基于新時(shí)代教育理念的本科專業(yè)建設(shè)與成效

王忠堂 李永華 馬明 李增榮 梁海成

[摘 要] 為了適應(yīng)新時(shí)代高等教育的發(fā)展需要，高等院校必須堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持“以本為本”、全面推進(jìn)“四個(gè)回歸”，快速提高本科教育質(zhì)量及水平。針對沈陽理工大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)的特點(diǎn)，采取有效措施進(jìn)行了改革實(shí)踐，包括加強(qiáng)專業(yè)思想政治和課程思政建設(shè)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和基層教學(xué)組織建設(shè)、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)、加強(qiáng)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查等，提高了畢業(yè)生的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識。經(jīng)過專業(yè)教師的共同努力，專業(yè)建設(shè)效果顯著。

[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代;教育理念;本科專業(yè);建設(shè)成效

[基金項(xiàng)目] 2020年度國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)“材料成型及控制工程專業(yè)”（教育部）;2020年度遼寧省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)“材料成型及控制工程專業(yè)” （遼寧省教育廳）;2020年度遼寧省一流本科課程“材料成型原理”（遼寧省教育廳）

[作者簡介] 王忠堂（1962—），男，遼寧大連人，博士，沈陽理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授（通信作者），主要從事先進(jìn)塑性加工技術(shù)、高等教育理論方法研究。

[中圖分類號] G642.0? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）51-0001-04? ? [收稿日期] 2021-05-26

一、引言

高等教育要堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持“以本為本”、全面推進(jìn)“四個(gè)回歸”，加快建設(shè)高水平、高質(zhì)量的本科教育。發(fā)展高等教育，形成高水平的人才培養(yǎng)體系，必須加快建設(shè)一流本科專業(yè)、一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)、一流本科課程、一流教學(xué)資源、一流教育質(zhì)量保障體系、一流畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查體系等。我國的高等教育經(jīng)過“211工程”“985工程”和“雙一流”等重要建設(shè)階段，如今已經(jīng)取得了大批的研究成果，教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高。龍威等[1]針對材料成型及控制工程專業(yè)課程的特點(diǎn)，將課程思政融入課程內(nèi)容、教學(xué)方法、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)，完善了課程思政建設(shè)。王輝虎等[2]提出了面向?qū)I(yè)認(rèn)證的材料成型及控制工程專業(yè)課程體系構(gòu)建的思路，通過課程體系構(gòu)建思路的持續(xù)改進(jìn)，完善了培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求，最終保障了人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。安國升等[3]針對材料成型及控制工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題，提出了“參觀—講座—?jiǎng)邮帧比灰惑w的實(shí)踐學(xué)習(xí)形式，以及與企業(yè)建立協(xié)同育人的機(jī)制，取得了良好的效果。陳小會[4]將3D打印制造技術(shù)引入人才培養(yǎng)體系，探索新型創(chuàng)新性應(yīng)用人才的教育模式，提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。劉發(fā)等[5]針對材料成型及控制工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題，開放綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，有效提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。桂凱旋等[6]將先進(jìn)3D打印技術(shù)引入材料成型及控制工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為實(shí)踐教學(xué)體系的完善提供了新途徑。

二、專業(yè)定位及特色優(yōu)勢

沈陽理工大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)始建于1978年，最初是鑄造專業(yè)，1985年設(shè)立鍛壓工藝與設(shè)備專業(yè)，1992年設(shè)立焊接專業(yè)，1998年三個(gè)專業(yè)合并組建材料成型及控制工程專業(yè)。先后獲得了教育部卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)、遼寧省示范專業(yè)、遼寧省工程人才培養(yǎng)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、遼寧省應(yīng)用轉(zhuǎn)型試點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)項(xiàng)目，擁有遼寧省高校材料先進(jìn)加工技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、遼寧省材料加工及性能檢測實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、遼寧省材料成型虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等。

本專業(yè)以服務(wù)地方區(qū)域工業(yè)裝備制造業(yè)、服務(wù)國防軍工企業(yè)為導(dǎo)向，以校企協(xié)同創(chuàng)新、促進(jìn)成果應(yīng)用為理念，形成以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是把本專業(yè)建設(shè)成為以兵工材料加工為特色的、省內(nèi)領(lǐng)先、國家一流的優(yōu)秀特色專業(yè)。

以地方區(qū)域裝備制造和軍工行業(yè)需求為牽引，以強(qiáng)化實(shí)踐和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)成果為導(dǎo)向，突出材料成型及控制工程領(lǐng)域的工程設(shè)計(jì)能力、工程管理能力和工程創(chuàng)新能力，成為地方區(qū)域材料成型及控制工程領(lǐng)域的應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)基地。

三、深化專業(yè)建設(shè)理念及綜合改革措施

我國進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期，對高等教育的發(fā)展提出了新要求，因此加強(qiáng)一流專業(yè)建設(shè)是我國高等教育的重要工作。深化專業(yè)教育綜合改革，必須從生源素質(zhì)、教學(xué)資源、教學(xué)方法、培養(yǎng)方案等方面進(jìn)行有效改革。

