大數據下的語文課堂變革

朱愛群

摘? 要：隨著科學技術與網絡技術的發展，越來越多的初中語文教育工作者意識到了大數據在語文教育中的重要作用。作為一種便捷、高效的教育教學輔助手段，大數據在初中語文教學中的積極作用是毋庸置疑的。作為初中語文教師，我們想要最大限度地挖掘出教育大數據在語文教學中的價值，就必須將大數據恰到好處地融入課前備課、課堂教學、課后應用以及教學評價等關鍵環節。

關鍵詞：教育大數據;初中語文;課堂改革;應用策略

【中圖分類號】G633.3 ?????【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）02-0096-02

Chinese Classroom Reform under Big Data

ZHU Aiqun ?（Jiaowei middle school，Xianyou County，Putian City，Fujian Province，China）

【Abstract 】With the development of science and technology and network technology，more and more junior middle school Chinese educators realize the important role of big data in Chinese education.As a convenient and efficient auxiliary means of education and teaching，the positive role of big data in junior high school Chinese teaching is beyond doubt.As junior high school Chinese teachers，if we want to maximize the value of educational big data in Chinese teaching，we must properly integrate big data into the key links such as lesson preparation before class，classroom teaching，application after class and teaching evaluation.

【Keywords】Education big data;Junior high school Chinese;Classroom reform;Application strategy

大數據在初中語文教學中的應用不僅能夠為初中語文教學帶來新穎、高效的教學思路，還能促進師、生角色的進一步轉換，在確定學生課堂主體地位的同時有效激發學生的自主學習意愿，使學生更加積極、主動地投入到未來的學習和生活中。那么，如何才能在教學中最大限度地挖掘出大數據在初中語文教學中的作用與價值呢？在此，經過日常語文教學經驗積累，筆者僅從自身觀點出發談談自身的一些想法。

1.大數據在語文備課中的應用

首先，建立教育大數據資源庫，搜集豐富教育信息。想要將大數據的教育價值在初中語文教學中最大限度地挖掘出來，教師務必要建立大數據信息資源庫，為教育教學工作的高效展開奠定豐富的素材基礎和資源基礎，使學生在精彩教學內容的引導下更加積極、主動地投入到未來的語文課程學習之中。比如，曹操的《龜雖壽》是一首四言樂府詩，出自組詩《步出夏門行》的第四篇。在該詩歌中，作者自比一匹上了年紀的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情壯志，表現了其老當益壯、積極進取的人生態度。為了教學的生動性、趣味性，教師可以在備課時對《龜雖壽》創作背景以及曹操生平等數據進行細致、系統化的梳理，也可以對詩歌所涉及的藝術創作手法、藝術形象塑造方式等數據進行整合，以確保能夠在教學過程中恰到好處地旁征博引，有效激發初中生的學習興趣。

其次，借助數據優勢，實施更具有針對性的教學。在運用大數據實施教學的過程中，學習類APP往往會輔助教師在備課中對學生的興趣愛好、學習偏好、學習軌跡以及重難點掌握情況等進行全面且深入的理解。如此一來，教師根據數據分析的結果便可以針對學生具體狀況擬定相應的教學舉措。比如，根據初中語文某APP的數據分析結果，筆者發現某生對于蘇軾及其文學作品頗感興趣且具有較為廣博的知識面。于是，筆者便據此將與蘇軾有所關聯的文言文匯編到一起，組成了一個文言文專項練習。在強烈探索興趣的驅策下，該生不僅對蘇軾其人其作品產生了更深層次的認識與理解，還極大地提高了其文言文閱讀理解能力，從而引導著他更加積極地投入到了語文知識及其相關內容的學習中。

2.大數據在語文課堂中的應用

課堂教學是檢驗教師教學能力以及學生學習知識的主要陣地，也是教師實施教學理念、技能的最關鍵環節。那么，如何才能在教育教學過程中發揮大數據的優勢呢？在此，筆者僅以胡適《我的母親》一文為例談談大數據在課堂教學中的應用。

（1）借助大數據采集設備搜集課堂教學大數據

課堂教學大數據的采集對教育教學活動的高效率實施具有極為重要的作用。因此，教師在教學過程中不妨借助攝像機等設備實時記錄自身的教學狀況以及學生的學習狀態等，為后期的數據分析奠定堅實基礎。比如，在開始教授胡適《我的母親》一文時，我們便可以借助多媒體教學優勢將一些與胡適或者《我的母親》有關的資料生動、直觀地呈現在學生眼前，也可以通過談話導入等形式激發學生對初中語文課程的探究興趣，并認真觀察并記錄學生的注意力集中程度、課堂問答參與狀況以及主動回答問題次數等。在此形勢下，初中語文教師必定能夠借助此類數據的分析與整理對自身教學狀況以及學生的課堂學習狀況進行更加全面、客觀的分析與理解，并對課堂教學計劃進行進一步的調整與規劃。

