淺談在主題活動中幼兒學習興趣的重要性

幼兒園教育是一種啟蒙的教育，也是一種自我意識培養的教育。興趣是幼兒最直接的情感表達形式，也是學習和實踐的動力源泉。學習的被動與否與興趣是至關重要的，我們在活動中有責任培養幼兒的學習興趣。都說興趣是最好的老師，但作為幼兒有時自己并不知道自己的興趣是什么，但他知道自己喜歡什么。那么在幼兒教育中就需要老師或家長更好的觀察與發現，甚至要去不斷的嘗試，從而有針對性的進行教育，使我們對幼兒的教育更加得心應手。

一、從幼兒的興趣出發，選擇圖書，確立主題內容

“主題”是探究活動的核心，它既表明幼兒將要參與的系列活動，又是教師選擇組織學習的內容、開展教育教學過程、創設環境的引航燈，因此“主題”是探究活動的起點和靈魂。

在近期剛剛結束的“春分”活動中，教師發現幼兒對春天蘇醒的小昆蟲非常感興趣。通過簡單閱讀《青蛙與蝸牛》這本故事書后，會發現書中出現了很多的昆蟲和小動物，因此以幼兒最為關注的昆蟲作為興趣點，確定了本次原創圖畫書主題活動的故事書——《青蛙與蝸牛》。

二、利用幼兒熟悉和感興趣的事情生成主題活動

“興趣是最好的老師”，幼兒只關注他們感興趣的和正在發生的事物，這是由他們的年齡特點和學習特點所決定的。“生成”活動的主題都源于幼兒的興趣或需要，這是毋庸置疑的。教師要做的最重要的事是判定其是否蘊含著沒在的教育價值，是否利于幼兒的發展。

在“春分”的節氣活動中，幼兒發現春天來了，不僅花草樹木開始生根發芽，就連小動物和小昆蟲也都蘇醒了，最為常見的就是小螞蟻。孩子們每天都會在戶外的草地上、樹坑里、墻角中尋找小螞蟻的身影。在閱讀完《青蛙與蝸牛》這本書后，幼兒驚喜的發現在故事書中的小昆蟲現在也都出來了，比如：美麗的蝴蝶、走路慢慢的蝸牛、喜歡潮濕的蚯蚓等等。教師抓住幼兒的興趣，與幼兒一同搜集和探索關于昆蟲的習性和特征。幼兒在昆蟲的世界里，逐漸培養了他們善于觀察、敢于探索、大膽分享的學習品質。

在生成活動“買賣”中，幼兒從故事書中發現小動物們都在做生意，青蛙看到后也想賣東西，它想到了賣“呱”，因此引出青蛙與蝸牛之間買賣的故事。生動有趣的買賣活動激發了幼兒的興趣，幼兒帶著濃烈的好奇心展開對買賣活動深度研究。幼兒從最初確定“賣什么”，到如何吆喝更吸引顧客，再到認識錢幣、學習點數，最后到真正的“買賣”，幼兒充分的參與其中，從中獲得發展。對于自己感興趣的活動，幼兒表現出異常的積極和專注，教師在活動過程中密切觀察幼兒的行為，發現幼兒的興趣，將幼兒的興趣生成為教育活動。在不斷追蹤幼兒行為的過程中出現了教師意想不到的收獲，同時也會幫助教師抓住教育活動的契機。

三、通過表揚與鼓勵支持幼兒的興趣

每一個幼兒在幼兒園的學習與生活之中，最渴望得到的就是教師的表揚與鼓勵，教師在活動中的一句表揚的話語，能夠讓孩子更加積極地投入到學習活動之中，這樣的作用應當被放大。在活動中，注重將表揚激勵作為提高孩子學習興趣的重要手段，教師對幼兒感興趣的事物表示肯定，使幼兒感受到被認可，促進幼兒對其更深入的探究。表揚活動中提出獨特見解的幼兒，使他們產生強烈的上進心。通過這樣的方式，教師在活動中給予幼兒積極的情感體驗，使學習興趣變得更加濃厚，為活動的有效開展奠定了良好的基礎。

在幼兒園的教育教學工作中，興趣發揮著重要的作用。尤其是針對幼兒注意力集中時間短、持續效果差這樣的身心特點，教師在教學活動中更要注重激發幼兒的興趣，將孩子的興趣轉移到教師的教學活動之中。興趣是孩子不斷探究他們所生存的這個“未知”世界的動力源泉，是開展好學前教育活動的前提和保障。

北京市大興區第八幼兒園明雅分園?王思宇