“核心素養”下的中職班主任工作策略研究

向本武

摘? 要：隨著新課程改革的不斷深入，廣大教師群體積極探索自身的教學理念，順應改革要求，及時轉變教學理念。教育部門現在意識到傳統的應試教育理念無法滿足現如今的教育需求，因此要求班主任的工作重點也要隨著發生變化。班主任作為教學工作中主要的角色，需要中職班主任改變傳統的工作模式，采取多元化的教學手段，培養中職學生的核心素養。

關鍵詞：核心素養;中職班主任;策略研究

中職院校是我國教育事業中重要的組成部分，中職院校一直以來都是為國家培養高素質的專業型人才的主要場所，但是就目前的實際調查可以發現，中職學生在就業時面臨較多的問題，缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏團隊合作意識，導致就業率較低。因此，中職班主任需要在日常工作中，加強對學生核心素養的培養，不僅僅要求學生達到技能水平要求，同時也要注重加強對學生心理教育和德育教育，引導學生樹立正確的三觀，提升自身的綜合素質，更好地應對企業就業需求。

一、重視入學教育，扣好學生素養的第一粒扣子

正如習近平總書記說過：“要扣好人生的第一粒扣子。”因此，中職學校在新生開學之際便需要對學生進行理想和價值觀的教育。由于中職學院不同于高等院校，很多家長和學生會產生自卑心理，認為學生是成績不佳上不了高等院校才會報考中職院校，這大都是缺乏對中職學校的真實認識，很多學生也會產生混個文憑為主的學習觀念，嚴重影響了中職學校的核心素養的培養工作。作為中職班主任，首先需要引導學生和學生家長對中職教育有更全面的認知，更好地區分中職和高等院校之間的區別以及中職教育之后的就業前景，幫助中職學生走出對中職院校的認識誤區，帶領學生學習《中等職業學校學生公約》，認真學習中職院校中的規章制度，這些規章制度能夠對學生進入學校之后的行為舉止提出最基本的要求，是引導學生入校之后開展健康成長學習生活的基本制度。在入學之際端正學生的學習態度和思想是培養學生核心素養的重要前提，學生只有形成了良好的觀念和思維模式，才能夠在之后的學習中養成自主學習的良好習慣，更好地配合中職班主任開展的各項素質教育活動。學生也能夠更加主動的學習和掌握專業技能知識，打好自身技能基礎，班主任在工作中也能更好地幫助學生提升他們的核心素養。

二、抓好養成教育，提升中職生的禮儀素養

班主任在開展工作時不僅僅需要帶領學生學習專業課知識和技能，同時也應該幫助樹立正確的道德理念，提升學生的文化修養和綜合素質。特別是中職院校中服務性質的專業，其學生更加講究自身的素質和禮儀，但是目前中職學生的禮儀素質有較大的缺失，主要表現在：上課睡覺、上課玩手機、隨意講話甚至逃課，還有一些同學過于奇裝異服。根據教育改革要求，培養學生的禮儀素養也是培養學生核心素養的重要環節之一，禮儀素養是最基本的核心素養內容，因此，班主任需要在日常教學管理中，向學生介紹禮儀的重要性，通過采取多種形式對學生進行全面的禮儀教育。首先，中職班主任可以引導學生學習校園基本禮儀，從基本的儀容儀表開始學習;其次，學習人際交往禮儀，其中包含語言體態禮儀、與老師同學的相處禮儀等;最后是學習集體活動禮儀，中職班主任可以帶領學生觀看升旗儀式。

三、指向綜合素質，厚實中職生素養之基

社會對于合格的中職生也提出了相關的要求，其中要求中職學生需要具備良好的身體素質、文化素質以及職業素質。綜合素質是培養學生核心素養的核心之處，因此，中職班主任需要加強對學生綜合素質的培養，首先，引導學生加強身體鍛煉以及養成良好的生活習慣，例如，中職班主任要鼓勵學生按時參加體育課程，多多進行體育鍛煉，也可以鼓勵學生參加校運會，在跟體育老師溝通，在體育課上舉辦一些中職生感興趣的體育活動，班主任在日常管理工作中要教育學生日常飲食要講究營造均衡，抵制不良嗜好的誘惑;其次，中職班主任可以在教室內開設圖書角，放置一些有趣的課外讀書，必要時可以舉辦讀書比賽和演講比賽，增加學生參與閱讀活動的興趣，從而提升學生文化鑒賞能力;緊接著，中職班主任要開展中職生職業技能、職業素養和職業習慣的教育活動，必要時可以聯合企業開展校企合作教育模式，讓學生走進企業親身感受企業技能所需，同時，中職學校也要開展各類技能大賽，培養學生對職業技能的學習興趣;最后，中職班主任要教育中職學生做一個有責任心且懂得感恩的人，要在學習的過程中養成誠實守信、堅忍不拔和良好的自制力的品性修養，具有良好的心態處理身邊事物，同時，中職班主任也要教育學生要有進取心，在生活中做一個充滿正能量的人，努力讓自己成為德行品質都良好的技能性人才。

四、教會學習方法，奠定中職生文化基礎之基

根據聯合國教科文組織所提出的四會概念，其中提出教學的本質是讓學生學會學習，有著名教育學者也曾說過：“未來的文盲不僅僅是不認字的人，而是不會學習的人，”因此，我國在開展素質教育改革時，需要重點培養學生的核心素養，其中就包含了自主發展、社會參與文化基礎等領域內容。如今是一個充滿競爭的時代，同時也是一個需要終身學習的時代，由此，學校中的班主任就需要承擔起培養學生核心素養這項重要的教學任務，要求學生在掌握各種學習能力的同時注重加強自身的綜合素質，提升自主學習的能力。中職學生既掌握了學習技能，又掌握了科學的學習方法，能夠為提升自身的核心素養打好堅實的基礎。但是，目前中職生存在的最大問題是學習基礎差，對專業課知識的學習興趣較低，學習動力不足甚至會產生厭學情緒。因此，中職班主任應當采取科學策略激發學生的學習動機，轉變目前學生處于被動學習的局面，在日常班級管理工作中為學生組織社會實踐活動，引導學生養成良好的學習習慣。

結語

綜上所述，在中職院校的教育工作中，加強對學生核心素養的培養已經成為目前教育教學的重要內容之一，這也是中職班主任的重要職責之一。因此，中職班主任首先需要意識到加強學生核心素養的重要性，轉變自身的教學理念，采取多元化的教學手段，組織德育教育、技能教育與人文教育等活動，從而提升學生的綜合素質和核心素養。

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