基于社會需求的高職工商企業管理特色專業建設

莊婷 董雪瑩 高文琪

摘要：如何基于社會需求，高職院校培養工商企業管理專業人才，就是要從就業市場需求出發，切實執行培養目標，依據傳統教育，發展高職院校的特色專業。在人才培養中，注重多方面人才的培養，基礎知識和基本職業技能外，強調學生綜合素質的提高。加強學生的課外實踐，有效的將實踐理論知識融合起來。隨著社會的發展，社會和企業對于專業性強的工商企業管理人才需求高，并且對經管人才素質提出高要求。高職工商企業管理專業的教學目標要放在，提高畢業生的就業能力，推動校企合作、工學結合的模式，給工商企業管理人才一個發展的平臺。

關鍵詞：高職教育;工商企業管理專業;特色專業;社會需求

引言

高等職業教育是以輸送企業和社會所需要的人才培養，作為一個培養目標。也就是說學生在進行職業生涯規劃時都是以進入職場后的基本能力和綜合素質為學習的目標。培養自身綜合素質，就要求工商企業管理專業的學生對各科系統的學習有一個自己的認識。本文將通過如何培養經管類人才，和高職院校所采取的策略來具體研究如何培養基于社會需要的工商企業管理人才。

一、工商企業管理專業發展前景和就業方向

珠三角地區的中小民營企業需要的管理人才市場巨大，市場潛力無限，對于工商企業管理專業的人才也是需求量很大，要求工商管理專業學生，具備良好的職業素養，基礎知識，基礎技能外，還要善于溝通，將有非常廣闊的人才市場發展前景。管理人員的能力要全面，才能更好的適應社會需求，要求具有人力資源，市場營銷，物流管理和財務會計等專業知識，具有親和力，和溝通能力。

未來的發展方向可以是中小民營企業的管理層人員，或者是大企業的行政人員或人力資源人員。

二、高職院校工商管理專業存在問題

在經濟蓬勃發展的情況下，工商企業管理專業就業就業市場廣闊，前景可觀，但面臨和同行業的競爭，要求工商企業管理專業的學生對于職業素養、職業生涯規劃的教育，和綜合素質的培養和學習能力培養，終身學習意識的增強。工商管理專業學生需要對職業保持熱情和興趣，才能使學生具備巨大的潛力。在高職院校的課程體系，職業規劃不夠完善，阻礙了學生的發展。學校也沒有很好的企業聯合起來，給學生創造一些機會，不能很好的將理論和實際結合起來，從而導致學生無法有效提高自身的工作能力和職業素養。

三、高職院校創造校企結合的創新教學模式

（一） 職業心理的建構

職業心理是指職業興趣、職業匹配和職業發展等方面的心理學表面研究。性格決定命運，專業人士也是如此。工商管理是一個龐大的專業范疇，涵蓋了各種各樣的細節分專業和職業方向，選擇哪種具體類型作為自己的一天在職業生涯發展方向之后，普通高職學生對工商企業管理沒有什么興趣相關概念通過信息專業知識，能力和信息分析，不同的工商管理專業的學生可以從中識別出來因此，可以更好地確定我未來的職業發展方向在學習活動中可以有針對性地開展，有效地減少盲目性關于職業發展、就業活動、工商管理的信息學生可以對他們將來從事的行業有一個正確的認識學生的職業心理是積極向上、正確發展的。

（二） 職業素質的培養

專業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為準則職業的內在要求是一個人在實踐過程中所表現出來的綜合素質。個體行為的總和構成了他們自己的職業素養、職業素養是內涵、個體行為是外在行為，需要工商管理專業的學生在校內接受相關專業教育。培養工商管理專業學生的職業素質是高職院校的最佳選擇或者把學生放在一個類似的工作環境中，讓學生體驗以實際工作的經驗，并模擬一系列可能的加工工作現在的問題。在學校里，學生可以通過工學結合的方式，讓學生在具體的管理工作中經歷各種問題。

（三）改善職業規劃

職業生涯規劃是指將個人發展與組織發展聯系起來的組織或個人決定個人職業生涯的個人因素、組織因素和社會因素的結合分析并制定個人一生的職業發展策略要安排與計劃。需要輔導員，就業指導可以與企業聯系。在過去，職業教育關注學生的技能和職業技能就個人的長期發展和職業發展。但隨著社會、經濟和文化的不斷發展，經濟管理人才需要承擔更多的責任。在這種情況下，專業人才得以培養堅持進步的理念，注重人的發展，同時尊重自身的興趣、習慣和能力可以創造一個個性化的、可持續發展的個體職業生涯發展之路。

四、結束語

目前，高職院校工商企業管理專業人才培養的創新的這一階段主要體現在專業人才的再培養上。在這種創新思維的指導下，高職專業人才只有從職業心理、職業素養、職業規劃、可持續發展等方面的培養。同時具備這四個方面的能力，使每一個企業管理專業化，高職學生可以走上最適合自己的職業發展道路，并走上這條自我發展的道路。在崗位滿負荷后，得到更多長期持久的個人發展。

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