以活動(dòng)視頻分析促進(jìn) 幼兒園新手教師職業(yè)適應(yīng)性的實(shí)踐研究

范曉芳

【摘要】當(dāng)下的幼兒教師要秉持著為學(xué)生服務(wù)的理念和原則去構(gòu)建起相應(yīng)的課程體系和教育體系，從而能讓小孩子在幼兒教育中得到更多的幫助和提升。同時(shí)幼兒教師也要善于分析和發(fā)掘自我的教育問題和教育理論，由此能在課程中得到更好的教育成果。為此，幼兒園的教師要以成功開展自我學(xué)習(xí)為策略和抓手，認(rèn)真地學(xué)習(xí)和研究相關(guān)的活動(dòng)視頻，從中找到適合新手教師的學(xué)習(xí)規(guī)范和工作模式。在制定不同的活動(dòng)視頻的同時(shí)，幼兒園的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要找到自身的提高路徑。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;活動(dòng)視頻;模式探討;教育理念;分析研究

當(dāng)下的幼兒教師在開始完成幼兒的教育工作的同時(shí)，要懂得盡快能夠適應(yīng)幼兒園的相關(guān)環(huán)境，對(duì)于自己的工作內(nèi)容更熟悉、更有把握。教師要善于為幼兒的提升和進(jìn)步做出充分的準(zhǔn)備。教師不能讓自己成為一個(gè)缺乏沉淀的人，那樣的新手教師往往會(huì)把一切問題都搞砸。教師需要讓自己結(jié)合自我的教育能力和教育環(huán)境去完成相應(yīng)的重構(gòu)。教師也要讓自我的能力完成充分地突破，從而能在正確的教育崗位上運(yùn)用出色的教育模式。

一、活動(dòng)視頻需要讓幼兒教師具備更強(qiáng)大的責(zé)任心

對(duì)于一個(gè)幼兒教師而言，什么比責(zé)任心更為重要呢？如果一個(gè)新手教師沒有了強(qiáng)大的責(zé)任心作為底色和根本，必然導(dǎo)致幼兒教師無法勝任自己的工作，也必然導(dǎo)致無數(shù)的幼兒對(duì)于自己缺乏信任和親近。教師應(yīng)當(dāng)克服以往的問題，秉持著正確的教育思路去完成教育實(shí)踐，也能讓學(xué)生懂得：自己是一個(gè)具備熱情的人，也是能帶給學(xué)生歡樂和幸福的個(gè)體。新手教師要讓自我的能力得到更大程度的強(qiáng)化和生長，也能讓學(xué)生的思考能力得到更大的強(qiáng)化。針對(duì)新手教師的視頻可以涉及關(guān)于幼兒教師的日常工作的更多內(nèi)容。老資格的幼兒教師可以把自己的工作心得和工作理念，幼兒園的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以把本幼兒園的教育規(guī)則和教育準(zhǔn)則統(tǒng)統(tǒng)地融入其中，要讓更多的新手幼兒老師懂得：在本幼兒園中學(xué)習(xí)和生活，就應(yīng)該按照相應(yīng)的道理和模式去行事，只有如此，才能得到本幼兒園的支持和肯定[1]。換言之，對(duì)于任何一個(gè)想要在本幼兒園立足的教師而言，要讓自己能具備更為強(qiáng)大的適應(yīng)能力，這種適應(yīng)能力對(duì)于教師的前途和命運(yùn)的意義是巨大的，新手教師不可等閑視之。幼兒教師要懂得：自己對(duì)于學(xué)生的熱情和自己的職業(yè)準(zhǔn)則便是推動(dòng)自身得到更大的發(fā)展和進(jìn)步的先決要素。教師不能不讓自己在錯(cuò)誤的教育之路上不斷地提升著，也能讓幼兒的獲得感和滿足感得到提升。

二、通過活動(dòng)視頻把對(duì)于新手教師的考察和要求加入其中

毫無疑問的是：任何職業(yè)都是有門檻的，如果幼兒教師不懂得對(duì)于自己推出更高的要求和指示，如果幼兒園內(nèi)的教師對(duì)于自己總是提出散漫懈怠的要求，這樣的幼兒園必然是刻板的、乏味的、一盤散沙的[2]。教師要善于為幼兒化解更多的問題和難題，讓幼兒懂得成長的要素;但是幼兒教師也要懂得自己要完成的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，事實(shí)上，任何有作為、有追求的教師都是最應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。

活動(dòng)視頻中應(yīng)該包含著幼兒教師的早晨上班、中午休班、晚上下班的時(shí)間，作息的安排，平日里的作息安排等等。這些內(nèi)容是任何一個(gè)幼兒教師都要充分地加以掌握的，如有違背則需要根據(jù)情節(jié)的嚴(yán)重性加以相應(yīng)的處罰力度。不同的幼兒教師要善于對(duì)于幼兒提出相應(yīng)的幫助和扶持，讓幼兒懂得增加自信心和學(xué)習(xí)潛力，教師自己也要從觀看活動(dòng)視頻中找到自我提升的勇氣和自信心。幼兒教師要懂得：專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐的能力對(duì)于幼兒教師的意義都是巨大的、不可低估的。

三、活動(dòng)視頻中應(yīng)該包含著卓越前輩的教導(dǎo)

所謂的傳幫帶并非是一句空話。為了能讓新手教師更好地適應(yīng)自己的工作，資深幼兒教師更應(yīng)該把自己的工作理念、工作熱情、工作態(tài)度注入其中，讓更多的新手教師在觀看視頻后更加懂得完成自我的反思和提高，也能讓幼兒得到教師更多的諄諄教導(dǎo)。資深的幼兒教師要懂得為新手幼兒教師提供更多的機(jī)會(huì)和幫助，讓新手幼兒教師能在完成工作時(shí)變得認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、高效，也能讓新手幼兒教師得到孩子們的盡快的認(rèn)可。不同時(shí)代的幼兒教師要完成接力棒的交接，從而讓幼兒能在正確的教育路線上得到更大的幫扶。幼兒要成為一個(gè)在幫扶和關(guān)愛下得到充分成長的人，幼兒教師之間的互通有無、相互扶持是必不可少的。教師不能吝惜對(duì)于自己同行的輔助。

結(jié)束語：

當(dāng)下的幼兒教師要善于為幼兒找到更多的教育素材，也能讓自我成為一個(gè)更為優(yōu)質(zhì)的個(gè)體。但是，新手教師最應(yīng)該注意的還是讓自己能盡快融入到幼兒園的體系中，為更多的幼兒做出更大的貢獻(xiàn)。新教師和老教師之間要完成交接和過渡，彼此之間要懂得去承擔(dān)自己應(yīng)該完成的任務(wù)，相互協(xié)作，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓彼此的情感得到融通。新手教師要通過活動(dòng)視頻去了解和把握幼兒園中的文化體系和行為坐標(biāo)，不要讓自己成為一個(gè)逆主流而動(dòng)的人，而是要成為一個(gè)能在融入到主流后，實(shí)現(xiàn)全面超越的人。新手幼兒教師要善于自我勉勵(lì)，不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林希，孫德軒.論國外幼教理論對(duì)我國幼兒教育的借鑒作用[J].教育理論研究，2015（06）.

[2] 張海艷.論治理幼兒教育小學(xué)化的合理路徑[J].中國校外教育，2015，11.