書包的故事

宋曉艷

我園非常重視生活教育的價值，將幼兒生活教育放在重要的位置。在實施生活教育的過程中，我園一直在尋找適宜的教育契機和有效的教育手段。此時，一個關于書包的生活細節(jié)引發(fā)了我們的關注。

我園給每個幼兒配了一個小書包，幼兒每天背書包來上幼兒園，書包里可以放上在園生活和學習所需的一些常備物品，如備用衣褲、吸汗巾、口罩、紙巾等。我們認為，小小的書包對幼兒的發(fā)展有著重要的影響。讓幼兒自己背書包上幼兒園，可以培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，幼兒通過學習自己整理每天要用的物品，還能養(yǎng)成良好的生活習慣。于是，我們與家長進行了溝通，讓家長了解背書包上幼兒園所蘊含的教育價值，指導家長從孩子小班開始就讓孩子自己背書包，并鼓勵和引導孩子學習自己整理書包，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。

配好了書包，做了家園溝通，我們原以為一切都能按我們的教育設計進行，然而最近我們有意識地關注書包的使用情況，發(fā)現(xiàn)了很多問題：在來園和離園環(huán)節(jié)，本該由孩子自己背的書包變成了家長的背包;由于書包是園里統(tǒng)一配的，外觀都一樣，小班孩子時常會出現(xiàn)找不到自己的書包、背錯書包的情況;我們要求中大班孩子自己整理書包，結果他們常常出現(xiàn)帶回去清洗的物品要么忘了從書包里拿出來，要么清洗完忘記放回書包里的情況;不少孩子的書包里什么物品都有，孩子需要把書包里的東西全掏出來才能找到某件物品。……