行動導向教學法運用中職汽車營銷專業(yè)教學的思考與探究

楊鳳志

摘要：近幾年來伴隨著課程改革思想體質的不斷論述，教學環(huán)節(jié)正在經歷著綜合化的變革。素質教育時代背景下使得統(tǒng)的教學方法已經無法滿足學生的現(xiàn)實需求。因此，在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的時間階段，中職學校的汽車營銷專業(yè)也應優(yōu)化目標，積極完善方法，強化學生的綜合素質。教師可以將行動導向教學形式融入其中，滿足學生的需求，這樣才會讓中職汽車營銷專業(yè)的相關人才更加符合時代發(fā)展的現(xiàn)實需求，獲取綜合學習成效的提升?；诖耍恼轮兄饕治隽诵袆訉蚪虒W形式應用于中職汽車營銷專業(yè)的有效策略。

關鍵詞：行動導向法;中職;汽車營銷專業(yè);應用;分析

前言：

行動導向從字面上意義而分析是行動導向的驅動，這種主要的形式是指在教學中要充分發(fā)揮出學生的主體位置、以及教師的引導作用。注重對學生進行引導，讓學生善于分析問題，解決問題。從而，在某一方面著手分析，滿足學生在實際學習中的現(xiàn)實所需。結合相關目標，讓中職汽車營銷專業(yè)的相關教學內容，能夠與現(xiàn)實情況完美融合。因此，促使學生完成日后的學習和工作。一方面應用行動導向教學方法，教師要優(yōu)化課堂教學的現(xiàn)實成果;另一方面要給相關專業(yè)學生帶來細致有效的指引。教師應首先明確其應用于教學的價值和作用，才會在應用中挖掘其優(yōu)勢。

一、行動導向的教學方法運用于中職汽車營銷專業(yè)的相關作用

顧名思義，相應思想理念的融入會讓課堂互動達到一定的氛圍，讓學生真正意義上“動”起來。改變了傳統(tǒng)教學中，僅重視學生理解知識，向學生“灌輸”相關理論內容的方法。以此，會讓學生切實有效的了解相關重點。

此外，有利于后續(xù)工作的合理展開?；谙嚓P需求中職學生完成相關知識的學習，完成汽車營銷專業(yè)相關理論知識的探究。憑借轉變被動為主動的方式，學生能夠擁有更多的展示自己綜合學習成果的機會。

上述形式也會讓教學做到理論與實踐的融合，達到事半功倍的效果。從而，強化學生的整體學習素養(yǎng)，將素質引導落實到實處。

二、行動導向教學模式，應用于中職汽車營銷專業(yè)的有效策略

（一）合理創(chuàng)設教學情境——實現(xiàn)目標

興趣才會成為學生在日常學習中的重大動力。因此，在中職學校的汽車營銷專業(yè)，教師應改變原有教學手段，采用新硬化的模式，轉變傳統(tǒng)教學中的不足，讓學生順應時代發(fā)展的相關特點。進而，滿足學生的心理需求，為學生創(chuàng)建合理的情境。以此，落實到實處，充分保障學生掌握相關的營銷技巧，相關汽車營銷的最佳方式。

例如：在“汽車配件的營銷技巧”相應實踐環(huán)節(jié)中，教師可以借助相關的重點內容，使用信息技術方法為學生創(chuàng)設一個營銷化的情境，讓學生模擬情境中的相關角色，向伴營銷汽車配件。在這之中，教師可以扮演學生的“顧客”注意教師可以故意的“刁難”學生，以此考察學生的知識掌握情況、以及運用和轉化情況。這就使得學生在完成此情節(jié)任務的實踐環(huán)節(jié)中，運用到所學習的知識觀察于其中，保持課堂中的綜合動力，潛移默化的促使學生接受知識。

（二）合理構建交流平臺——增強互動

有效的交流和互動會推動學生的發(fā)展，也會塑造學生形成“主人翁”的意識。學生缺乏交流和互動的基本形態(tài)，目前中職學校中的學生過分以自我為中心是較為首要的問題。為此，教師在指導環(huán)節(jié)中應塑造有效的教育平臺，可以利用目前社會中較為流行的社交軟件，實現(xiàn)上述目標。

例如：在有關“汽車配件庫存的管理”相關知識交流和教學時，教師可以實現(xiàn)學生之間的有效互動，利用釘釘、或者是QQ、抖音、微信、微博等不同方式建立交流群，讓學生根據(jù)學習到的知識進行有效的討論。此外，在鞏固復習和預習的環(huán)節(jié)中，教師為抽查學生的學習成果，可以布置合作實踐探索交流類的學習任務。以此，做到有效的測評，幫助學生真正掌握方法，將實踐落實到實處。合作類型交流環(huán)節(jié)學生之間會做到相互分享，強化學習成效。

（三）合理組織實踐——加強探索

實踐探索過程會促進學生的思考，加強對于學生的引領，讓學生有效認知知識。在不斷的改變中推動學生學習能力和綜合學習成效的提高。突破重點，改變傳統(tǒng)的過程實際上會為學生的知識學習指明方向。中職教師的指導實踐會讓相關目標實現(xiàn)。

例如：在有關“汽車配件的檢索方法”教學實踐環(huán)節(jié)中，教師可以對整個營銷流程進行了細致的講解。隨后，開展實踐活動，讓學生基于理論知識，檢驗教師講解的知識是否在生活中有所應用。以此，讓學生熟悉掌握配件的相關位置，配件的名稱、以及配件的具體編號，強化專業(yè)能力。在實踐中有效將理論應用于實處，增進學生的學習效果，讓學生感受到自身的變化，增強信心。

結語：綜上所述，在中職汽車營銷專業(yè)的相關知識授課環(huán)節(jié)中，為顯現(xiàn)行動導向教學方法的重要性，教師結合于學生的實際情況設定相關方案。在情境、實踐或者是交流中強化學生的綜合素養(yǎng)。整個過程以行動導向的優(yōu)勢和價值充分指引學生，有助于中職汽車營銷專業(yè)學生的個性化發(fā)展。轉變被動為主動，轉變低效為高效，推動相關目標的實現(xiàn)。保證每個學生都能夠獲取個性化的發(fā)展，還會促進整個教學實效性的提升。顯現(xiàn)出學生專業(yè)化能力的形成，讓學生的綜合學習成果經得起考驗。

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