華愛華教授系列訪談：“安吉游戲”的教育生態(tài)

為了幫助幼教工作者更好地理解“安吉游戲”、實(shí)踐“安吉游戲”，2021年本刊開設(shè)了“‘安吉游戲’專欄”，分別在第1-2期、第3期、第5期、第7-8期、第10期、第11期、第12期上刊登相關(guān)專題，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料、一日生活、教師專業(yè)成長、教育生態(tài)等內(nèi)容，其中既有專家的解讀，也有實(shí)踐工作者的經(jīng)驗(yàn)和案例。感謝廣大讀者一直以來的關(guān)注，如有讀者朋友對(duì)此專欄內(nèi)容感興趣，可以進(jìn)行回顧性閱讀。這組文章也陸續(xù)發(fā)在本刊微信公眾號(hào)上。

“安吉游戲”之所以能夠在安吉發(fā)生、發(fā)展，得益于安吉縣政府、幼兒園、家庭、社區(qū)共同打造的良好的“教育生態(tài)系統(tǒng)”。為什么與一般意義上的家、園、社區(qū)的合作相比，安吉幼兒教育模式的社會(huì)融合性更富有文化意義和社會(huì)意義呢？它帶給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

華：這就是安吉學(xué)前教育的又一特別令人贊嘆之處。實(shí)際上，安吉縣政府、家庭、社區(qū)與幼兒園之間之所以能夠形成如此和諧的教育生態(tài)，是安吉幼教人的功勞，他們通過努力爭取了家庭、社區(qū)和政府的支持。

9年前，我到安吉時(shí)就感受到安吉幼教人已經(jīng)有一種樸素的教育生態(tài)建設(shè)觀了。當(dāng)時(shí)，他們不僅帶我參觀了幼兒園，看到了幼兒園中家長的作品，還帶我參觀了幼兒的家庭，看到了家長在借鑒幼兒園的做法，比如，家里玩具柜的擺放方式、閱讀角的創(chuàng)設(shè)和在墻上展示孩子的作品都和幼兒園相仿，家長愿意騰出時(shí)間陪孩子閱讀和游戲。我想，這種家園的一致性從何而來？安吉的教師就這么有能耐嗎？……