高考政治“為什么”類型題目淺探

賀莉

[摘? ?要]通過對近些年的高考題目進行分析可知，“為什么”類型的題目出現頻率較高，對于學生的解題能力和思維能力有較高的要求。在指導學生解答“為什么”類型題目時，教師多采用統一命題、統一評價、統一指導等策略，并不關注學生個體的差異，導致學生的解題能力較弱。文章從高考政治試題出發，對“為什么”類型題目的特點及答題要點進行分析。

[關鍵詞]高考;政治;“為什么”類型題目

[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）07-0065-02

“為什么”類型題目對學生的綜合能力提出了很高的要求，要解答這一類型的題目，學生需要具有一定的思維能力，并掌握相關的解題技巧。本文對高考政治“為什么”類型題目進行了分析，致力于提高學生的解題能力。

一、對“為什么”類型題目的概述

近年來“為什么”類型題目在高考試題中所占的比重較大，主要考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物等能力，通常有“為什么要”“為什么能”“為什么說”等問法。雖然三者都是“為什么”，但仔細推敲后發現它們還是有區別的。有時在試題命制過程中，命題者會有意或無意地不表明是哪種“為什么”，需要考生仔細推敲才能加以區別。比如，2018年全國Ⅱ卷文綜政治第39題，需要在堅持黨的領導的基礎上，結合政治生活的相關知識，進行分析;而第40題的第一小題要結合我國雜交水稻的研發和推廣情況，總結我國取得如此成就的原因，并結合實踐和認識的辯證關系原理進行分析和說明。再如，2017年全國I卷文綜政治第39題要根據材料內容，分析為什么香港基本法第一百零四條必須由全國人大常委會進行意義的解釋。

三種“為什么”的設問都是在回答“為什么”，但是又各有側重，在具體思考及組織答案時應有所區別，突出各自的特點。

二、“為什么要”試題的特點及答題要點

“為什么要”試題的設問主要回答某種行為的必要性、正確性，更多為事情發生之前的理由闡述;通常包括行為對象（做什么，往往是問題的核心）、行為主體（誰來做，不同的題目往往有相同的主體）、行為手段（如何做）。

此類題目的答題格式有以下兩種情況：一是題目只涉及一個理論的可以分成三段。第一段將理論闡述清楚，第二段簡要聯系實際（即這樣做的背景，此部分可以省略）;第三段用“有利于” 或“只有……才……”的句式說明做這件事或這樣做的意義。二是題目涉及多個理論的，可以在闡述一個理論后簡單聯系材料進行分析構成一段，最后總述意義。

三、“為什么能”試題的特點及答題要點

“為什么能”試題的設問往往是給出一種已經發生的現象，要求分析是什么原因造成了這種現象發生。題目的核心是已經發生的現象。

此類題目也可以變形為“取得這一成就的原因”“形成這一結果的因素”等。

回答此類題目應當先闡述教材理論知識，再結合材料說明它和已經出現的現象之間的內在聯系。由于一種現象往往是多種因素共同作用的結果，所以“為什么能”試題必須采取分段回答的方法。

四、“為什么說”試題的特點及答題要點

“為什么說”試題的設問要求主要是解釋清楚題目中的看法之所以正確的原因，因此解答此類題目的關鍵在于對材料中的觀點理解清楚，找出對應的道理。

“為什么說”試題的設問其實是辨析題中“全對型”題目的變形，也可變形為“材料體現了什么道理”。

答題時通常是先闡述相關理論，接著用“所以說”連接題目，再將問題抄一遍。如果題目的觀點有多層或包含多個道理，就必須分段逐一闡述。

五、典型例題

例1.閱讀材料，回答下列問題：

媽祖被譽為“海上女神”，傳說媽祖姓林名默，宋代時出生在湄洲灣畔（今福建省莆田市境內）。她一生都以救死扶傷、救世行善為原則。媽祖去世后，人們在湄洲島建廟祭祀。宋元以后，海上貿易和漁牧業發展得非常快速，漁夫和船工的數量不斷增多，越來越多的人信仰媽祖。據統計，目前世界上的媽祖廟已經超過了5000座，其中臺灣地區800多座，港澳地區50多座，信奉者2億多人。每逢媽祖出生和升天紀念日，在福建、香港、臺灣等多個地區都會舉行慶祝活動。近年來，媽祖文化日日益成為華人、華僑的重要精神紐帶。