（2）借助大數據分析培養學生舉一反三的知識遷移能力

借助大數據技術，我們不僅能夠在教育教學過程中更有針對性地培養學生的學習興趣以及學習能力，還能有效培養學生舉一反三的知識遷移能力，促進初中生語文能力的綜合性提升。比如，在教授《我的母親》時，我們可以引導學生在了解作者描述了與母親有關的七件事后引導學生進一步思考：“作者通過幾件事情來描寫母親？”“從這些事中可以看出母親有著怎樣的性格特征？而胡適又是一個怎樣的兒子？”在此之后，教師可以借助問題類型、提問焦點等信息的區分對學生的反應狀況、作答人數及其回答狀況、回答準確率等作出更加科學、合理的分析與判斷。在熟練掌握此類數據信息的基礎上，教師不僅可以對學生在閱讀理解過程中的思維盲點予以指導，還能根據學生的知識掌握情況以及知識學習能力等為他們量身打造一系列更加科學合理的發展規劃，使學生能夠在熟練掌握閱讀規律、技巧的基礎上養成舉一反三的思維能力，從而實現更高效率、更高質量的語文學習。

3.大數據在語文課堂后的應用

課后時間的科學運用不僅能夠有助于鞏固課堂教學效果，還能促進學生知識、視野的拓展與延伸，對三維教學目標的順利實現有著非常積極的作用。作為初中語文教師，我們必須注重大數據在課后學習中的恰當使用與科學應用，以確保能夠在課后練習中最大限度發揮教育教學的優勢，助力學生語文能力的綜合性提升。

眾所周知，由于受到應試教育理念的影響，課后作業的布置與練習仍然是鞏固學生課堂學習效果的最重要方式之一。據調查，絕大多數初中生都持有手機等智能設備。因此，初中語文教師想要發揮大數據在語文課后的價值，不妨充分借助課后練習的信息化教學步驟等獲取學生課后練習的大數據。比如，一些語文教學APP 自帶課后檢測功能。在課堂教學活動結束之后，學生可以在規定的時間內開啟作答模式。作答過程中，APP會自動記錄學生的答題狀況，并根據學生的每道題的作答時間、準確率等進行信息采集與科學分析等，從而將學生對課堂知識的把握狀況等一目了然地呈現出來，便于教師在教育教學過程中采取更具針對性的措施。

4.大數據在教學評價中的應用

就目前狀況來看，初中語文教師想要在教育教學中充分發揮出教育大數據的優勢，就必須借助大數據對學生的學習效果、學習狀態等進行更加全方位、深層次的綜合分析。

首先，借助教學大數據了解學生學習效果。隨著教育大數據分析技術的發展，初中語文教師能夠輕松借助教學大數據對學生及其學習行為等進行全方面、深層次的分析與解讀，助力于學生語文核心素養以及學生綜合素質的有效提升。比如，在學習毛澤東《沁園春·雪》時，我們便可以將用于備課的微課程及其測試題目鏈接發送給學生。在備課活動展開后，教師不僅能夠通過學生的實踐操作等了解到學生的觀看頻率、停頓時間、課程重難點理解情況等對學生的知識掌握情況進行更加科學、合理的解讀與分析，還能據此對教學設計進行恰到好處的調整，為良好課堂教學效果的獲取奠定堅實基礎。

其次，借助教學大數據了解學生學習狀態。在傳統教育教學模式中，由于受到“一對多”教學模式的影響，許多教師都是通過抽查、點名等方式，隨機了解學生在課堂教學活動中的狀態。其實，這種方式只能證明被點名學生達到了學習效果。倘若就此進入下一環節，必然會有一部分學生在學習中面臨巨大難題。此時，倘若教師借助教育大數據的優勢，讓每一名學生將其備課內容展現到智能分析平臺上的話，教師便能夠借助科學的教育大數據，對學生的學習狀況進行更加直觀、形象的了解與認識。

總而言之，大數據對初中語文教學有著極為關鍵的作用，它不僅為初中語文教師提供了新理念、新思路、新方法、新評價形式，還能夠最大限度上挖掘出學生的自主學習意愿。然而，正如老子所說“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”為初中語文教學帶來了極大便利的教育大數據同樣存在著潛在危機，如數據安全的維護以及冗雜數據的誤導都是我們不得不考慮的事情。因此，在初中語文教學中，我們務必要注意去偽存真、揚長避短。

參考文獻

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