1.堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)專業(yè)思想政治建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的政治素質(zhì)。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)思想政治和課程思政的實(shí)踐。結(jié)合材料成型及控制工程專業(yè)特點(diǎn)，將課程思政貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在課程教學(xué)大綱制定、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法實(shí)施等教學(xué)過程中，要適當(dāng)增加思想政治教育內(nèi)容，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才。

2.堅(jiān)持“以本為本”，強(qiáng)化本科教育地位，提高本科教育水平。本科教育既是人生中非常重要的學(xué)習(xí)階段，又代表一所大學(xué)的地位及影響力。本科教育要注重培養(yǎng)學(xué)生從高考應(yīng)試教育向自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生針對工程實(shí)際需要提出問題，應(yīng)用掌握的科學(xué)知識解決問題，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的轉(zhuǎn)變，即從一名科學(xué)知識的獲取者成長為社會價(jià)值的創(chuàng)造者。

3.推進(jìn)“四個(gè)回歸”。一是回歸常識。要圍繞學(xué)生刻苦讀書辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。二是回歸本分。要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人。三是回歸初心。要堅(jiān)持正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合，用知識體系教、價(jià)值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。四是回歸夢想。要推動辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實(shí)現(xiàn)教育報(bào)國、教育強(qiáng)國夢。

4.以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。支持和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師的科研項(xiàng)目，參加各級學(xué)生競賽項(xiàng)目，檢驗(yàn)和鍛煉學(xué)生解決工程實(shí)際問題的工作能力。加強(qiáng)國內(nèi)外及行業(yè)之間的學(xué)術(shù)交流，邀請企業(yè)知名專家為學(xué)生開展科技講座，適時(shí)了解企業(yè)技術(shù)需求和人才需求，為教學(xué)改革提供必要支持。

5.加強(qiáng)專業(yè)特色和招生政策宣傳，吸引優(yōu)秀生源。采取現(xiàn)場、媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種措施宣傳材料成型及控制工程專業(yè)的發(fā)展水平和特色，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)。制定相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)措施，如對入學(xué)高分?jǐn)?shù)學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，允許學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者二次選擇專業(yè)、修雙學(xué)位等。

6.加強(qiáng)學(xué)科和科研成果轉(zhuǎn)化，引入先進(jìn)教學(xué)理念，豐富本科教學(xué)資源建設(shè)。鼓勵(lì)研究成果進(jìn)課堂、科研設(shè)備進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐現(xiàn)場，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。充分利用國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)資源，掌握本領(lǐng)域國際研究前沿。有計(jì)劃購置重點(diǎn)知識資源，包括文字資料、實(shí)物、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等。

7.加強(qiáng)傳統(tǒng)專業(yè)改造和創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要。充分利用先進(jìn)教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)工具和教學(xué)資源，結(jié)合材料成型及控制工程專業(yè)特點(diǎn)，對傳統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)模式進(jìn)行改造升級，包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)方法改革和創(chuàng)新。充分利用工程案例、網(wǎng)絡(luò)直播、課堂教學(xué)等教學(xué)方法提高教學(xué)效果。探索學(xué)業(yè)水平多元化的評價(jià)方法，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，達(dá)成預(yù)期的培養(yǎng)效果。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和基層教學(xué)組織建設(shè)措施

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是提高專業(yè)建設(shè)水平的主要因素，教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須樹立正確的教育思想，引入先進(jìn)教學(xué)理念，使用先進(jìn)教學(xué)工具，實(shí)踐先進(jìn)教學(xué)方法，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，豐富教學(xué)實(shí)踐資源，強(qiáng)化專業(yè)思想政治教育，形成年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不斷提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)和基層教學(xué)組織的綜合水平。

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。（1）通過引進(jìn)、培養(yǎng)、兼職等多種措施，打造一流師資隊(duì)伍。針對專業(yè)存在的不足，有計(jì)劃地引進(jìn)高層次優(yōu)秀人才或優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。充分利用省、市、學(xué)校等有關(guān)人才引進(jìn)的優(yōu)惠政策，加大宣傳和引進(jìn)力度。聘請企業(yè)專家為兼職教授，參與有關(guān)專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工作。（2）加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，提升中青年骨干教師的教學(xué)和科研水平。選派中青年骨干教師到國內(nèi)外高校訪問學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。有計(jì)劃地到企業(yè)實(shí)習(xí)、合作，提升實(shí)踐業(yè)務(wù)水平。學(xué)校制定了一系列教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)政策，提高了廣大教師在教學(xué)工作中的積極性和創(chuàng)造性，教學(xué)成果數(shù)量和質(zhì)量逐年提高。

2.加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)。（1）打造一流課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高課程教學(xué)質(zhì)量。（2）打造一流專業(yè)方向的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化課程設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)。（3）充分發(fā)揮教學(xué)名師、專業(yè)負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)和帶頭作用。

