從系統論角度研究籃球比賽中團隊合作的必要性

江蘇省南京市第二十九中學天潤城分校

籃球運動是集體性對抗運動，要求個人技術的同時也要求團隊“作戰”，而籃球靈魂是個體與整體間的協調，發揮個人特長的基礎是隊員之間配合。對此，籃球運動不同競技體操項目，個人技巧優勢在隊員之間配合下才能表現出來。從系統論理論分析籃球運動員場上運動配置，其核心指導思想與整體性原則相輔相成。可以說，籃球比賽中，無論是防守還是進攻都體現出團隊合作的作用。

一、系統論角度下籃球團隊合作的意義及特征

首先，一個開放系統在一定條件下會實現協同作業的最優化狀態，系統整體表現出最大功能，內部混亂問題也會相對減少。主要是因為系統各要素之間協調配合，促使系統內部穩定和諧。在籃球運動中，隊員基礎與技術水平不同，教練員執教水平等差異，運動員與教練員各有所長。對此，籃球隊伍中若想獲得比賽成功，就必須發揮出團隊協作能力。無論職業聯賽還是其他性質的比賽，優秀籃球隊都要去全隊上下技巧配合，團隊協作，增強團隊的整體“作戰”能力。若一支球隊內部矛盾不斷，隊友之間會相互不信任，傳球等動作配合缺乏默契，則會造成很多動作失誤，給對方留有很大的“攻擊”空間[1]。

其次，一支完整籃球隊是一個開放系統。系統是具有相關性且按照一定要素、規則構成的具有運動規律與功能的有機結合。系統分類為封閉、開放與孤立系統。無論是哪個領域，多數情況下都屬于開放系統，開放系統呈現出與外界交換能量與物質的特點。籃球是一種熱門體育運動項目，一支籃球隊有數名隊員、教練、醫務人員、管理人員等，各盡其職，共同組成一個整體。籃球隊會有新老更替，新成員的加入，再加上與其他籃球隊之間的比賽交流，一支籃球隊是開放系統，和外界環境進行物質（信息）交換。對此，通過系統論原理分析籃球運動的發展規律顯得格外重要。

最后，籃球隊伍木桶效應。一個系統結構最重要的是發揮整體功能，若其中某個單項因素受到發展條件的限制，其他因素也很難發揮功能，這一過程稱為限制因素定律。通常情況下，定律也被比喻為“木桶效應”，一個木桶所盛水量往往取決最短木板。這與籃球比賽非常即使你，要求隊員間的動作配合，所有成員組成球隊整體。戰勝對手應發揮出整體力量，成員力量是決定整體的重要因素。對于一支完整球隊，若某個位置隊員籃球戰術水平低，會影響球隊整體成績。如中國男籃成績問題主要是后衛與中鋒能力相差過多，若不提升比賽戰術水平與協作力，男籃水平還是不會獲得明顯提升

二、系統論視域下籃球運動中團隊合作遵循原則

籃球運動是文明進步與發展的社會人文與文化標志現象，其凝聚著人類智慧和力量，在文化與智慧積淀下不斷向上發展。現代形式的籃球比賽，其技藝性、兇悍性、智謀性與整體性特征，吸引著觀眾的眼球，以及促使更多熱愛籃球運動的人，以業余或者是職業方式進入球隊。并且，籃球比賽顯示出球員自身的準、壯、高、狠、大、美、健等體能形態與素質能力，籃球運動員意志力、情操、志向和團隊協作等精神，是籃球隊員具備的素質表現，也是體現出整體隊伍戰斗力與凝聚力的落腳點，體現出團隊“作戰”力量[2]。這種戰術性與集體性體育運動項目，更加需要上層理論對其予以指導。對此，從系統理論角度討論籃球比賽隊員間合理配置，則非常重要。

系統理論角度考察籃球體育項目，將籃球隊伍視作一個系統，12 名球員是系統的各個組成要素，呈現出開放性、功能性、聯系性、整體性、有序性、結構等級性等明顯特征。隊員籃球競技能力是保障隊伍整體能力的基礎，共同維系球隊穩定，促進球隊向更高賽場前進。可以說，籃球隊整體競技能力是一個完整系統，遵循系統理論基本原則，或者稱之為系統原則，其關鍵與基本內容涉及：

其一，整體原則。整體原則是系統論中的核心思想，是指系統內各要素之間相互作用，超過個體要素性質綜合的效果，其與“整體大于各部分之和”觀點相類似。籃球隊伍整體競技水平看作一個整體，整體角度研究隊伍內部個體成員及其競技能力的關系，揭示隊員比賽位置與組合變化的規律。

其二，功能性原則。系統理論中的功能性原則強調系統和外部環境之間相互聯系、相互作用，進而發揮出能力、效應與性能的一項原則。籃球隊伍系統的外部影響因素很多，要求整體系統發揮出適應性與多變性，進而根據外部環境調整自身內部結構。此項原則表現出系統功能作用，在籃球日常訓練中，針對籃球運動員的戰術水平、抗壓力、身體素質等各方面，提升競技能力。球隊成績也是受多重因素影響，涉及隊員比賽發揮與競技素質，對手強弱也會影響球隊人員配置，是調整球隊整體功能的表現，同時也是限制比賽對手發揮作用的目的，進而獲得比賽勝利。

