鄒太龍，王世枚：守望德育的崇高性

鄒太龍，王世枚在《中國教育學刊》2020年第10期《守望德育的崇高性：疫情下的學校德育省思》一文指出，重大突發事件是反觀教育得失和洞察教育本質的一面鏡子。此次全民戰“疫”中涌現出來的青年“勇敢群體”和無數英雄凸顯了學校德育的強大實效，也雄辯地表明了德育崇高性的合理地位和獨特價值。新時代的中國青年用主動請戰、不怕犧牲的實際行動讓杞人憂天的“九斤老太”們刮目相看，徹底摔碎了“一代不如一代”的唱衰論調，也為我們的德育帶來新的省思。即道德發展水平和年齡不一定呈現正相關，青少年的道德發展并非直線式上升，而是在螺旋上升中有突變、有飛躍、有升華，表現出了必然性與偶然性、漸進性與突變性的內在規律。這啟示我們，要正視德育實效的長期性和復雜性， 從終身德育的理念看待和評價學生的道德發展。

作為一次重大的公共突發事件， 此次肺炎疫情新青年的表現致使我們重新找尋必須守望德育崇高性不可的理由。在理論與實踐維度至少存在四個方面的理由：生命雙重化的人性基礎，取法乎上的教育傳統，人之自我超越的德育本質，亟待糾偏的底線德育。然而，必須注意的是，德育崇高性的價值合理不等于教育正確，為避免過于拔高而令學生感到遙不可及，其具體落實還需一定的教育智慧和行動策略。德育工作者可以進行基于事實澄清的價值倡導，巧妙運用“比德”教育方法，選樹貼近學生實際生活的榜樣，整體構建層次化的德育體系等，探尋守望德育崇高性的行動路徑。