培養(yǎng)幼兒集中注意力能力的有效策略

紀(jì)然

摘要：在人們生活水平不斷改善的今天，人們越來越關(guān)注下一代的成長問題。3-6歲是兒童成長與發(fā)展的重要階段，在這一階段能夠最限度的啟蒙兒童的各方面潛能，促進幼兒各方面能力的不斷發(fā)展。而這一階段幼兒注意力的發(fā)展不僅影響幼兒智力的發(fā)展，而且也影響幼兒對新知識的接受效果。幼兒的年齡特點是天性好動，注意力不容易集中，因此幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實際特點，運用有效的策略來培養(yǎng)幼兒集中注意力的能力。

關(guān)鍵詞：幼兒;集中注意力;策略

研究表明，幼兒智力的發(fā)展與他們的注意力的水平著很大的關(guān)系。注意集中、穩(wěn)定的孩子，智力發(fā)展較好;而注意不集中，不穩(wěn)定的孩子，則智力發(fā)展較差。所以幼兒注意力的培養(yǎng)就顯得尤為重要，它關(guān)系到幼兒的發(fā)展，影響幼兒學(xué)習(xí)的效果。并且在《3—6歲幼兒發(fā)展指南》中也提出：教師要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。但在這個時期的幼兒注意力很容易受一些無關(guān)的刺激物的影響。因此幼兒教師要運用各種教育手段，制訂合理的提高幼兒集中注意力的策略。

一、簡潔明亮的環(huán)境助力幼兒集中注意力

環(huán)境對幼兒各方面的發(fā)展都有明顯的影響，而簡潔明亮的環(huán)境不僅能使幼兒心情舒暢，還不容易將幼兒的視線轉(zhuǎn)移，幫助幼兒集中注意力。

有些孩子經(jīng)常在教師上活動課時看看這看看那，房頂上吊著大飛機和小朋友們各種作品等都會吸引他們的注意力。

正是因為中班的這一階段幼兒處于生活和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)和強化階段，他們的觀察能力和模仿能力都有所提高，具有強烈的好奇心，注意力容易受外來物的刺激而轉(zhuǎn)移。過于花哨的環(huán)境做的簡潔明亮一些，不用鮮亮的色彩裝飾空間。在教師上課用多媒體的時候，把主體事物放大，不用花哨的背景作為裝飾，例如，有些教師為了所謂的好看，會在圖片的旁邊放一只會動的小兔子，就會成功的分散了幼兒注意力。

二、贊美和鼓勵來提高幼兒注意力

適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭羁梢宰層變撼錆M自信心，激發(fā)他們的積極性，擁有飽滿高漲的情緒，從而讓幼兒能集中注意力的參與到各種活動之中。

一些幼兒性格比較內(nèi)向，活動時也不能專心。這些孩子通常都是害怕說錯話、做錯事。內(nèi)心總是過于擔(dān)憂，不能很好的集中注意力去做事情。因此需要老師及時的給予贊美和鼓勵，改變幼兒的心理開始。通過鼓勵和贊美，不斷的優(yōu)化幼兒的心理健康水平，將注意力轉(zhuǎn)移到周圍的人和事物中，并保持積極的情緒，從而提高幼兒的注意力。

三、動手操作促進幼兒集中注意力

幼兒在動手操作的過程中能刺激大腦的活動，不僅幫助幼兒激活思維，理解新知，還能促進幼兒觀察、注意等能力的發(fā)展。

例如在講關(guān)于小細(xì)菌的活動課時，如果讓幼兒看圖片、說兒歌，可能達不到想要的效果。對于沒見過摸不著的東西孩子不理解，聽著聽著思想就跑了。而我們利用顯微鏡讓幼兒自己去觀察，不僅幼兒的參與度高，相信每位幼兒都能專注的去看，去觀察。

因此可以看出，在教學(xué)過程中老師要為幼兒提供一定的操作材料，并且提出明確的要求，讓孩子們動手?jǐn)[弄之際主動學(xué)習(xí)并掌握知識，這要比空洞的說教、灌輸效果好得多。中班幼兒是好動的，讓孩子在動手動腦的操作活動中學(xué)習(xí)，這樣才符合幼兒年齡特點，而且這些活動有利于發(fā)展幼兒的有意注意、有意記憶和動手動腦的能力，使孩子養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子們在操作過程中體驗著成功的喜悅，而動手操作也促進了幼兒集中注意力。

四、有趣的語言吸引幼兒注意力

語言是教師和幼兒溝通的橋梁，有趣的事物會讓幼兒感興趣，而有趣的語言是吸引幼兒注意力的重要手段。

有些孩子在上課時經(jīng)常心不在嫣，玩衣服上的繩子、與周圍的人講話等等。因為幼兒缺少集中注意力的能力，感受不到課堂帶給自己的需求滿足感，所以在發(fā)生這種事情的時候，我們就要用有趣的語言去吸引他的注意力，起他的好奇心，讓他把心思轉(zhuǎn)移到老師的身上，教師說話的時候語氣可以夸張、有趣，讓幼兒的專注力被老師生動的語言所吸引。并且，在說話的時候，教師面目表情也可以豐富一些，讓幼兒感受到課堂上的樂趣，激發(fā)幼兒的興趣，成功的把幼兒的注意力集中在教師的身上，讓這種有趣的語言去吸引幼兒的注意力。

同時，教師也可以結(jié)合幼兒園的實際情況，安排一系列的培訓(xùn)和技能的訓(xùn)練活動，例如，開展一些“親近自然”的社會活動，安排親子活動等，在活動中提高幼兒集中注意力的能力。集中注意力的能力不可能獨立存在，它是與幼兒的生活環(huán)境息息相關(guān)的，良好的生活環(huán)境不僅能促進兒童的身心健康，也有利于開展教育活動。在進行教育的過程中，可以通過悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事來吸引幼兒的注意力。同時，還可以利用一些標(biāo)識，促進兒童進行積極的行動，可以制作一些基于實物的道具，在道具的吸引下，讓兒童主動的去觀察，去嘗試，在兒童的觀察與嘗試過程中，他們的集中注意力的能力就可以得到有效的提升。

給幼兒營造一個良好的成長環(huán)境，是每一名幼兒教師的最基本職責(zé)，也是提高幼兒集中注意力的有效途徑。幼兒作為祖國的未來和民族的希望，幼兒的茁壯成長是我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在，幼兒教師不僅僅要教會幼兒一定的知識和成長技巧，最根本的任務(wù)是要提高兒童的注意力，讓兒童在行為過程中形成其它各種能力。

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