鄉村振興易地搬遷的農村初中學生社會融入的策略及心理援助

李艷芳 姜春蘭 石生德

關鍵詞：鄉村振興;農村;中學生心理問題;適應社會;能力;發展;措施;

前言：眾所周知，如今的鄉村振興策略已然開始全面實行，這無疑對很多農村學校的學生產生很嚴重的心理影響。那么如何讓農村學校的學生快速融入城市學校，這就需要專業的心理輔導團隊進行指導，同時這種方式也是主要針對農村學生適應社會的一種共同心理需求，通過和學生溝通以及相互分享、支持和互動，讓學生適應新的學習環境。同時教師也需要足夠重視學生的心理變化，在進行課程講授的同時，需要不斷注重學生的全面發展，不僅要提高學生的文化素質，還要培養學生健全的人格和良好的心理素質，不斷激發學生的自主學習能力，為學生創造良好的訓練環境。

一、關注農村初中學生心理的重要性

近年來，隨著素質教育的不斷推進，各個學校對于學生的心理健康問題越發重視。眾所周知，心理健康對一個人非常重要，健康的心理可以使得學生的生理、心理和社會處于和諧的狀態，同時，學生在學習過程中，情緒穩定是心理健康的重要標志，只有心理健康的學生，行為才能協調統一，其行為受意識支配，思想和行為統一協調，才能進一步具有自我控制能力。如果學生的基本心理問題都不平衡，那么學生的行為和思想會產生矛盾，注意力也會不集中，思想混亂，學習自然會受到嚴重的影響。

二、鄉村振興易地搬遷的農村初中學生社會融入的策略

（一）搬遷前進行搬遷目的地的宣傳

鄉村振興異地搬遷其實就是學校為了不斷順應時代的發展，從比較偏遠的地區搬遷到城市學校，不斷促進學生的發展，在此過程中，就存在很多心理上的需求不一致，以及思想上的落差。此外，與高校異地新建校區、分散發展不同，鄉村振興策略其實就是另外一種形式的搬遷，那就意味著從一個熟悉的地方搬到陌生的地方，不論是以前積累的資源還是人脈都要重新建立，而對于學生來說，這種心理的落差是非常大的。因此，為了避免這種心理矛盾的升級，首先相關工作人員需要做好搬遷前搬遷目的地的宣傳。搬遷前目的地的宣傳，主要是從學生的心理需求出發，宣傳新學校的優越的辦學條件之處，以保證學生心理方面得以平衡，然后開始讓學生提前適應搬遷的事實，等到真正搬遷的時候，會減少一些心理活動，也會減少情緒的不安機率，提升鄉村振興的效率。

2 搬遷后組織開展交流融入活動

在完成鄉村振興搬遷之后，學生初次接觸陌生的環境，這就需要相關人員以及學校提前做好交流融入活動的準備，通過交流活動，讓學生快速融入學習的新環境，避免心理上的落差繼續擴大。以三江縣民族初級中學為例，教師可以提前了解有關三江縣民族初級中學之前的教學環境以及教學情況，引導學生積極參與之前學習熟悉的學習氛圍，其次通過學生們的配合，順利的完成心理輔導工作，同時教師還需要定期與三江縣民族初級中學的學生進行交談，了解學生的心理，解決這些學生的心理問題，然后通過更多豐富的課題活動激起學生們對于新學校新環境的喜愛。

三、鄉村振興易地搬遷下對農村初中學生的心理援助

（一）班主任組織教師關愛學生心理

為了幫助鄉村振興易地搬遷下農村初中學生解決諸多心理問題，首先需要班主任做好領導作用，從心理上關注學生，關心學生的心理。其中可以從以下幾方面進行關注：

1、關注入學適應問題

班主任需要定期去和學生溝通，了解學生的入學適應的問題。比如，很多學生會有這種適應不良現象，表現為焦慮、不安、恐懼、抑郁等，同時還會出現注意力不集中，對學習不感興趣，這時候教師可以根據學生的實際情況進行引導。

2、關注學習問題

此外，學習情況才是學生的主要重視的方向，因此教師還需要關注學生的學習問題，班主任可以成立學習小組，了解學生對學習壓力的看法，同時，教師還需要和家長配合，不要讓家長給學生太大的學習壓力，先以適應新環境為主，其次在根據學生的學習需求提升學習成績。

3、關注人際關系問題

作為一個社會人，人有與人交流的需要。通過正常的人際交往，人們可以獲得正確合理的社會知識和經驗，同時也可以獲得生活和學習上的知心朋友，在困難時期得到支持和幫助。但如果沒有正常的溝通，人就無法滿足依戀，內心壓抑，影響孩子正常的人際交往和心理需求，對初中生的心理健康有害。

（二）定期開展心理健康課程或活動

其次，學校主管心理健康教育的領導有計劃的開展對班主任的針對性培訓，對易地搬遷學生出現的不適應的情況舉行應對交流座談會.舉行專題講座以及由學校心理老師舉行相關的團輔活動.班主任還可以從百家宴、多耶等活動形式讓從農村來的學生在新學校找到鄉音和親切感，同時也活躍了校園氛圍，豐富了民族團結教育的內容。系列的心理健康活動的舉行入手，以此讓學生開始適應學習的新環境。定期展開心理健康活動有利于學生個人的成長和班級團體的建設，同時這種心理健康活動可以為學生提供一個社交活動的好地方，并創造了一個值得信任、溫暖和支持的團體氛圍，有助于培養學生與人相處的能力，加深自我理解，增強自信心，開發潛力，增強歸屬感和凝聚力。此外，學校也為同學們開設心理咨詢服務熱線和專門的咨詢時間，解決學生的疑惑。

結束語：總之，為了順應時代的發展，鄉村振興政策也是不斷促進學生的全面發展以及個性發展，因此各個部門都需要相互配合，做好學生心理方面的輔導，促進學生快速適應新環境，提升學生的整體素質的發展。

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