醫(yī)學(xué)生性教育方式及科學(xué)知識現(xiàn)狀

沈怡凡 簡相學(xué) 文暢 胡雪東

【中圖分類號】G644.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? 【文章編號】2026-5328（2021）12--02

一、引言

性科學(xué)知識的教育是與人類性行為相關(guān)的問題的指導(dǎo)，這包括情感關(guān)系和責(zé)任、人類性解剖、性活動、有性生殖、同意年齡、生殖健康、生殖權(quán)利、安全性行為、節(jié)育和性禁欲等。

在當(dāng)今社會，性教育的普及在中國有著非常重要的現(xiàn)實意義，也是國家政策的要求。它有助于了解個人行為以及與他人的關(guān)系，這是未來進(jìn)入社會之后處理人際關(guān)系的必要條件，且全面性教育尤其是性科學(xué)知識，作為優(yōu)質(zhì)教育的一部分，亦是促進(jìn)在校大學(xué)生健康發(fā)展和茁壯成長的基石。有極少的家中長輩愿意與盡管是已經(jīng)成年的大學(xué)生開放性地討論性教育的話題，即便初高中有部分課程涉及于此，也僅僅是作為生物學(xué)、心理學(xué)的一個小小單元，并沒有讓學(xué)生們更加具體地了解性教育和性知識的內(nèi)涵。

二、研究背景與意義

2.1課題背景

相對西方開放的國家，受傳統(tǒng)文化影響的中國青少年對性相關(guān)的知識知之甚少，以至于到大學(xué)階段，學(xué)生的性教育知識還知之甚少。傳統(tǒng)觀念下，性知識的教育通常直到孩子談婚論嫁時才會被提及，而且父母和長輩們對于這些問題的討論比較隱晦，存在“談性色變”的這一普遍的社會現(xiàn)象。

性教育同時也可以非正式地教授，尤其是在這樣一個信息化的時代，可以通過社交平臺、媒體等獲取大量信息。在現(xiàn)代這個快節(jié)奏的社會中，科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)知識與理論知識的地位不斷地提高，以實現(xiàn)人類生活的提升。

性科學(xué)知識的存在對于人類的健康的保障和生命質(zhì)量的提高有推動的重要作用， 因此醫(yī)學(xué)生的性科學(xué)知識的儲備和理解上的增加和促進(jìn)，顯得更加重要和必要。

2.2研究目的和意義

醫(yī)學(xué)生由于專業(yè)的特性，可學(xué)習(xí)到人體學(xué)、解剖學(xué)等相關(guān)的科學(xué)，可以對性有著更加理性和專業(yè)上的科學(xué)化理解，可青春期性教育的落后導(dǎo)致到現(xiàn)如今醫(yī)學(xué)生性健康教育依然滯后。本文對醫(yī)學(xué)院校——上海健康醫(yī)學(xué)院進(jìn)行探究，為了解醫(yī)學(xué)生性教育方式及科學(xué)知識現(xiàn)狀，并制定建議和對策以實現(xiàn)對于醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生，更加需要科學(xué)、系統(tǒng)性的將性健康教育和性醫(yī)學(xué)知識加以普及和學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)建立更完善的醫(yī)學(xué)知識儲備。

三、上海健康醫(yī)學(xué)院性科學(xué)知識和教育現(xiàn)狀

3.1醫(yī)學(xué)生性科學(xué)知識的了解情況簡要概述及研究方法

性科學(xué)是研究人類性問題的一門綜合性科學(xué)，包括并涉及眾多學(xué)科的科學(xué)。性科學(xué)所研究的對象范圍很廣，不單單是人類的心理、觀念、行為。經(jīng)過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)將近半數(shù)同學(xué)不夠了解性科學(xué)知識，這一定程度上反映出醫(yī)學(xué)生性科學(xué)知識普及教育存在的問題。

本文主要采用了文獻(xiàn)調(diào)研與問卷調(diào)查相結(jié)合的方法，對中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)各種電子資源庫，搜集相關(guān)內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)分析醫(yī)學(xué)生性教育方式及科學(xué)知識現(xiàn)狀影響和存在的問題。

本文問卷填寫人數(shù)560人，有效問卷560份，回收率100%。其中男生220人，女生340人，大一年級40人，大二年級340人，大三年級11人，大四年級70人。來自市區(qū)的220人，來自農(nóng)村/山區(qū)的180人，來自郊區(qū)/縣城的160人。

使用SPSS13.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理（P<0.05表示有統(tǒng)計學(xué)意義）。

3.1.1醫(yī)學(xué)生性科學(xué)知識來源途徑

通過醫(yī)學(xué)生對于性科學(xué)知識來源途徑方式的數(shù)據(jù)的分析，我們得到表1的結(jié)果。

如表1所示，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生性科學(xué)知識來源途徑廣泛，但是主要集中于四方面：一是網(wǎng)絡(luò)百科，二是影視作品，三相關(guān)書籍，四是性教育等，女醫(yī)學(xué)生了解性科學(xué)知識的來源更多的來源于網(wǎng)絡(luò)和影視作品，由于影視作品的戲劇化，我們也不禁反思這類網(wǎng)絡(luò)也好影視作品也罷，是不是正確的導(dǎo)向和引導(dǎo)，內(nèi)容是否過于低俗或者為了追求流量而放大一些莫須有的東西，從而對于醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識是否有益也無從考證，這加重了醫(yī)學(xué)生性科學(xué)知識掌握的弊端。

