告別“兔兔”

龔育紅

在小班第二學期，我們班轉來了一名小女孩，叫小愛。第一天來園時，小愛媽媽交給我一個小兔子造型的奶嘴，并對我說：“老師，小愛午睡時要含著奶嘴睡覺，所以我們給她買了很多個奶嘴。小愛還給它們取名叫‘兔兔’，這個‘兔兔’就放在幼兒園吧，我每天會拿消過毒的奶嘴來替換。”

我問小愛媽媽：“有沒有試著讓小愛戒掉奶嘴呢？”

“不知道試過多少次了，哄也哄了，罵也罵了，打也打了，都沒效果，現在只能隨她了。因為這件事，她原來上的幼兒園里的小朋友經常取笑她。這‘病’不知道什么時候能好呢！”小愛媽媽略顯尷尬地解釋道。

我向小愛媽媽詢問了小愛的成長經歷。小愛媽媽說：“我工作太忙，產假一結束就把小愛送到她外婆家了。她外婆也比較忙，不可能一直陪伴她，有時候小愛哭鬧時，就用奶嘴安慰她，誰知道后來她就戒不掉了。”

對于嬰兒而言，家人的陪伴及親密接觸所帶來的安全感和滿足感是玩具無法替代的，當時的小愛只能借助奶嘴進行自我安慰，家長的呵斥讓她產生了抗拒心理，而后期家長的妥協又強化了她的戀物行為。

讓小愛盡快擺脫對奶嘴的依賴，除了能幫她養成良好的睡眠習慣外，對她融入集體生活，逐漸形成獨立人格也有重要意義。所以，作為教師，我們有責任幫助她。

第一天在幼兒園午睡，小愛并沒有哭鬧。她手握著“兔兔”，沒有直接放入口中，眼睛時不時地朝我看，眼神有些閃爍。我裝作沒看到，輕輕地幫她掖了下被子，說：“小愛已經做好睡覺準備了，真能干！……