小熙的大擺錘

孫莉莉

觀察故事是指教師在課程實施過程中，通過觀察、分析、解讀和反思，促進幼兒發展與自身專業成長的一種敘事性記錄。在多年的評價實踐中，撰寫觀察故事已經成為教師的一種專業習慣。在一日生活各個環節中，幼兒的各種成長故事無時無刻不在發生著。教師如何捕捉有趣的故事？從這些故事中能看到幼兒的哪些發展？

以下是我在游戲環節中觀察到的大班男孩小熙的故事。小熙有點害羞，常常獨自坐在某個區角安靜地游戲，不太與同伴交往的他總是沉浸在自己的世界里。但是，小熙特別喜歡玩積木，建構區里幾乎每天都有他的身影。面對如此執著的小熙，我也有些好奇，建構活動中的小熙又會帶給我哪些驚喜呢？

[觀察片段一]搖搖晃晃的大擺錘

10月12日，小熙剛跨進建構區，就得意地問我：“周末爸爸媽媽帶我去了歡樂谷，你見過那個大擺錘嗎？可好玩了！”他決定自己來搭大擺錘。

一塊細長的積木剛被小熙豎起就倒下了，再次豎起不久，又倒下了?！霸趺纯偸堑瓜?？嘿，你們別走來走去了，要‘地震’了！”小熙自言自語道。趁沒人走動，他馬上又豎起了那塊積木，可它還是倒了。小熙看了看自己的作品，將原先搭建在凹凸不平的地墊上的底座挪到一塊平整的積木塊上繼續搭建。果然，第一塊積木穩住了?？墒?，好景不長，第二塊積木剛放上去又倒了。

之后的一段時間里，小熙不斷地重建倒塌的積木。每次積木倒塌后，他總會繼續選擇不同的材料進行新的嘗試。……