中小學推廣足螺運動的實踐探索

楊保健　盧護軍

足螺，也叫踢螺，起源于河南省濟源市。足螺運動是在我國傳統“抽陀螺”游戲的基礎上，以人體力學和理論力學為技術支撐，通過對傳統鞭螺進行技術改進，用腳踢的方法使足螺旋轉，并使足螺按人意愿運動的一種新型的能夠在小空間進行多元化活動的健身項目。

2015年，濟源市幾位喜歡陀螺的社會體育愛好者，把鞭打陀螺改為用腳踢，并為這項運動起了一個名字叫足螺運動。這項活動老少皆宜，具有較強的趣味性、對抗性、娛樂性和競技性，很快就在社會上風行開來。2016年，濟源市成立足螺協會。足螺運動在濟源市以梨林鎮中心小學等為主的校園聯盟圈里迅速風靡，并于2019年參加在北京舉辦的第十四屆斯邁夫國際體育消費展覽會，令人矚目。

足螺運動的特點與優勢

足螺運動具有綜合性、多樣性、便捷性、安全性、健身性、娛樂性等特點，易引發學生的興趣，贏得師生的喜愛，便于在中小學推廣。

一是綜合性。足螺運動是多種專利技術的綜合，它既延續了鞭螺的傳統，又融合了足球、冰壺進球得分的特點，成為一種融合多項運動技術的綜合性強的體育運動。二是多樣性。足螺有許多種類，主要有可調式磁性足踢陀螺套裝、能踢能打的套式腳踢陀螺、磁浮式螺套、臺螺套裝、一體式螺套、不倒地陀螺等種類和形式，已經申請了10多項國家專利。三是便捷性。足螺小巧輕便，便于攜帶，對場地條件要求不高，不用占據太大空間，便于個體或團體隨時隨地開展此項體育運動。四是安全性。和鞭螺相比，足螺安全性較強。鞭螺不但運動幅度大，需要長時間訓練，而且在兒童中間進行具有一定危險性。而足螺運動靈巧方便，用腳踢就可以達到鍛煉全身的目的，利于推廣。五是健身性。足螺運動可以磨煉人的意志，使身體得到全面、協調的發展，促進身心健康和智力發展。六是娛樂性。人們在工作學習之余，踢螺可以消遣娛樂。可以個人踢螺“獨樂樂”，也可以多人活動“眾樂樂”，在娛樂中鍛煉心智，陶冶情操，愉悅精神，得到思想上的放松和安慰。

2019年10月，經北京體育大學鑒定證明，足螺運動作為一項適合多年齡段人群運動的新興體育運動項目，對樹立自信心、提高應變能力、培養團隊精神、培養良好的心智等很有幫助。由此可見，面向中小學師生進行健身推廣，能產生良好的教育成效和社會效益。

足螺運動進校園的路徑選擇

宣傳推廣。濟源市通過媒體對足螺運動文化、專利技術、運動精神、賽事規則等進行宣傳引導，持續推廣校園足螺運動項目，提高師生的認同感和關注度。

試點先行。濟源市積極引導，合理選擇體育工作基礎良好、思路明晰、意愿積極的不同學段的學校申報試點學校，在課程教學、專業指導、學習培訓、隊員培養方面予以傾斜。發揮試點學校的榜樣示范作用，建設穩定的研討交流團隊，定期總結交流經驗，做好輻射帶動。

競賽引導。濟源市利用教育體育行政部門和社會體育協會的平臺，借助有專業背景人士的力量，結合中小學體育素養評價要求，因地制宜建構有區域特色的體育運動競賽體系。“以賽促學，以賽促訓”，助推校園足螺運動項目的開展。

足螺運動發展的策略優化

專業化隊伍建設。濟源市堅持“校外引進，校內培養”的原則，定期邀請足螺運動的創始者、運動規則的制定者以及足螺協會的重要指導員到校授課，聘請兼職教練員，培養校內專職教練員，為中小學足螺運動的發展提供專業的師資隊伍。

課程化培訓提升。在具體操作上，一是要對中小學足螺課程進行整體設計，明確課程目標，細化課程內容，優化課程實施，做好課程評價;二是要編制各學段的足螺課程教學方案，在體育課課內教授，第二課堂鞏固優化。通過足螺課程的學習，向學生普及足螺文化知識，傳授足螺技術，并在第二課堂鞏固練習，使學生踢螺技術不斷提高。

社團化普及推廣。抓好學校學生足螺社團建設，明確社團活動的理念和目標，原則和愿景。利用第二課堂組織開展足螺運動的訓練，講好足螺故事，傳播足螺技能。

特色化基地建設。項目基地學校，要先知先覺，先行先為，做好引領。濟源市梨林鎮中心小學2018年被市足螺協會定為首批青少年足螺培訓基地，肩負起全市足螺培訓任務，對本校1000余名師生進行培訓，對周邊沁園路小學、玉川路小學等近2000人進行了培訓，使足螺真正成為基地學校特有的運動名片。

常態化技能展示。學生在踢螺比賽過程中，展示的是技能，彰顯的是智慧。在足螺對踢過程中，孩子們通過走動奔跑和身體姿勢的變化，不僅鍛煉應變能力，也讓身心充滿激情，獲得精神樂趣。每次活動，孩子們將足螺運動經典場景和特寫鏡頭，通過朋友圈、抖音展示出來，“抖”出濟源，“刷”向世界，來自全國各地的點贊更增強了孩子們的自信心和自豪感。

群體化競賽交流。做好班級專項賽，辦好足螺運動會。首先，每月一次的班級比賽是凝聚班級團隊意識的最佳機會，比賽評選出的“足螺神腳”“足螺小子”成為孩子們心中的運動偶像。其次，把年度的足螺運動會辦成一場真正的運動盛會。邀請小學、初中、高中，甚至大中專院校，以及其他縣市的學校代表隊參賽。賽出風格，增進友誼，使足螺運動這項新興運動項目得到推廣和交流。

新興體育項目傳遞的是文化和精神的意蘊，是時尚和健身的需求。足螺是新興體育運動繁榮的產物，足螺進校園，不僅為足螺運動項目提供難得的發展機遇和成長空間，也將給學校體育工作帶來新的生機與活力。

（本文系河南省教育科學規劃課題“新興體育運動項目足螺進校園”的研究成果，課題編號：2019-JKGHYB-1459）

（楊保健系濟源示范區教體局教科所所長，盧護軍系濟源市梨林鎮中心小學校長）

（責編 馬孟賢）