新材料作文審題分類舉隅

陳白糖

摘 要：新材料作文給考生帶來更多思考的空間，也給考生帶來審題上的困惑。為幫考生精準審題，本文梳理了新材料作文命題的材料類型并提出相應審題對策。

關鍵詞：材料作文 類型 審題 對策 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.34.016

近年來，全國卷高考作文題型大多是新材料作文。新材料作文會讓考生有更多的思考空間，同時也會給考生帶來審題上的困惑，稍有不慎，就會跑題、偏題。正如蔡開盛教師在《高考作文命題趨勢與教學導向探究》文中所言“分清作文類型，洞悉命題趨勢，采取相應策略，方能精準備考。”為幫助考生精準審題，筆者梳理了新材料作文命題的常見類型并提出相應審題對策。

一、觀點類

觀點類材料作文，是指材料本身給出了一個相應的評價或不同的看法，或不同的聲音。

【例子導引】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人設，就是人物設定，即公眾人物提前設定并演繹出的一個相對完整的人物形象，比如演藝明星的“學霸”形象，網紅的“男神”“女神”形象等。這些特定的“人設”吸引了特定的粉絲群體，從而產生了移動互聯網時代的粉絲文化現象。有人認為，立人設無可厚非，因為公眾人物就要給自己立一個特定的人設;有人認為，人設畢竟是主觀的，如果名不副實，形象有可能會因此而受損;有人認為，人設只是營造出來的形象，如果把人生當作一場帶有“道具”的表演，演得再好也是虛假的……

興德中學準備召開由教師、家長、學生參加的“我看公眾人物人設”座談會，請你結合材料內容，以教師、家長或學生中的任何一種身份寫一篇發言稿，闡述你的觀點與思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【審題立意】

（一）抓住代言人

所有的觀點類材料都是在體現命題者的不同觀點，審題時，應該把材料中的各種觀點先找出來，如上面這則材料至少有三種不同的觀點：

有人認為，立人設無可厚非，因為是公眾人物，就要給自己立一個特定的人設;有人認為，人設畢竟是主觀的，如果名不副實，形象有可能會因此而受損;有人認為，人設只是營造出來的形象，如果把人生當作一場帶有“道具”的表演，演得再好也是虛假的……

（二）判斷好傾向

傾向其實就是命題人希望我們寫什么，審題時要善于捕捉材料中的關鍵詞、關鍵句，如上述材料觀點一的“無可厚非”，觀點二的“名不副實”，觀點三的“虛假”。抓住這些，我們就會明白命題人對“人設”提出了三種看法：一是人設無可厚非，二是所立的人設要名副其實，三是人生不需要立人設。因此，我們可以從以下兩方面立意：一是立人設是可以的，但公眾人物一定要按照人設做人做事，這樣才無可非議;二是公眾人物沒有必要立人設，做好自己，不斷提升自己修養就行了。

（三）重在析原因

面對材料中各種觀點，我們要找出其中的某一種觀點并加以分析，如選擇第一個立意“立人設是可以的，但公眾人物一定要按照人設做人做事，這樣才無可非議”，就要分析為什么要按照人設來做人做事，這樣做的意義是什么。

二、寓意類

寓意類作文有純文字材料和漫畫兩種。“寓”有寄托的意思，這類材料作文多用假托的故事或擬人、夸張的手法，來寄托作者所要說的話。它的表現方式經常是通過借物喻人、借小寓大或借此寓彼的手法說明某種道理。

【例子導引】

閱讀下面的材料，根據要求作文。

諾貝爾和平獎得主，南非前總統曼德拉，曾被關押在監獄里二十七年。他曾說：“當我走出囚室，邁過通往自由的監獄大門時，我已經清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么我仍在獄中。”

對于曼德拉的這句話，你有什么認識？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【審題立意】

（一）明確對象，以“人”為本。寓意類材料作文主人公有的是人，有的是物。不管是人還是物，最后都要跟人聯系起來，要以“人”為本，深入挖掘寓言含義。

（二）看褒貶，明道理。根據材料中的語句，特別是議論性的語句我們可以把握命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。