三、籃球運動員間相互合作面臨的囚徒困境

（一）囚徒困境模型

囚徒困境博弈論模型 囚徒B

囚徒困境結果分析：

（1）T〉R〉P〉S

（2）R〉（T+S）/2

（3）2〉（0+10）/5

（4）徒刑年限越多表示受益值越低

相對囚徒A 來說，0〉2〉9〉10；（0+10）/2=5，合作獎勵則明顯大于其他戰略選擇。相同道理，對于囚徒B 來說，合作獎勵大于其他戰略選擇。而綜合兩個人的選擇，合作獎勵明顯大于其他策略[3]。

囚徒困境條件下，被囚徒雙方最優策略就是雙方坦白，但是若一方選擇不坦白，則二者都會受到相比較嚴重的懲罰。其可以聯系系統理論，對個人有利的坦白策略并不是最佳結果，而是次佳結果。從囚徒困境理論模型可以看出，集體選擇中，只有人人進行合作，發揮向心力與凝聚力，才能使整個隊伍獲得最大利益。

（二）籃球隊伍中囚徒困境最優選擇則是合作

籃球隊伍中，也同樣面臨著“囚徒困境”的選擇，這種困境不局限于兩個人之間，而是整個隊伍的選擇，或者規模化的“囚徒困境”。從籃球隊員結合自身利益做出最優選擇并不是有利于集體的一種最優結果。如美國職業籃球聯賽中，某一位球員獲得個人成績，但是并不代表其所在球隊是總冠軍。避免出現籃球比賽“囚徒困境”，每個球員在明確自己籃球競技能力，選擇不是個人得分的利己主義，而是為整個隊伍創造得分機會。對此，整個球隊得分是最佳對策。

籃球隊員的活動方向要和球隊整體方向保持一致，促使球員個人發揮出個人才能，球隊才能獲得整體功能，相反球員也很難獲得個人分數，球隊的整體得分率也會受到影響。可以間接證明，NBA 將“最優價值球員”總是頒發給帶領整體球員獲得總冠軍的球員，促使籃球隊獲得整體成績，也是每一個球員應做出的努力。

四、系統論角度研究籃球比賽中團隊合作策略

（一）籃球技能特征的組合

籃球技能特征在制勝因素中，主要表現在變、特、準、巧、全等，很多優秀籃球隊伍都培養出很多投籃手，其扎實掌握投籃技術已經達到一種藝術化水平，在對抗比賽中，變化多、取代多、投速快、心態穩、機會傴、投籃方式多樣化、命中率與突然性等特點，若一個籃球隊伍擁有這種選手，整個球隊有效體積就會更大，其也標志著籃球隊伍整體實力受到認可。對此，籃球隊伍中，按照系統理論原則合理配置三分手，提升防守能力，減弱防守力量。

（二）智能特征的優化組織

籃球體育競技運動項目也是一種智力性運動項目，比賽中蘊含的管理與哲理也很重要，其涉及矛盾之間的轉化、個體與整體間協調等，都是需要全隊智慧，從方法、策略上隨機應變，球隊智能體現在整體球隊的領悟力與配合力，涉及戰術執行力、技術應用力、球員配合力等。籃球隊伍的組合既要穩定又要有活力，這就要求一支籃球隊應該配備不同性格的人在一起，要有起到穩定團隊戰斗力的人，通過特征方面合理調配上場運動員，提升整支球隊的應變性與穩定性。

（三）功能原則下隊員配置組合

功能原則下，籃球比賽隊員的優化配置策略，應根據比賽打法風格確定上場球員配置。籃球是一種集體項目，要求比賽中出場隊員能體現出整個隊伍的競技能力與風格。如籃球的大小球戰術，要求每一個球員具備高速運動能力，傳統中鋒位置失去原位置，與傳統中鋒不同的隊員，可以是投籃速度較快的籃球隊員。對此，籃球隊伍場上組合，是根據對手而調配優秀球員，發揮其個人與整體優勢，彌補隊員內劣勢，進而保證整個比賽球隊的戰斗力。

（四）配置籃球運動體能變化

籃球比賽回顧中，經常會看到某些球隊會出現一段時間不出分的現象，其被稱為“得分荒”，主要原因是籃球比賽繼續進行中，球員體能被大量消耗，戰術與技術執行力開始出現下滑趨勢。對此，整個球隊的得分能力出現下降，甚至是一段時間內沒有得分。針對此問題，教練應進行上場隊員的重新分配，合理安排主力球員上場，發揮替補球員的作用，維護整體團隊的得分狀態，進而保證球隊整體競技能力。

五、結語

總而言之，籃球比賽運動員的上場配置，是整個球隊獲得比賽得分的重要影響因素。對此，按照系統理論研究籃球比賽團隊合作，這也是考驗籃球教練隊伍協調力與執行力的重要途徑。把握好系統論各項原則，合理配置隊員上場順序與技能組織，協作配置各攻防守力量，保持整個籃球隊伍的競技實力，充分發揮隊伍中每一個隊員的素質能力，是保證總體水平的基礎。并且，也是據此開展針對性籃球日常訓練，挖掘隊員潛在能力的過程。