校長文化領(lǐng)導(dǎo)力的理解與提升

江舟

·主持人語·

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校的管理者。領(lǐng)導(dǎo)與管理是一種行為過程，都是“運用權(quán)力來影響和控制他人的信仰、感覺及行動以達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)組織的目標(biāo)”。領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)重在決策激勵，正如美國領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專家科特指出，“領(lǐng)導(dǎo)的主要職能是產(chǎn)生變化和運動”。校長領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)了校長作為管理者的變革功能，具有率領(lǐng)、影響和引導(dǎo)的基本作用。因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，校長在獲得學(xué)校管理權(quán)力的同時，還需要涵育自身的文化領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)，能夠在思想、行為等方面影響組織成員，改進(jìn)和實現(xiàn)組織目標(biāo)。

提升校長的文化領(lǐng)導(dǎo)力，是優(yōu)化學(xué)校管理的一個重要課題。校長努力為學(xué)校建構(gòu)一種文化，形成富有人文精神的學(xué)校文化是學(xué)校管理的最高層次。因此，優(yōu)秀的校長往往會基于學(xué)校傳統(tǒng)、時代特征和個人的專業(yè)價值等因素形成校長文化領(lǐng)導(dǎo)力，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種共享文化，并圍繞這種文化讓學(xué)校的辦學(xué)理念、組織活動緊密聯(lián)系在一起。本期獨家策劃聚焦“校長文化領(lǐng)導(dǎo)力”，邀請理論工作者和學(xué)校管理者從“文化”本體剖析其內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與作用機(jī)制，進(jìn)行思辨與實證的論述，期待引發(fā)讀者的共鳴與對話。