淺析如何在新時期進行小學英語教學

鄭輝

隨著新課改的不斷落實，英語作為小學教學的重要學科，其教學狀況受到了人們的廣泛關注。在小學英語教學過程中，為了豐富學生的英語學習經驗，教師就需要重視對良好教學環境的有效創設，注重對新教學理念的落實，顯著提升教學模式的靈活性，讓教學活動更加符合學生的年齡、認知特點，進而使學生潛能得到充分發揮，有效促進學生的健康、全面成長。

一、學習英語，及時激勵學生

小學英語教學可以更好地滿足新時代社會發展需求，具備較強的科學性。第一，小學階段學生沒有較重的學習任務，在英語知識學習方面時間充足，這是小學英語教學所具備的明顯優勢;第二，小學階段學生具備較強的模仿能力和記憶能力，可塑性強，在語言學習方面具有十分明顯的優勢;第三，通過小學階段的英語學習，可以為初中英語學習奠定扎實基礎，顯著提升學生的英語學習水平。

據相關教學研究表明，學生的學習心理由智力因素和非智力因素相互作用，但是在實際教學中教師往往忽視非智力因素對學生英語學習產生的影響，這也是學生失去英語學習興趣的關鍵。所以在教學中教師要重視學生的非智力因素對英語學習產生的影響。小學生雖然處在成長發展階段但是也有了一定的判斷力，所以在教學中教師要積極的鼓勵，激勵學生學習英語，對于基礎差的學生絕不能處以忽視或者放棄教育的態度，要通過和學生的溝通了解學生在學習和情感的需求，哪怕成績差也要讓學生感受到教師的重視，以此激勵學生不放棄對英語的學習。同時教師不能帶給學生消極的信息傳遞，讓學生認為一時的差就會是終生的差，對于小學生而言英語學習只能算是初始階段，要讓學生意識到，對于英語的學習沒有好壞之分，成績好只是對日常學習的一個評價并不是學習的終極目標，引導學生樹立學習的信心。

二、構建輕松的教學環境，激發學生學習興趣

英語作為一門語言類學科，輕松學習環境的構建，對于學生的英語學習起到了至關重要的作用。所以要使學生對小學英語知識有很好的掌握和理解，輕松學習環境的創建是非常有必要的。在課堂教學中教師可以根據本課的教學內容為依據以一個英語故事或者典型案例為課堂的開始，激發學生的興趣。但是在課堂的幾十分鐘內很難全程都吸引學生的注意力，所以在教學進行到一定程度后，教師可以再營造一個學習氛圍，讓學生通過小組合作學習的形式活躍課堂氛圍，盡量讓學生在學習中沒有壓力，愉快的學習。

小學階段學生比較好玩，所以教師可以將教學與游戲進行結合，讓學生在游戲中提升自身的英語口語能力。教師需要重視對教學內容的有效選擇，以增強課堂教學質量。例如：為了讓學生掌握對方位介詞的使用方法，教師可以進行教學游戲情境創設。首先，教師在新、舊知識中對方位介詞進行尋找，并引導學生進行朗讀，明確掌握其讀音與拼寫，為下一步教學打好基礎;其次，教師需要對相關的游戲規則進行介紹。游戲中需要兩個學生配合，一個人指揮，另一個人在被蒙住雙眼的情況下進行找尋，這就需要找尋人能夠認真聽取指揮人的指令，以準確尋找到相應物品。游戲時間為兩分鐘，用時最少的小組獲勝，并獲得相應獎勵;第三，在游戲過程中，教師需要進行巡場指導，這樣不僅可以對課堂秩序進行有效維護，還能夠對學生問題給予及時解答。如：小明與小東在游戲中要找到一把尺子，小明為指揮者，小東為找尋者。

Xiao Ming： Put your hand on the desk.

Xiao Dong： OK！

Xiao Ming： Move your hand on the left.

Xiao Dong： Its a book！

Xiao Ming： OK！ Open the book. Be careful！ The ruler is in the book！

通過對游戲教學情境的創設可以充分調動學生學習英語的興趣，并為學生創設良好的口語練習環境，有助于學生英語聽力和口語能力的提升，從而為小學英語課堂教學的高效開展提供可靠保障。

三、合理利用多媒體技術，豐富課堂教學

隨著信息技術的快速發展，多媒體已經越來越廣泛的應用到實際教學中來，尤其對于初中英語學習有著很大的促進作用。傳統的教學模式都是教師講學生聽，對于這種語言類教學，學生在聽力，和理解方面處于一個相對抽象的狀態。如果教師在課堂教學中合理的利用多媒體教學可以通過歌曲，或者視頻的形式呈現教學內容，通過這種直觀的視覺和聽覺的刺激，激發學生的學習興趣。而且對于英語知識的背誦，在這種歌曲旋律中更能提高學生的背誦效率，通過視頻的講解，能讓學生對知識點有更透徹的理解。

通過對多媒體與小學英語教學的有機結合，可以增強課堂教學活動的趣味性，提升學生英語學習的熱情，進而獲得良好的教學效果。在實際教學中教師可以利用多媒體播放電影小片段，引導學生對地道的英語口語進行欣賞與學習，同時教師還可以一句停頓一次，并引領學生對語句進行分析。例如：在播放電影《冰雪奇緣》時，教師可以引領學生對里面十分經典的對話“Some people are worth melting for.”進行分析。通過對影片的觀看，可以充分調動學生開展英語學習的興趣，拓展學生的知識面，幫助學生掌握與積累更多知識。利用多媒體開展教學活動，可以充分發揮學生自身的主觀能動性，提升學生英語學習的積極性，從而為學生的良好學習奠定堅實基礎。

總而言之，隨著新課改的不斷落實，在教學中教師需要重視對自身素養與能力的不斷提升，以更好地適應教育發展要求。通過對教學模式的不斷變革，可以顯著提升小學英語課堂教學的靈活性和趣味性，增強學生的學習興趣，使學生的英語水平得到進一步提升，從而為學生的健康全面成長奠定良好基礎。

北京市通州區芙蓉小學?鄭?輝