（三）聯系現實立觀點。寓言性材料作文需要準確深入挖掘寓言內涵，并根據材料中的提示語確定審題重點，然后把寓言的內涵和生活層面、社會層面聯系起來，確定寫作重點。

本則材料可以立意為1.放下過往的一切，尤其是苦難，才可能真正贏得成功的人生。2.理性對待過往，成就輝煌人生。3.走出過去，把握當下，走向明天。

三、事例類

事例類材料一般是社會新聞、故事等。此類材料往往通過把握所記敘的人、事來尋找主旨立意，而把握材料的關鍵是要用一句簡明的話來概括事件中心。

【例子導引】

2019年12月13日的《科技日報》發表了《今天，我們為什么特別懷念錢學森》這一文章，文中寫道，2019年是錢學森108周年誕辰，錢學森不愛錢，住了一輩子老房，家具是舊的，一個公文包用了40年，捐出所有的獎金，從不要求生活待遇。錢學森不愛權，他主動辭去國防部五院長職務，余生只任副職，以集中注意力于科研。錢學森不愛名，拒絕“導彈之父”或“航天之父”的稱號，說真正的功勞屬于人民;他晚年堅持不題詞，不寫序，不參加評審鑒定，不出席應景活動，不兼榮譽性職務，不去外地開會，不上名人錄。

這則材料觸發了你怎樣的思考和感悟？請據此寫一篇文章。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少 于 800 字。

【審題立意】

事例類材料作文的審題方法有三：

（一）概括中心法，先用一句話來概括事件內容。上述材料的主要內容是：錢學森對待金錢、名利和科學研究的態度以及他艱苦樸素的作風和無私奉獻的精神。

（二）拆分不同角度。材料里有幾個對象，往往就有幾個角度，如上述材料，寫作對象就錢學森，單個對象也可以拆分出不同角度，比如：1.可從老房子、舊家具、用了40年的公文包以及“從不要求生活待遇”等角度來頌揚艱苦樸素的作風;2.從“主動辭去職務”“拒絕稱號”等角度來探討不慕名利、潛心科研的精神;3.從他“捐出所有的獎金”等角度來贊揚奉獻精神。

（三）選擇最佳角度。高考評分標準，其中有一條核心價值觀是思想健康，積極向上，所以我們要根據命題者的導向來選擇角度進行寫作。

四、組合型

組合型材料作文一般是由兩種或兩種以上的事例、名言警句組成命題材料。

【例子導引】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：近年來，世界各地掀起了一股漢語熱，多國將漢語考試納入國民教育體系，俄羅斯在國家統一考試中進行漢語科目的考試，愛爾蘭規定從2022年起漢語將成為高考選考科目。

材料二：在我國，幾乎是“全民學英語”，“英語熱”持續“高燒不退”，許多父母爭先恐后將子女送到“外語學校”讀書。

請綜合材料內容及含意，針對我國“英語熱”持續“高燒不退”的現象寫一則倡議書，體現你的認識與思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【審題立意】

（一）提取要點。材料一要點：世界各地掀起“漢語熱”，俄羅斯、愛爾蘭將漢語納入國民教育體系; 材料二要點：英語學習在我國“高燒不退”，幾乎全民學習英語。

（二）求同存異。要在多則材料中尋找相似點，如果多則材料相似，應該尋找它們的不同點。上述兩則材料是在說國外“漢語熱”，國內“英語熱”，兩則材料的鮮明對比，易引發思考。

總之，目前新材料作文命題的材料類型各異，考生審題、立意時要注意根據材料特點，運用相應審題策略，才能立于不敗之地。

參考文獻：

[1] 蔡開盛《高考作文命題趨勢與教學導向探究》，《中學作文指導》2021年第3期。

[2] 蔡開盛《2019年全國Ⅰ卷高考作文審題指導及寫作示例》，《語文教學與研究》2019年第12期。

（本文為課題“高考作文命題趨勢及教學導向研究”的階段性成果）

3749501908269