字斟句酌 恰如其分

名師簡介：李華萍，中小學(xué)高級教師，江蘇省蘇州市吳江區(qū)學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于蘇州市吳江區(qū)南麻中學(xué)。

技法指點

“表達要得體”，就是要根據(jù)不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等，選用恰當(dāng)?shù)皿w的語言來表情達意。

在寫作中，尤其是在寫作實用文體時，如何才能做到表達得體呢？

首先，明確目的再動筆。不同的寫作目的，意味著表達方式和態(tài)度是不同的：寫感謝信，態(tài)度要誠摯，用語要恭敬;寫倡議書，要突出倡議的背景和主題，并圍繞主題提出具體的內(nèi)容，要有可操作性;寫邀請函，要體現(xiàn)正式性，運用得體的稱呼和誠摯的語言表達對對方的尊敬;等等。

其次，看準(zhǔn)對象和場合。說話、寫文章都要注意對象和場合，掌握分寸。對象、場合不同，用語也必須隨之變化。只有講究分寸，巧妙用語，才能達到最佳的表達效果。

最后，理解詞義很重要。同學(xué)們在寫作時，應(yīng)當(dāng)弄清楚詞語的基本含義，切勿因為望文生義而導(dǎo)致用語不恰當(dāng)，表達不得體。在拿捏不準(zhǔn)的情況下，需要勤查字典，多向老師和同學(xué)請教，不斷積累。

我們來看下面的例文，具體體會一下吧。

原文呈現(xiàn)

倡議書

常言道：“民以食為天。”我們在校期間的生活與食堂密不可分。舒適優(yōu)雅的就餐環(huán)境體現(xiàn)的是一所學(xué)校的形象，但我們遺憾地發(fā)現(xiàn)，食堂里存在著浪費、占座等諸多不和諧現(xiàn)象。我們究竟該采取什么樣的措施來改變這一現(xiàn)狀呢？

我們想到了一個“熱詞”——“光盤行動”。它要求我們厲行節(jié)約，反對鋪張浪費。為此，我們發(fā)出以下倡議：

首先，思想上正視這一問題，行動上有所呼應(yīng)。在食堂吃飯，按照需求取用;在校外餐廳吃飯，打包剩菜;在家中做飯，更要好好盤算。一種習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，便會在較長的時間內(nèi)陪伴我們前行。即便是在今天，也仍有人處于饑餓境地，因此，我們更應(yīng)該珍惜糧食，節(jié)約糧食，絕不浪費每一顆用辛勤的勞動與汗水換來的糧食。

同學(xué)們，無論是為了營造一個良好的環(huán)境，還是為了將勤儉節(jié)約的美德傳承下去，我們都應(yīng)該積極響應(yīng)號召，樹立中學(xué)生的良好形象，為更好的未來貢獻自己的力量！

感謝大家的支持！

八（1）班全體同學(xué)

2020年12月20日

綜合點評

這份倡議書內(nèi)容基本完整，但存在較多問題：從內(nèi)容來看，倡議的對象應(yīng)該是學(xué)生，但開頭并未有所體現(xiàn);倡議的重點不突出，指向不明確;倡議的具體要求可操作性不強;語氣生硬，言辭不懇切，最后的呼吁也較為空洞。

升格指津

1.明確寫作目的。在這份倡議書的開頭部分，應(yīng)寫明倡議的原因和背景，表明態(tài)度。倡議的內(nèi)容和要求是重點，應(yīng)當(dāng)將做哪些事情、怎么做一一細化，并指出其價值和意義。只有這樣，讀者才可能理解和信服，并自覺行動。

2.注意遣詞造句。這份倡議書顯然是平輩（學(xué)生與學(xué)生）之間的對話，因此，不可使用生硬的命令語氣，而應(yīng)多使用口語，曉之以理，動之以情，讓人讀來感到親切自然，易于接受。此外，也要關(guān)注現(xiàn)實，不宜提出過高的、不切實際的要求，否則很難收到理想的效果。

佳作出爐

杜絕舌尖上的浪費

——關(guān)于“光盤行動”的倡議書

親愛的同學(xué)們：

在家里，有人會毫不猶豫地將不合口味的飯菜倒掉;在食堂里，我們往往會將沒吃完的餐盤隨意地堆放在收餐臺上;而在酒店里，很多剩飯剩菜被“無情”地倒入了泔水桶。面對這些行為，我們能無動于衷嗎？

“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”勤儉不是吃苦，而是對有限的資源的珍視。小小餐桌，傳承了中華民族尊重勞動的傳統(tǒng)美德;文明就餐，體現(xiàn)著廣大學(xué)子珍惜糧食的良好素質(zhì)。為了傳承勤儉節(jié)約的精神，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，我們向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議，一起向舌尖上的浪費說“不”！

1.以“適量點餐”為榮。就餐時，吃多少點多少，以吃飽為好。

2.以“打包帶走”為榮。放入盤中的飯菜一定要吃干凈，不要浪費。如果實在吃不了，請一定記得打包帶走。

3.以“宣傳節(jié)約”為榮。希望大家爭當(dāng)“節(jié)約糧食宣傳員”，積極向家人、親戚、朋友宣講節(jié)約糧食的重要意義，帶動更多的人加入制止浪費糧食的隊伍。

此外，我們也希望同學(xué)們能文明就餐：不隨意占用座位;就餐后，主動將餐具放到指定位置。這也是對“餐飲之禮”的努力踐行。

我“光盤”，我光榮！讓我們從每一餐做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，厲行節(jié)約，反對浪費，用行動展示美好形象，用文明讓生活更精彩！

八（1）班全體同學(xué)

2020年12月20日

綜合點評

升格后的倡議書開篇列舉生活中常見的浪費現(xiàn)象，有事實，有情境，交代了發(fā)出“光盤行動”倡議的背景。而后，小作者采用道理論證的方式，曉之以理，動之以情，用言語調(diào)動情緒，明確倡議的主題為“杜絕舌尖上的浪費”，并在此基礎(chǔ)上列出三條倡議，有針對性，可操作性強。考慮到倡議的對象是學(xué)生，小作者較多采用同齡人樂于接受的詞句，表達得體，親切自然。最后的呼吁從自身出發(fā)，具有較強的鼓動性。

小試牛刀

在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全體師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書，不少于500字。注意格式，表達得體。