2009年，媽祖信俗被評為世界非物質文化遺產。

（1）根據以上材料，結合所學文化生活知識，說明為什么媽祖文化具有凝聚華人和華僑的作用。

（2）結合社會意識具有相對獨立性原理，說明媽祖文化為什么能綿延不絕，不斷發展。

【答案】（1）媽祖文化影響廣大華人、華僑的實踐活動和認識活動;媽祖文化豐富了人們的精神生活;媽祖文化有助于促進文化交流，增強民族凝聚力。（2）社會存在決定社會意識，在社會存在不斷變化的過程中，社會意識也會不斷出現變化，但是這種變化具有一定的獨立性。媽祖文化在復雜的社會中也發生了變化，但在世代相傳中保留了基本特征，穩定性較強。

【解析】本題兩問均采用“為什么”來設問，但是命題者并沒有表明到底是哪種“為什么”，這就需要考生仔細推敲，加以區別對待。這兩問雖分別從文化生活和哲學的角度展開探析，但均意在考查“為什么能”，要求從媽祖文化本身具有的性質來闡述其作用和延續千年的原因。

例2.2018年，某地區開始實施“舊小區多層住宅加裝電梯”工程，經過一年的發展，此工程的建設情況如何？市人大組織對此展開了調查。通過群眾的反映可知，小區群眾都贊同對老舊小區加裝電梯，這項工程成了一個惠民的德政項目。此外，群眾也針對這個工程項目提出了意見，如項目審核速度慢、工期較長。此外，由于小區的住戶較多，意見常無法得到統一。市人大組織要對這些意見進行總結，形成報告，并向上級組織進行匯報。

從政治生活角度分析，為什么說政府牽頭為老舊小區多層住宅加裝電梯是一項德政工程。

【答案】我國政府的宗旨是“為人民服務”。此項工程的建設，不僅為老年人的出行提供了方便，也非常符合民意，與我國公共服務體系的建設目標是相符的。

【分析】此題采用“為什么說”的問法，需要從材料涉及的主體“政府”來闡明政府這樣做的正確性或者是材料體現的政治生活原理，因此考生應從政府的性質、宗旨、原則、職能等角度分析“說政府牽頭為老舊小區多層住宅加裝電梯是一項德政工程”的原因。

例3. 2019年是新中國成立70周年。

經過這70多年的發展，我國的航天事業取得了輝煌的成就。我國航天事業從無到有，從弱到強，與黨和國家的重視是分不開的。一直以來，我國都在積極地建設和完善多元化航天投資體系，鼓勵政府與社會組織進行合作，引進民間資本，為航天科研打下基礎。同時，在不斷的發展過程中，國家科技獎勵制度逐步得到完善，有突出貢獻的人獲得了獎勵，工作的積極性得到了大幅度的提高，將我國的航天事業帶入一個新時代。

結合以上的材料，從經濟制度角度，分析我國航天事業為什么可以進入一個新時代。

【答案】①堅持和完善社會主義市場經濟體制，一方面可以提高宏觀調控的效果，另一方面可以優化市場資源配置，這對于市場經濟的發展有著關鍵性的影響。②要堅持和完善以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。鼓勵建立多元化航天投資體系，保持市場競爭的公平性，激發市場活力。③要始終堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，完善科技獎勵制度，調動科技工作者的積極性，發揮科技工作者的的創造性。

【解析】學生要想解答這道題目，必須要掌握好相關的基礎知識，還要對材料進行深入的分析，對事物的本質進行描述，對深層次的問題進行辨析，這是考查學生解題能力的一道題目。學生需要對經濟制度的相關知識進行回顧，并運用知識分析問題，才能得出答案。

總之，“為什么”類型題目出現的頻率較高，要解答這一類型的題目，學生不僅要具有較強的解題能力，還要具有一定的思維能力。因此教師在實際教學過程中，要堅持以學生為主體，通過多樣化的教學方式提升學生的解題能力，讓學生的綜合素質得到提高。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

[1]? 李強.高中政治主觀題差異教學研究[J].學周刊，2015（12）：44.

[2]? 吳望民，李麗.“一體四層四翼”與2017年高考全國卷政治試題[J].中學政治教學參考，2017（34）：54-56.

[3]? 孫杰.高中思想政治課“同課異構”教學活動研究[D].臨汾：山西師范大學，2019.

（責任編輯? ? 柳? ?紫）