其是生活在農村的孩子，本來家人在衛生方面就沒有科學的、合理的習慣，孩子耳濡目染的就更隨意了。首先，他們不知道或者沒有養成飯前便后洗手的習慣，就是洗手也是樣子，手放在水里劃拉一下就好了，不用洗手液或者香皂，洗完了手也是在臟衣服上一抹;其次，孩子根本沒有認識到，不講究衛生會對他們身體造成什么影響，會帶來什么嚴重的后果，老師和家長，對孩子這方面的教育太少了;最后，孩子之間的相互影響。一個學?；蛞粋€班級的留守兒童，他們不好的衛生習慣會互相影響，更加使他們看不到自己這方面的不足。人們知道，孩子有相互模仿的天性，盡管班上有衛生習慣特別好的孩子，但是他們不會主動學習，還覺得人家跟自己不一樣，他就學習與自己相近相似的學生，所以留守兒童之間更容易相互受到影響，使他們看不到講究衛生的重要性。

（二）父母教育的缺失

父母是孩子最早的老師，孩子的一切行為習慣與父母平日的言傳身教脫不了干系?？墒橇羰貎和改付疾辉谏磉叄麄兣c爺爺奶奶生活，孩子的一切習慣就跟了爺爺奶奶或者聽爺爺奶奶的指導。而爺爺奶奶年齡的關系，再加上他們文化水平以及認識有限，對孩子缺少思想品德方面的教育，他們對于孩子的照顧只留在吃上、穿上，還有頭疼腦熱上，對于衛生根本看不見或者視而不見。這就使留守兒童不但衛生方面差，紀律也比較渙散，他們的自控能力也非常的不足，造成他們一些不良習慣的形成，包括衛生習慣。孩子是一張白紙，也是父母的一面鏡子，孩子什么樣，說明父母的教育就是什么樣的，而父母對于留守兒童教育和陪伴的缺失，導致孩子在各方面還沒有養成好的習慣，這是父母一定要認識，且重視的問題。

（三）各方教育力量沒聯系起來

對于留守兒童來說，他們各方面的教育不但是父母要負責、社會和學校也有著不可推卸的責任。但是在調查中筆者發現，對于留守兒童衛生方面的教育，不但父母和社會、學校根本沒有聯系起來。父母不在身邊陪伴孩子，也沒有和社會、學校進行很好的溝通，使孩子的一些教育，如衛生習慣的養成是脫節的。比如，老師在學校教育孩子什么時候該洗手、剪指甲等，但是回到家里沒有父母的督促，孩子又回到了原點。再加上，社區對于留守兒童的衛生教育也做得不夠，導致孩子對講衛生這個事兒根本沒有正確的、足夠的認識。所以，真的要讓留守兒童養成良好的衛生習慣，家庭、社會和學校，得緊密聯系，形成合力，不脫節，不斷層，才能無縫銜接，使孩子在這方面都能得到很好的培養和引導，從而養成習慣，終身受益。

四、 培養留守兒童良好衛生習慣的策略

（一）提高孩子衛生習慣的認識

其實大多數留守兒童不是不愛講究衛生，不愿意學習如何講究衛生，而是他們根本不知道怎么做才叫講究衛生。作為教育者，教師就要提高孩子對良好衛生習慣的認識，讓他們知道不講究衛生對自己健康的危害的影響。比如，可以通過主題班會，讓學生編排演繹關于講究衛生的一個情境劇。讓孩子們從中受到啟發和教育，提高他們對衛生的認識。如，筆者給學生編了一個劇，就是一個孩子吃飯前不洗手，然后鬧肚子，醫生在他的身體里發現了大量的細菌，告訴他這就是飯前不洗手，又用不干凈的手吃東西，使細菌乘虛而入，在他的腸胃里大鬧天宮，讓他不得安寧，肚子疼、發燒、嘔吐等。筆者讓學生在表演的時候，表現得生動一些，把這個不講究衛生的故事演活，演到孩子的心里去，喚醒他們的衛生意識，讓他們重視衛生，如，飯前便后勤洗手，平日里洗澡，勤剪指甲、換衣服、做到早晚洗臉、刷牙等，久而久之養成良好的衛生習慣，保證他們身心的健康和成長。