3.1.2 醫(yī)學(xué)生性科學(xué)知識態(tài)度

從問卷調(diào)查的收集情況來看，表3醫(yī)學(xué)生對于性科學(xué)知識的態(tài)度絕大多數(shù)都秉持著“非常有必要”的想法，且市區(qū)、城郊、農(nóng)村的女醫(yī)學(xué)生認(rèn)為此類學(xué)習(xí)更需要開設(shè)，持“不必要”、“無所謂”的醫(yī)學(xué)生僅占一小部分，且男生居多。

在校大學(xué)生對于同居普遍保持比較開放的態(tài)度， 但不同性別學(xué)生的態(tài)度則差異較大 。來自于農(nóng)村與城市的學(xué)生在性觀念上有明顯差異， 從表2、3可以看出城市學(xué)生對于性接觸和性科學(xué)知識的接納度明顯高于農(nóng)村學(xué)生，即來自不同地區(qū)的醫(yī)學(xué)生對于性科學(xué)知識的了解程度不同。

3.1.3醫(yī)學(xué)生性教育科普程度

注：Q 1：您覺得自己是否缺乏對性知識的了解？

Q 2：您是否看過任何教育性質(zhì)的性知識書籍或影視作品？

Q 3：您是否有過關(guān)于性的困惑卻恥于與任何人用任何形式溝通的情況？

由表2可知，醫(yī)學(xué)生對性科學(xué)知識的接觸女生接觸地比男生多，而大多學(xué)生都關(guān)于性的困惑止于羞恥，作為醫(yī)學(xué)生沒有更客觀更科學(xué)地接觸性知識，導(dǎo)致對于性科學(xué)知識的缺乏，不能系統(tǒng)地看待。

而教育性質(zhì)的書籍和電影的閱讀觀賞學(xué)習(xí)也并不能全部解決醫(yī)學(xué)生們對于此方面的困惑，也未為醫(yī)學(xué)生們提供專業(yè)上的解答，對于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)生活工作上有一定的影響和局限。

3.2醫(yī)學(xué)生性科學(xué)知識及教育存在的問題分析

（1）思想觀念滯后：受我國歷史文化和傳統(tǒng)教育觀念的影響，極少數(shù)醫(yī)學(xué)生能學(xué)習(xí)到此類知識，特別是在進(jìn)行性科學(xué)知識教育的方面上，還有待尋求新的路徑，克服醫(yī)學(xué)院教學(xué)系統(tǒng)性的不足等問題。

（2）師資隊伍薄弱：性教育的內(nèi)容需要更加地廣泛和細(xì)致，因此任課教師的教學(xué)水平更加得到考驗，是否具有淵博的知識、堅實的理論基礎(chǔ)、更靈活的適合每一代學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都需要考核。因此，醫(yī)學(xué)院的師資力量仍存在較大差異，這遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代性教育的發(fā)展要求。

（3）課程體系不完整：由于學(xué)校并未開展相關(guān)課程的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大部分學(xué)生對于性科學(xué)知識的了解不夠全面。此外，普及力度過于小會使具有強烈好奇心的醫(yī)學(xué)生們從其它渠道獲取想要得到的答案，這往往會造成不良影響。

四、改善醫(yī)學(xué)生性科學(xué)知識和教育建議與對策

為醫(yī)科類相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生傳授性科學(xué)相關(guān)知識，應(yīng)包括以下幾個方面：性生理教育、性心理教育 、性倫理教育 、性法律知識教育、避孕知識教育和性疾病知識教育。加強對大學(xué)生性倫理、性道德 、性科學(xué)知識等方面的教育， 才能保證他們的身心健康 ，而在改善醫(yī)學(xué)生性科學(xué)知識這一方面，可以增加此類知識的普及度：

1. 開展團(tuán)體形式的性知識科普。建議學(xué)校可多開展有關(guān)課程，組織學(xué)生開展有關(guān)性教育的活動，集體觀看性教育片等，都可有效提高對“性”的認(rèn)識。

2. 性教育的形式需要多樣化。利用線上線下多種方式，對性知識進(jìn)行科普，對正確的性觀點進(jìn)行宣傳、呼吁。在這個信息化的時代，線上科普顯得尤為重要，微信公眾號、自媒體等可通過制作科普文章、科普小視頻等進(jìn)行傳播正確性知識，受眾面廣，形式生動，容易被接受。

醫(yī)學(xué)生接受度高的具體形式如圖1所示。

3.社會的態(tài)度影響性教育的發(fā)展前景。社會應(yīng)該以包容的態(tài)度來接受“性”，培養(yǎng)學(xué)生社會主義性倫理道德和行為規(guī)范，自覺摒棄抵制“性解放”、“性自由”，加強思想道德教育。

除此以外，也可以提高對該類學(xué)生（即醫(yī)學(xué)生）的針對性學(xué)習(xí)，開設(shè)相關(guān)講座和選修課，加強相關(guān)專業(yè)的更深刻學(xué)習(xí)同時保障學(xué)習(xí)的實用性和可行性。

學(xué)校需要提高認(rèn)識是做好學(xué)生思想工作，將性教育融入于日常課程是首要前提。需要編寫相關(guān)內(nèi)容的教材， 力爭做到系統(tǒng)化、集科學(xué)活潑適用為一體。通過開設(shè)選修課 、舉辦相關(guān)講座、情景劇的錄像、性啟蒙影視的觀看 ?、心理咨詢、發(fā)放性科學(xué)知識宣傳小冊子等方式， 開展性衛(wèi)生知識健康教育活動 。

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