基于網絡環境下的德育教育

鄧瑞容

（江門市蓬江區荷塘鎮聯育小學，廣東 江門 529000）

網絡是一把雙刃劍，善用它，可以為我們披荊斬棘；誤用它，就讓你誤入歧途，甚至等于用這把“劍”自殺。在網絡環境下實施德育教育，也許是利用這把“劍”助德育養成乘風破浪。

1 與時俱進，正視網絡

網絡發展的速度令人咋舌。大量的網絡語言涌入，令孩子們似乎忘記了語言文字本身的精妙，在書寫語言文字時，我們發現孩子們都喜歡用上“粉絲”“有木有”“神馬”……這類語言。這樣的語言，第一，語言文字不規范；第二，有礙品德的養成；第三，影響心理的發展。其實出現這樣的情況，是孩子出于好奇，他們未必真正理解這類語言的真正含義，也是這種心理影響下，不自覺使用了這另類的語言。有時還發現，同學之間發生口角時，也用這類怪語進行互相揭短。曾經在課間就聽到有學生居然一連串說出這些網語，聽起來像是粗話、臟話，事后問他是什么意思，他自己也說不出個所以然。這樣就令人擔憂，再這樣下去，原先養成良好的習慣就會毀于一旦。要想徹底改變，教育工作者就要及時了解網絡語言的發展趨勢，正確引導學生拒絕使用網絡語言，把他們偏離軌道的言行拉回正軌。

2 善用網絡，促進德育

在教育教學中，現在我們很明顯感受到網絡的便捷，對德育的影響豈止是一點點。一是網絡可以使德育工作的效率更高，同時也推動小學生德育教育的普及，起到輻射作用；二是網絡的資訊，可以讓我們更清晰地了解小學生的思想動態，根據這些動態的案例分析，進行相關的德育教育，令德育教育更有針對性；三是網絡世界信息量豐富，應有盡有，為德育教育提供素材，使德育教育更加直觀、具體。因此教育工作者一定要善于利用網絡，激發學生的求知欲，增強自信心，這樣網絡就會給德育工作帶來新機遇。

1）文明上網我能行。我們不可否認，網絡對青少年有著無窮的吸引力。有的青少年一上網就不能自拔，沉淪于往網海中。針對這種現象，我專門設計了一節班隊課，以“文明上網我能行”為主題，組織學生制定文明上網公約：

（1）上網時間不宜長，三十分鐘最合適；

（2）網上學習有選擇，不良信息切勿看；

（3）網上秩序齊遵守，誠信交友莫私會；

（4）網絡安全我維護，虛擬時空不沉溺。

以上文明上網公約是在活動中，讓孩子們充分認識網絡的同時，發揮大家的智慧一起制定，既然是大家智慧的結晶，就應該全員參與，并互相監督，自覺遵守網絡公約，做到文明上網，依法上網，做一個合格的網絡人。只要規范了上網行為，才能更好地養成道德自律的好習慣。

2）建立家校互聯網。青少年上網一般在家庭（當然也有一小部分曾流連網吧），如果要讓青少年健康上網，與家庭的互聯是重要的屏障，首先要與家長一起學習班級的文明上網公約，讓家長積極配合并監督；其次，家長盡可能陪伴孩子上網，既可以增進親子關系，又可以讓家長參與其中，共同見證孩子的上網自律，這都是品德養成的種子在悄悄發芽；最后，為了驗證家校互聯網的成效，利用“記賬簿”的形式約束青少年自律上網，如表1。

利用這個“記賬簿”，可以及時了解學生網上學習的情況，關注他們從網絡中汲取的營養，并有的放矢地進行指導、評價、反思，每周利用一節課進行小結，讓孩子們分享收獲。所以家校互聯這張“網”，必然會對孩子的學習習慣、行為習慣、思想品德養成，起到保護作用。

表1 “上網好習慣”養成記

（說明：時間記錄上網的起止時間，碩果累累以五顆星星為優秀，四顆星星為良好，三顆星星為合格，兩顆星星以下為待合格。）

3）我的網絡，我作主。與其停留在瀏覽網站上，不如讓孩子嘗試自己設計制作網頁或網站，主動占領網上陣地，這就需要聯系信息技術老師，利用網絡提供的一些免費資源，建立班級的主頁，宣傳、推廣班級的先進做法，樹立集體主義觀。班級老師也可以參與其中，在自建的網頁上傳學生的優秀作品，推送合適他們觀看的影視作品，在信息技術老師的幫助下，組織網頁設計比賽，展示自己的才華。讓孩子們充分認識到以網絡為友，化負能量為正能量，曾經的“網游”高手可以“一展拳腳”。這些小網民逐漸迷途知返，利用自己的網絡技術為班集體服務，這就是利用網絡，促進德育的最佳方法。

4）推薦優秀少兒網站。青少年上網最初帶有盲目性，所以我們必須要向家長和學生推薦優秀的少兒網站，如中國少年雛鷹網、中青網、全國少工委等，我們也可以組織學生積極參加有意義的網上活動，如2020年期間，每周一次組織同學們參與網上升旗儀式，通過網上升旗，激發同學們的愛國熱情，為最美逆行者點贊；清明節，網上祭英烈，讓同學們重溫革命歲月，從而更珍惜現在的幸福生活……我們有這么多優秀的少兒網站，他們自己喜歡的內容還看不過來，哪有閑暇時間去訪問成人網站呢？

3 網絡德育，意義重大

教育理論上曾說道：“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品。”可見德育好壞在人的一生中是至關重要的。近幾年，青少年上網的人數急劇飆升，而且上網年齡漸趨低齡化，網絡上宣揚的思想觀念、思維方式等對青少年影響頗深，也給學校的德育帶來沖擊。經常說5+2=0，其實網絡本身不是洪水猛獸，關鍵是我們教育工作者如何利用網絡，創造德育教育的新形式、新方法、新途徑，正確引導青少年形式形成正確的人生觀、價值觀，提高他們的道德情操。學校德育強調三個主旋律——愛國主義、集體主義、社會主義，網絡信息良莠不齊，要利用網絡優秀資源實施三大主旋律教育，具有深遠的意義。

4 結語

德、智、體、美、勞，五育并舉，德育先行，塑造健康的人格，教育工作者要主動學習網絡知識，變被動為主動，化消極為積極，給青少年一個廣闊的、蔚藍的、純凈的網絡空間，讓網絡成就德育教育，讓網絡成為德育之花綻放的基地。