自媒體環境下大學思政教育新路徑

熊壯

【摘要】在互聯網+的時代背景下，現代信息技術的高度發展推動著自媒體融入到社會生活的各個方面，我們進入到了自媒體時代。在當前自媒體已經成為大學生獲取知識、信息、交流情感的重要渠道。作為使用自媒體的先鋒營和關鍵領域，大學已將自媒體應用于日常教學和其他活動中。探討自媒體對大學思想政治教育的影響及其應用對策，對于提高大學思想政治教育的實效性，具有重要意義。基于此，本文主要研究了自媒體環境下大學思政教育工作的創新路徑，以期提升大學思政課程教學成效，為學生個人道德素養的發展提供一些有價值的參考。

【關鍵詞】自媒體;大學思政;教學創新

與傳統媒體相比，自媒體是指網絡媒體、移動媒體等數字化形式的媒體。自媒體通常依靠信息技術，結合互聯網、大數據、移動通信等手段，實現信息資源的共享和服務。從時間維度來看，自媒體是動態發展的，其具體內涵隨著時間的推移而變化;從技術的角度來看，自媒體是一個技術概念。一旦相關信息技術發生重大變化，自媒體的傳播形式和應用模式也將發生變化。總之，自媒體的具體內涵不斷更新和發展，可以為大學思想政治教育的發展提供更多的途徑和內容，豐富大學思想政治教育的內涵。

一、自媒體事物對于大學思政教育的意義作用

（一）能夠豐富思政課程內容

傳統思想政治教育的內容主要是馬克思列寧主義、社會主義核心價值觀和傳統文化內容。當前高校思政教育工作的主要形式為教師的思政理論講解活動。在長期的思政教學模式下，學生對思政內容的學習興趣有限。結合新時期學生熱愛自媒體和網絡資源的特點，教師可以創新大學思政教學形式和內容，特別是加強網絡思想政治教育，引導學生樹立正確的網絡文化觀念，從而了解更多的思想政治教育內容，促進自身思想素質的提高。

（二）能夠激發思政學習興趣

傳統的思想政治教育活動包括課堂教學、課外實踐等形式。在以往的大學思政教育中，教師為學生講解的思政案例和思政理論難免有些平淡，學生在長期的思政知識學習過程中，難免缺乏對思政課程內容的學習興趣。利用自媒體進行思想政治教育，教學內容不僅可以以文字的形式呈現，還可以以聲音、視頻等形式展示，充分調動學生在思政課堂中的感官。因此，在大學思政教學活動中，教師運用這些新的手段和形式，開展豐富而新穎的教學活動，對激發學生的思政學習興趣非常有幫助。

二、基于自媒體視角的大學思政教育策略

（一）創新思政模式，增強課程吸引

隨著自媒體技術的飛速發展，大學思政教師必須重視這種新穎的教學手段。在未來的教育過程中，教師應結合現代以學生為中心的思政教學理念，構建新的思想政治教育模式。大數據技術、虛擬現實技術和智能教學平臺都是未來自媒體背景下的教育手段。教師要善于把握學生的思想脈絡，在教學中滲透思想政治教育，突出教育工作的時代特征。教師可以有效地應用微信公眾號或自媒體平臺等手段，同時結合具體的教學要求和學生的實際學習情況，推出相應的思想政治時事熱點和重點內容，使學生及時有效地了解相關思想政治教育內容，把握思政教育內容與個人實際生活之間的有效聯系，體現思想政治教育的時效性和創新性。

（二）豐富思政內容，增強教育實效

現代大學生所能接觸的內容非常豐富。一方面，學生可以使用tik tok、微博、微信等工具進行溝通，與他人溝通，實現信息傳播。另一方面，社會多元文化思潮不斷影響著學生。從西方傳來的一些極端思想，如拜金主義、社會達爾文思想等，在大學生中蔓延開來，嚴重侵蝕了大學生的思想價值觀。結合這一背景，教師在教學工作中應以正確的價值觀引導學生的思想。自媒體的出現確實促進了人們的信息交流，但我們也應該看到媒體信息背后的不良現象。鑒于此，教師應在教學中滲透網絡德育，引導學生趨利避害，找到對自己有積極意義的思想和內容，摒棄不良信息，正確認識自媒體內容和技術的價值。

（三）營造思政氛圍，培養文化意識

自媒體時代為學生開展學習活動創造了新的機會，學生應主動利用這種便利提高學習效果。教師要依靠思想政治教育的內容創新校園文化體系。一方面，教師可以要求學校在教學樓大廳和校園宣傳欄、校園之聲電臺中播放一些現代新穎的黨政政策宣傳視頻，可以采用動畫、音樂等形式，創新宣傳內容，提高教育內容質量;另一方面，教師可以利用微博、微信等平臺，為思想政治教育活動打造線上園地，為學生提供一些最新的新聞內容，鼓勵學生討論相關知識，表達自己對活動的看法。內容要積極，弘揚社會主義正能量。通過以上活動，我們可以為學生創造良好的校園文化氛圍，突出自媒體思政教學活動的特點和價值。

結語

綜上，在現代自媒體不斷發展的過程中，推動思政教育與自媒體的有效融合，對大學思政教育工作創新既是基于也是挑戰。教師應積極整合新事物、新手段，應用自媒體創新思政教育模式、豐富思政教育內容，為學生構建相應的文化情境，從根本上提升大學思政教育成效。

參考文獻：

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