多方聯動　優化教育生態體系

許莉 唐玲

“安吉游戲”的理想境界是建立一個由家庭、幼兒園、社區、政府乃至全社會組成的、共同支持兒童游戲的教育生態體系。這是一個龐大的系統工程，需要多方形成合力才能完成。安吉的幼兒園一直致力于爭取家長、社區干部、其他社會人士等成為支持兒童游戲的同盟軍。下面談談我們在爭取嬰兒家長、社區干部、其他社會人士支持幼兒游戲過程中的一些做法。

一、幫助嬰兒家長盡早認識“安吉游戲”

幼兒園所處社區中的嬰兒將來是要步入幼兒園的，幫助這部分孩子家長提早認識“安吉游戲”，了解“安吉游戲”課程理念，認同、支持“安吉游戲”，是我們首先要做的。

1.教師走進社區嬰兒家庭

在安吉的幼兒園，每個教師都有結對的社區嬰兒家庭，教師利用空余時間深入家庭，向家長詳細了解家庭育兒情況，觀察主要養育者與孩子的互動情況，指導家長科學育兒，向家長介紹“安吉游戲”的課程理念，宣傳“安吉游戲”價值;給結對家庭送上《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的家庭版，希望家長通過學習《指南》了解孩子在游戲中的學習，認識游戲對孩子發展的價值;指導家長如何提供游戲材料，如何觀察、支持孩子的游戲。

【案例】有一天，唐老師走進俊俊的家，2歲半的俊俊在客廳里玩，見他站到了沙發上，奶奶連忙說：“快下來，萬一掉下去可不得了。”俊俊沒理會奶奶的話，他雙手抓住沙發靠背，直接騎坐在沙發靠背上，大聲地說：“奶奶，看我厲害吧？……