五、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)措施

教學(xué)質(zhì)量保障體系是高等教育持續(xù)發(fā)展的重要工作，建設(shè)一流本科專業(yè)，必須在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生培養(yǎng)方案、教學(xué)過程監(jiān)控、人才結(jié)果跟蹤等方面形成科學(xué)合理的質(zhì)量保障系統(tǒng)，以確保人才培養(yǎng)過程的有效實(shí)施。

1.學(xué)校經(jīng)過多渠道爭取教學(xué)經(jīng)費(fèi)，用于購買先進(jìn)教學(xué)和科研設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量。近三年，本專業(yè)投入經(jīng)費(fèi)1080萬元，用于購買先進(jìn)教學(xué)和科研設(shè)備，改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。

2.進(jìn)一步完善了基于成果導(dǎo)向的質(zhì)量保障體系建設(shè)。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，制定基于成果導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系、大學(xué)生學(xué)習(xí)效果保障機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)生畢業(yè)條件。

3.基于多級評價(jià)體系的專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)制，完善課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制建設(shè)。實(shí)行校、院、專業(yè)教研室三級教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，監(jiān)控學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。專業(yè)帶頭人主要負(fù)責(zé)本科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋、教學(xué)文件的制定和實(shí)施等。

4.依托省一流學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科、專業(yè)一體化發(fā)展。優(yōu)化教學(xué)資源和科研資源的合理利用，快速提升專業(yè)建設(shè)水平，對專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。

5.加強(qiáng)國際學(xué)生交流，提高專業(yè)國際影響力。我校與俄羅斯托木斯克理工大學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了多年的合作，實(shí)施“2+2”國際合作辦學(xué)，每年都互派一定數(shù)量的留學(xué)生到對方學(xué)校學(xué)習(xí)。

六、加強(qiáng)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查

基于教育產(chǎn)出教學(xué)理念，加強(qiáng)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查。對畢業(yè)生的就業(yè)和工作情況進(jìn)行動態(tài)跟蹤，包括政治素質(zhì)、職業(yè)道德、理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作、文化修養(yǎng)等指標(biāo)，及時(shí)反饋培養(yǎng)人才的不足及企業(yè)對人才能力的需求，根據(jù)用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)結(jié)果，動態(tài)優(yōu)化和設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。將最新研究成果補(bǔ)充到課程內(nèi)容中，采用最先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。將先進(jìn)的材料性能測試設(shè)備和測試方法應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

1.人才培養(yǎng)效果達(dá)到了預(yù)期的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是從事本領(lǐng)域新產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計(jì)和技術(shù)管理等技術(shù)型工作。

2.辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相適應(yīng)，就業(yè)主要是省內(nèi)實(shí)體企業(yè)，主要集中在汽車、航空、國防等工業(yè)領(lǐng)域。

3.教師隊(duì)伍水平和教學(xué)資源條件完全滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)水平逐年提高，教學(xué)資源逐年完善，專業(yè)建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)逐年增加，獲得了多項(xiàng)教學(xué)研究成果。

4.教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行良好，教學(xué)管理程序逐漸科學(xué)合理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)位授予條件。對畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)不規(guī)范行為進(jìn)行嚴(yán)格控制，保證了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

5.學(xué)生和社會用人單位的滿意度較高，得到了用人單位的高度評價(jià)，畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和社會滿意度逐年提高。

6.基于教育產(chǎn)出理念，完善畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查反饋機(jī)制，及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理制度，建立畢業(yè)生信息檔案。

七、專業(yè)建設(shè)成效

在學(xué)校各級有關(guān)部門的大力支持和幫助下，經(jīng)過專業(yè)教師的共同努力，采取了一系列改革建設(shè)措施，專業(yè)建設(shè)效果顯著。

1.獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（2020年）、遼寧省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（2020年）、遼寧省一流本科課程“材料成型原理”（2020年）、遼寧省一流本科課程“鑄造設(shè)備鑄造工藝學(xué)”（虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程）（2020年）。

2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平得到了提升。專業(yè)團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)28人，其中教授8人，副教授12人，80%的人具有博士學(xué)位，100%的專業(yè)核心課程由教授、副教授領(lǐng)銜建設(shè)，學(xué)生對專業(yè)教師的評分大部分在85分以上。獲得遼寧省高等院校“黃大年式”教師團(tuán)隊(duì)和“軍民融合高新技術(shù)材料教師團(tuán)隊(duì)”（2019年）、遼寧省一流學(xué)科建設(shè)（材料科學(xué)與工程學(xué)科）（2018年）、國防特色學(xué)科（軍用關(guān)鍵材料）（2017年）等榮譽(yù)稱號。

3.教育產(chǎn)出效果顯著，學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量及級別逐年增加和提升。學(xué)生參加各級科技競賽共獲得國家級特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)，其他獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)。學(xué)生積極承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（國家級1項(xiàng)、省級6項(xiàng)）。招生分?jǐn)?shù)在二本院校中處于前列。

4.人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了提高，畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，部分優(yōu)秀畢業(yè)生已經(jīng)成為單位的專業(yè)技術(shù)骨干，得到了用人單位的好評。2020年考研成功率達(dá)到42.42%。國際交流學(xué)生數(shù)量每年10人。

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