如何對學生進行有效的閱讀訓練研究

吳美珍

摘 ?要：隨著社會的不斷發展，各行業對人才的綜合能力要求越來越高，其中語言溝通能力是新時期人才競爭的重要手段。英語溝通交流能力，對學生和人才的未來發展具有重要的作用和影響力。在初中階段，對學生開展英語閱讀訓練教學工作，有助于提升初中生的英語閱讀能力和寫作水平，為我國英語學科教學工作發展奠定良好的基礎。與此同時，英語閱讀訓練教學工作是符合學生個性發展和興趣愛好的教學新方式能夠快速的提高學生的英語運用水平，切實提高英語教學的質量。

關鍵詞：閱讀訓練;教學工作;有效性;研究探索

初中階段的學生思維比較活躍，對周圍的事物充滿了好奇心。然而，英語學習對許多學生來說卻比較的困難。為了有效地提高初中生英語綜合水平，老師對教學工作進行不斷地改進和優化。其中，老師通過對學生開展英語閱讀訓練工作，并進行研究和分析，發現學生在閱讀訓練過程中，英語綜合水平得到有效地提升。證明在英語教學過程中，學生在課內外閱讀的指導和幫助下，有助于營造良好的英語學習氛圍，從而逐漸投身于英語學習的課程里，無形中提高了自己的英語綜合水平。

一、選擇合適的閱讀材料和題材，激發學生學習興趣

初中階段的學生在中考的壓力下，沉浸在傳統的復習模式里，因此他們在面對英語閱讀教學訓練工作的時候，往往會產生抵觸的情緒。這種抵觸情緒不利于后續教學工作的開展，并且這也是初中生英語學習存在問題的重要表現。老師在開展閱讀訓練教學工作之前，需要先從學生的思想角度入手，選擇學生能夠接受的教學方式和教學方法開展教學工作，并且通過與學生的互動了解到學生的心理想法，從而對教學工作進行不斷地調整和優化。

此外，在閱讀教學工作開展的過程中，選擇合適的教學閱讀素材和題材也是十分重要的。老師所選擇的閱讀材料需要和課程教學內容相契合，不斷提升學生的英語閱讀能力，并在閱讀過程中激發他們的英語學習興趣。并且學生的英語閱讀能力，對個人發展具有重要的作用，老師應該在日常的教學工作中，向學生傳達這一信息，幫助學生樹立正確的英語學習意識，提高他們的英語綜合水平。

二、拓展英語閱讀渠道，豐富學生閱讀體驗感

初中生思維比較活躍，他們對學習的環境及學習內容充滿了好奇心。然而，在閱讀訓練教學工作開展的過程中，許多學生卻感覺到十分枯燥和無聊，因此難以集中注意力到課程教學里。這與老師所選擇的閱讀題材以及閱讀的內容有一定的關系。然而，現階段我國的互聯網技術發展十分迅速，將多媒體設備以及網絡軟件應用到教學課堂中已經是時代所驅，通過互聯網技術和多媒體設備老師能夠有效地拓展英語閱讀渠道，幫助學生獲取到更多豐富的閱讀材料，從而調動學生的學習積極性，不斷激發他們的英語閱讀興趣。

因此，老師可以在課堂閱讀訓練開始之前，先從互聯網上搜索與初中生心理發育特點有關的英語閱讀材料，然后在課堂上利用這些材料讓學生進行閱讀。從興趣的角度吸引學生的注意力和興趣，提高閱讀效果和質量。例如，在學習人，教版七年級英語下冊unit 2 what time do you go to school時，老師可以從TED文章網站上下載與學生日常作息有關的英語文章，然后讓學生在課堂上進行閱讀，并且學生在閱讀的過程中，摘抄與搭乘公共交通工具的動詞，提高學生的英語綜合水平。

三、巧妙運用課堂5分鐘，開展快速閱讀活動

初中生的時間十分有限，要讓他們進行長時間的大篇幅及大段落閱讀是不現實的，為了充分地調動學生的學習積極性，使學生保持強烈的學習愿望，老師可以巧妙地運用課堂的5分鐘，開展快速閱讀活動。快速閱讀活動所需要的時間比較少，學生在閱讀的時候也能夠集中注意力，在閱讀過程中獲取的豐富的信息。同時，這種簡短閱讀方式能夠快速地訓練學生的閱讀能力，讓學生掌握快速閱讀的技巧。

因此，老師在閱讀訓練教學過程中，需要把握好時間和閱讀的量盡量讓學生感覺到閱讀的樂趣，而不是使他們在閱讀過程中感覺無聊、疲憊和嚴重的挫敗感。只有讓學生在短時間內進行快速閱讀才有助于提高他們的英語閱讀能力，而且這種方法才可以長時間持續下去。例如，在學習人教版英語八年級上冊unit 7will people have robots時，老師可以搜索與“robots”“future”“AI”有關的文章，然后讓學生在課堂上利用五分鐘的時間進行快速閱讀，并在學生閱讀結束之后進行提問，詢問學生的閱讀效果。老師可以這樣說：“how much message do you get？”讓學生始終保持著獲取信息的緊迫感，從而提升閱讀效果。

四、設置自主閱讀任務，鼓勵學生自主思考

在英語閱讀教學過程中，老師可以通過設置自主閱讀任務，讓學生進行獨立思考，并在學生閱讀的過程中，提升他們的閱讀體驗感。結合初中生的基本閱讀情況及心理特點老師設置的自主閱讀任務應該符合當下的教學發展，從而提高初中生英語閱讀能力。例如，在學習人教版八年級英語上冊unit 4what's the best movie theater時，老師可以讓學生對城市內以及世界范圍內的電影院進行探究，從而開展有效地英語閱讀訓練工作，激發學生英語閱讀興趣，不斷提高我國學生的英語口語綜合水平。

結語

綜上所述，初中生在中考的壓力下，將自己的時間大部分分配到能夠快速提高成績的學科里，對英語學習的重視程度還不夠高。因此，老師在對學生開展閱讀訓練教學工作時，要從學生的思想角度出發，轉變學生學習態度，為后期的教學工作開展奠定良好的思想基礎。與此同時，通過英語老師的不懈努力，在英語閱讀訓練教學過程中，學生的英語綜合能力得到有效提升，同時他們所獲取的閱讀信息能夠有效地轉換到寫作教學里，實現學科教學工作有機進行。

參考文獻

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