導學互動教學模式在初中數學教學中的應用探討

覃克圖

摘? 要：初中數學因為是初中體育和整個教育體系的構成學科，所以其教學質量關系到初中教育及整個教育事業進步及發展，這不僅引來了相關教育者的重視，還引來了學生及其家長的關注，故必須打造高效數學課堂和提高數學教學有效性。導學互動教學模式的應用不僅能夠增加初中數學課堂的啟發性、實踐性及綜合性，還能夠完善數學教學體系，使得學生在導學互動中感受到學習數學的樂趣及意義，從而喜歡和重視數學學習，由此可見導學互動教學模式的作用和價值，理應得到重視及關注。

關鍵詞：導學互動;初中數學;教學應用

新課標的不斷改革及發展，為我國教育事業營造了良好的環境和構建完善的教育制度，使得各小學學科教學方法及模式得到完善，提高各學科教學有效性。而導學互動教學模式就是在該形勢下產生的，并被應用于初中數學教學中，其目的不僅在于促進師生及生生互動，還在于構建趣味生動且有效的數學課堂，最終提高初中數學教學質量及效率，證實了互動導學教學模式具有很高的教育價值。對此，本文筆者根據自己對導學互動教學模式的了解，詳細分析了初中數學教學中互動導學教學模式的應用。

一、“導學互動”教學模式的簡單概述

“導學互動”教學模式實質上就是老師通過互動及交流引導學生自主學習的教學過程，能夠同時強化學生的自主學習能力、問題分析能力、協作能力及綜合應用能力。很多文獻顯示，“導學互動”教學模式由“導學結合”和“互動探究”兩大部分組成，其中“導學結合”需要將老師指導與學生學習高效結合起來，提高教學有效性;而“互動探究”則要求老師在課堂上尊重學生，并積極與學生互動?！皩W互動”教學模式需要堅持學生主體性原則，并貫徹和落實變教為導、以導促學、學思結合和導學互動等教學理念?！皩W互動”教學模式的開展步驟如下：第一，“自學導綱”。即老師要深入研究教材綱要，并歸納總結重難點教學內容，然后在該基礎上設置并導入合理性課堂問題，然后學生按照剛要分析和解決問題，從而提高學習有效性習;第二，“合作互動”。這要求老師結合學生實際積極開展小組合作學習及討論活動，以在小組合作中實現師生互動及生生互動，從而在相互合作及互動中發現和解決各種問題，實現共同進步及發展;第三，“導學歸納”。實際上就是在課堂教學結束后引導學生概括所學知識，以鞏固學生數學基礎;第四，“反饋訓練”。要求老師在加強課后習題訓練的同時，積極聽取學生的學習反饋及意見，以及時發現和解決學生學習問題。

二、“導學互動”教學模式應用于初中數學課堂的重要性

1.激發學生數學學習興趣。導學互動教學模式具有很高的啟發性及實踐性，學生能夠在導學互動中實現主體地位，并有足夠的時間及空間自主學習，故能夠讓學生找到學習的樂趣，激發學生興趣。2.提高學生數學學習質量。導學互動教學中師生、生生都能夠進行有效互動及交流，不僅營造良好氛圍，還能夠激發學生合作學習意識，讓學生在相互合作中共同進步，進而提高學習有效性。3.強化學生數學思維能力及綜合應用能力。導學互動教學不僅僅是引導學習，還包括師生互動，故老師能夠在互動中引導學生不斷分析和解決問題，并融入大量生活實例，以提升學生數學思維能力及綜合應用能力。

三、初中數學教學中應用“導學互動教學模式”的有效措施

1.引導學生自主學習

引導學生利用所掌握的知識來解決預習中遇到的各種問題，既讓學生鞏固了所學知識，又讓學生逐漸過渡到新知識的學習階段;要根據難易程度安排學習任務，保證學習任務的難度呈梯度排列，并根據學生實際將學習任務分配給不同的學生合作學習小組，以激發學生學習積極性。

例如，在教學“單項式乘多項式”時，老師可直接給出教學案例及相應的數學問題，讓學生自主分析和解決問題，即，圖1是某小區的草坪形狀，原來的長為m米，寬為a米，現在計劃擴建草坪，長增加n米，寬增加b米，試計算出擴建后小區草坪的面積？

在老師的引導下，學生根據“長方形面積=長×寬”的計算公式推導出原小區草坪面積為a×m，故擴建后的小區草坪面積為（m+n）×（a+b），可轉變為（m+n）×（a+b）=a（ m + n） + b（ m + n） ，增強了學生自主學習能力及問題分析能力。

2.加強師生及生生互動

第一，平等對待學生，將學生的地位與老師的地位等同起來，并促進學生與學生、學生與老師之間的互動;第二，根據學生實際設置課堂問題，并積極轉變以往“老師教，學生學”的現象，使得學生在課堂上的主體地位得到充分實現，激發學生興趣及積極性;第三，鼓勵學生與學生交流，讓學生在多人交流互動的情況下不斷完善自己的學習方式，促進學生進步及發展。

3.引導學生導學歸納和反饋

首先，可利用知識復習試卷，引導學生對重難點知識的歸納總結，進而讓學生學習和掌握重難點數學知識;其次，檢查試卷，通過試卷展示反饋結果;最后，試卷要適當減掉稀難題和降低難度梯度。

結語

總之，互動導學教學模式已經在初中數學教學中取得了良好的應用效果，對學生數學學習興趣激發、自主學習能力提升、師生及生生互動、數學教學發展等都起到了不可代替的積極作用。所以作為初中數學老師，不僅要重視互動導學教學模式，還需要結合學生實際、自身工作經驗及初中數學教學需要等不斷完善和創新初中數學教學方法，以保證導學互動教學模式被高效應用于初中數學教學中，從而打造高效數學課堂和提高教學有效性，最終促進初中數學教學發展及進步。因此，上文從引導學生自主學習、加強師生及生生互動等方面分析了互動導學教學模式的具體應用措施及方法。

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