以高校勞動教育為視角分析大學生志愿服務活動

崔強

摘要：新時代勞動教育在德智體美勞全面發展的過程中，對培養高素質人才起著重要作用。當前，大學生的勞動教育不足，反映在勞動意識薄弱，勞動實踐能力薄弱上。勞動教育是新時期教育制度全面改革的重點，是促進新時期學生健康成長的關鍵，也是新時期馬克思主義勞動觀的核心。根據研究實踐，本文提出嘗試以勞動教育模式，探索簡單的生產勞動，促進大學生的社會融合;創新校務勞動，豐富大學生校園實踐形式;鼓勵公益性勞動，提高大學生的社會服務水平。

關鍵詞：高校;勞動教育;志愿服務

一、勞動教育研究的背景

德智體美勞教育是社會教育基本素質的普遍定位和社會教育的總體目標。在新中國成立之初就制定了培養社會主義事業建設者和接班人的教育政策。隨著德智體美勞的全面發展，為新中國的教育定下了教育方針，然而“五育并舉”的目標常常轉變為“三好學生”評選，弱化了“勞育”的地位和作用，這樣不符合素質教育的要求和學生整體成長的社會需要。我們急需改變勞動教育的現狀，增強勞動教育在教育體系中的重要性，重塑勞動教育的地位。

在2018年全國教育大會上，習近平總書記建議建立德智體美勞全面的綜合培養體系，形成高等教育人才教育體系，加強勞動教育是對人才培養的重要補充。 新時期的教育體制，對引導學生繼續實踐社會主義核心價值觀具有十分重要的意義，有利于培養學生的勞動精神，促進新時代的全面發展。

二、志愿服務的發展對勞動教育的啟示

志愿服務精神是對馬克思主義勞動觀念的培養。志愿者服務是志愿服務精神的現實體現。核心是繼承志愿服務精神，增強學生的社會責任感和奉獻精神。它是培養和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。從黨和政府到全體公民，我們尊重志愿服務活動，并繼承了志愿服務的精神。我們已經實現了以精神為本和以活動為基礎的健康積極的發展目標。勞動教育不僅強調勞動的活動和形式，還包括對馬克思主義勞動觀的培養，勞動的精神觀，勞動價值取向和勞動技能水平的培養和鍛煉。

三、勞動育人理念融入大學生志愿服務的創新路徑

（一）發揮第一課堂主渠道作用，以樹立正確的勞動價值觀為目的的創新志愿服務體系。

一是可充分利用思政課堂這一主渠道，理清“勞動”知識概念的社會歷史變遷，重點講解新時代勞動教育的內涵，做反思性和批判性的理解;通過典型事跡和人物榜樣的挖掘，培養大學生尊重勞動、艱苦奮斗與無私奉獻的優良品質。從而奠定大學生對從事志愿服務勞動的思想認知基礎。第二，以志愿服務作為思想政治課堂勞動教育的實踐教學形式，建立勞動體驗情景，建立以扶貧，環境為主題的課程項目志愿服務團隊。要順應時代的發展，確保學生的參與和投入，以課程學分的形式聯系起來，使理論與實踐緊密聯系，從而使學生體會到利用志愿服務在勞動中帶來的收獲感和自我意識，最終激發學生主動參與志愿服務的愿望;第三是運用這一概念通過思想政治課程建設，挖掘專業課程中的勞動教育資源，以專業實踐的形式擴展校園志愿者服務的平臺，扭轉學生對志愿者服務的單一認知。通過課程教學，可以建立“指導勞動價值+培養精神需求+支持志愿者服務實踐”的志愿者服務體系。

（二）革新志愿服務供給機制，以提升大學生勞動知識技能為目的創新志愿服務體系。

當前，許多大學，志愿服務機構和社區無法獲得最佳的互補優勢，并且服務僅限于校園和周邊社區。由于大學之間缺乏主動研究的主動性，忽視了自己的專業知識和技能，往往進行一些簡單的服務項目，難以滿足學生的自我發展需求。因此，大學應提高學生的勞動知識，以此作為更新志愿服務機制的起點。

首先，需要加強對志愿者組織的基礎業務培訓，以幫助他們確定其職責，權利和義務，以增強其職業道德和服務守則，并賦予他們識別和解決問題的能力，包括通過加強他們的社交互動，團隊合作等能力。第二，積極收集社會資源，以發展志愿服務項目，同時考慮社會需求和專業發展需求，反映實際情況，增加項目吸引力。第三，對志愿者進行專業、特長的分類，以專業對口為導向分配志愿者資源，從而使志愿者在發揮自身專業特長和奉獻社會中得到來自精神和能力的雙重回饋，得到對志愿服務項目的心理滿足和對勞動知識技能的鍛煉和提升。

（三）完善志愿服務獎懲機制，以培養大學生勞動習慣為目的創新志愿服務體系。

由于傳統教育質量觀唯分數至上，家庭和學校勞動教育的作用受到限制，這導致大多數學生的勞動意識減弱，對勞動沒有情感和責任感，因此難以養成勞動習慣。這也是部分同學將志愿服務與自身發展對立的原因所在。因此，要發展學生的勞動實踐，以增加學生參加志愿活動的動力。

在保障措施方面，志愿服務可以作為第二課堂的必修科目納入培訓中，并且可以與學位直接關聯，以測試和評估志愿服務的過程。關于獎勵制度，一是對志愿服務中的先進人物和事跡進行表彰，成為其綜合素質的一種證明材料;第二，在學校網絡文化范圍內，在社區和學校中培養公眾良好做法和志愿者的積極認識;體現在奮斗，拼搏和奉獻精神中，以證明在志愿服務方面的成就，從而營造了一種志愿服務文化，以潛移默化的方式感染大學生參與其中，更好的體會個人的社會責任感與使命感。因此，將自身發展與國家命運聯系起來，了解勞動的能量，參與社會實踐，充實自己，促進自我發展，體會奉獻的喜悅。

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