淺談高中排球教學中合作教學法的貫徹

葛摯貴

摘? ?要：在目前高中排球教學的實施中，由于教學要求的不斷提高，傳統教學方式和方法已經無法適應新時期的教學要求，也就需要教師對現代化的教學方法進行應用，而合作教學就是其中比較有效的一種。因此，高中體育老師應當對基于合作教學的排球加強認識，并且需要積極實現高中排球合作教學，使排球教學可以有效進行，提高排球教學的質量和水平。

關鍵詞：高中體育;排球教學;合作教學法

一、高中排球教學中應用合作教學模式的重要性和價值

就目前的高中排球教學實踐而言，合作教學模式有著越來越廣泛的應用，并且從實際應用效果來看，擁有著重要的價值和意義，具體表現在以下幾個方面。

首先，合作教學模式有利于排球教學效率的提高。在新時期的排球教學中，提高排球教學效率已經成為必然需求和要求，也是重要的教學任務，需要體育教師在這一方面加強投入，而合作教學模式對這一目標的實現十分有利。在排球教學中，通過對合作教學模式進行應用，可以改變以往教學中的傳統模式，讓學生通過合作對排球的理論知識和排球技術進行探究和練習，從而可以使學生更加深入地理解和掌握這些知識，實現教學效率的有效提高，促進排球教學目標的實現。

其次，合作教學模式有利于學生綜合素質的提高。在當前新課程教學背景下，對于高中排球教學，不但需要提高學生的排球技術水平，還需要對學生的綜合素質進行培養。在傳統高中排球教學中，由于選擇傳統教學模式，對于學生綜合素質的培養效果并不理想。

最后，合作教學模式是高中排球教學的必然需求。對于排球這一體育運動而言，其屬于多人運動，需要大家合作才能夠完成。在高中排球教學中，為能夠讓學生更好地進行訓練，幫助學生通過訓練實現排球水平的提高，必須要加強學生之間的合作。在實施合作教學的基礎上，促進學生具備良好的合作意識，使學生能夠通過合作進行實踐訓練、掌握排球技術，實現有效的排球教學。因此，在當前高中排球教學活動的實際開展中，合作教學模式屬于必然的需求。

二、基于合作教學的高中排球教學應遵循的原則

在進行高中排球教學中，為開展基于合作教學模式的課堂教學，教師需要注意遵循相關的原則，主要就是需要注意以下幾個方面的原則。

首先，適宜性原則。對于高中排球教學中合作教學的落實而言，首先需要遵循的原則就是適宜性原則，也就是說教學活動應當具有科學性和合理性，符合學生的實際情況和需求，這樣才能夠調動學生參與教學活動的積極性，使合作教學具有一定的學生基礎。

其次，豐富性原則。在高中排球課堂教學過程中，合作教學實施的一個重要目的就是吸引學生，讓學生能夠充分投入教學過程中，因而需要遵循豐富性原則，以豐富的教學內容和多樣化的合作方式吸引學生，促使學生可以積極主動地參與到合作教學中，為合作教學的開展提供有利的支持與基礎。

最后，平等性原則。這一原則所指的就是在實施合作教學過程中，需要教師適時轉變自身角色，與學生構建良好的師生關系，這是因為合作教學不但包括學生之間的合作，同時也包括師生之間的合作，通過彼此合作，更好地促進合作教學的實現。

綜上所述，教師在實施合作教學中，需要積極堅持并遵循以上幾種原則，以保證合作教學的有序進行，與此同時，還需要對高中排球的合作教學方式和途徑進行探討，以有效增強合作教學的效果，提高教學質量。

三、基于合作教學的高中排球教學有效策略

（一）劃分合理的合作小組

在利用合作教學模式開展合作教學的過程中，其前提和基礎就是需要劃分合理的合作小組，因而在實際教學活動的開展中，教師的首要任務就是需要劃分合理的合作小組，為更好地實現合作教學提供有利支持。在劃分合作小組方面，教師需要充分了解和把握學生的實際情況，依據學生的實際情況，在遵從學生意愿的基礎上進行合理分組。由于在教學活動的實際開展中需要不同學生之間相互合作，在對學生進行分組方面也就需要注重互補性特點，也就是說合作小組內成員需要能夠實現互補，具體來說是在一個小組內要配備水平不同的學生，能夠通過合作起到互助作用，使合作教學的效果得到充分體現。

（二）引導學生開展合理的實踐訓練

在基于合作教學的高中排球教學中，在對學生實行合理分組的基礎上，下一步就是引導學生以小組合作形式進行實踐訓練，通過開展有效的實踐訓練，能夠促進學生排球技術水平和能力的提高。在實際的訓練過程中，既可以選擇小組內訓練方式，也可以選擇小組間訓練方式，依據具體的教學內容，選擇不同的合作練習形式，促使合作練習能夠有效進行。比如，對于排球的接發球訓練，可以讓學生進行小組間訓練，在這一過程中需要小組內成員相互觀察，發現彼此存在的不足之處，共同探討改進意見，對于學生有疑問之處，需要教師適時給予指導，通過不斷地訓練，讓學生能夠掌握接發球的相關技術動作，提高其技術水平。

（三）有效開展合作教學評價

在當前的教學過程中，為能夠使合作教學模式得到比較滿意的效果，還需要注意應當進行有效的合作教學評價，這也是合作教學實施中比較重要的一個方面。具體而言，高中排球教師需要對學生的合作情況進行評價，在評價過程中應當注重評價的全面性，不但需要指出學生存在的不足之處，同時也需要指出學生的優點，這樣能夠讓學生更好地進行自我認知，從而幫助學生更好地改進排球技術，實現學生排球知識水平和技能水平的有效提高，滿足教學要求和需求。另外，在合作教學評價方面，除教師進行評價之外，也可以讓學生間彼此進行評價，使評價更加系統全面，為學生的進步提供更有利依據。

四、結語

高中排球教學在目前的高中體育教學中已經成為必修內容，并且占據一定的地位，因而需要開展有效的排球教學，而合作教學的實施對于排球教學的開展具有重要價值和意義。所以，當前高中體育教師需要對排球合作教學的重要價值和意義加強重視，在把握合作教學原則的基礎上，通過有效途徑和措施實現排球合作教學，提高排球教學的質量和效率，并且有效促進學生的排球技能水平和體育綜合素質的提高。

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