初中物理有效預習的策略研究

吳彥超

摘 要：初中物理課程不僅需要幫助學生建立基礎的知識體系，更應該幫助學生建立良好的物理學習習慣和學習興趣。目前我國初中生所使用讀的物理課程教材，不僅有學習內容，還有圖文介紹，因此可以良好的吸引學生，但是教科書本身對知識點的分析和講解不像老師那樣深入全面，因此學生的預習方法就十分重要，只有適當的預習方法才能幫助學生提前了解所學的物理知識，同時還能更有效地吸收老師在課堂上所講授的內容，因此本文結合初中物理預習方法和重要性，對預習方法進行細致的探討，希望能夠促進初中物理教學效果的提升。

關鍵詞：初中物理;策略研究;預習

對于初中生物理學科的學習預習非常重要，因為良好的預習能夠提前幫助學生對所學知識有初步的了解，并且在教師講授之后能夠加深學生對學習知識的掌握。但是鑒于初中物理知識的架構以及初中物理課本的內容學生在預習的過程當中，也要掌握一定的預習方法和技巧，才能成功將預習的效果提升，不僅滿足學生對于知識的渴求，還能夠促進學生學習物理興趣的提升，增加學生的學習信心，達到預期的學習效果。

一、物理學科預習的重要意義

?初中物理比較抽象，對于初中生而言培養學生的物理學習興趣和良好的物理學習習慣非常重要。預習本身是學習過程當中的重要一環，通過預習能夠讓學生對即將學的物理知識有概括性了解，在教師進行授課的過程當中，學生能夠具有針對性的夯實自己的物理知識。首先良好的課前預習能夠有效地提高物理學科的聽課效率，因為在預習當中，學生會明確哪些知識是自己不懂的，因此在課堂上可以具有針對性的完成學習。其次有效的課前預習能夠極大地提升課堂筆記的科學性。因為學生已經做了課前預習，因此在課堂聽課之時，學生可以根據自己的情況來完成課堂筆記的撰寫，這樣不僅學生學習更加主動，而且學習方法也更加靈活。最后，有效提升學生的自學能力。近年來我國教育領域一直提倡培養學生的自學能力，這樣才能保證學生的獨立思考能力和自主學習性得到提升。課前預習就是學生自學的一種表現，也是提升學生獨立思考能力的有效途徑。因為學生在預習的過程當中需要查閱資料并且進行歸納總結，這種學習研究過程，自然會將學生的自主學習能力提升。

二、初中物理學習的預習方法分析

有效的預習方法能夠極大提升學生的學習效果，也能夠不斷優化教師的授課流程。但是良好的預習需要教師、學生和家長的共同努力，并且使用一定的技巧。

1.教師遴選適合的預習內容。教室為學生遴選出適合的預習，內容是良好預習中的重要一步。在初中的物理教材當中，并不是所有的內容都適合學生進行課前預習，因此教師需要對初中物理教材進行全面的研究和解讀，并且從中選出適合的內容讓學生完成課前預習。這些內容的選擇一定要符合學生的學習實際，并且能夠激發學生的想象能力和創造力，否則就不足以讓學生建立起對物理的學習興趣。同時教師在遴選內容的過程當中，還要注意學生學習知識的增長性，這樣才能夠讓學生在預習的過程當中不斷積累自己的知識，還能提高自己的物理學習能力，獲得一定的滿足感和成就感。例如在學習某個物理學原理時，可以通過讓學生查閱該物理原理創始人做物理研究時的過程和資料，這樣不僅可以讓學生對物理研究的基本過程有所了解，并且還能夠培養學生刻苦鉆研的精神。

2.學生采用良好的預習方法。良好的預習方法才能夠達到良好的預習效果。作為物理老師，應該在學生預習工作進行之前，對學生進行簡單的預習方法培訓。例如當老師遴選出合適的預習內容之后，還應該為學生進行預習提綱的撰寫，預習提綱的內容應該包括預習難點，預習重點和預習安排等等。這樣才能讓學生帶著問題預習，在思考中預習。當然，不同的預習內容應該采用不同的預習方法，如閱讀理解性的預習內容，則需要學生完成預習重點的總結。而概念公式等內容的預習，則需要學生加入自己的理解，經過學生的思考之后進行標記，并且可以進行分組預習的方式，讓幾名同學共同預習探究合作解決問題。現代科技的進步為教育教學提供了許多的便利條件，教師可以通過線上的方式將學生進行分組，以辯論以及游戲的方式讓學生完成課前的預習。這些預習方法的使用，不僅能夠促使學生主動學習物理還能培養學生的探究熱情，并且讓學生對物理學科充滿學習興趣。

3.家長做好輔助監督工作。物理課程的預習工作也算是家庭作業的一部分，良好的預習能夠有效提升學生的物理學習吸收能力。家校共育能夠極大提升學生的綜合素質，培養學生健康的學習習慣。物理老師遴選適合的預習內容，幫助學生選取合適的預習方法，而學生作為預習的主體在這其中起著關鍵性作用。但是教師不能與學生時刻相處，這就需要家長起到一定的輔助和監督作用。因為學生在預習的過程也會存在一些困難，例如初中生的注意力雖然比小學生要好，但是因為學習本身就是一個艱苦的過程，因此學生可能會有帶惰性，這就需要家長以合適的方法從旁督促和協助。教育不僅僅是學校和老師的責任，家長才是學生的第一任老師，因此家長輔助工作對學生預習效果也起著非常重要的作用。

結束語

初中物理學習難度相對較大，這主要因為物理學科本身就比較抽象。良好的預習能夠有效幫助學生對學習的知識點進行提前分類，以便于確保學生在聽課的過程中能夠更加具有針對性。同時，物理學科的課前預習能夠讓學生的學習興趣得到良好的加強，學生在預習的過程中會不斷思考并且探索，這不僅符合學習的規律，也符合我國目前培養人才的要求。但是物理預習要增強有效性就必須采用科學的方法，這需要學校、家庭和學生共同的努力，方可提升物理預習水平。

參考文獻：

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