開展音樂律動活動，增強農村小學生自信心

劉日

【摘要】農村小學由于地理位置的劣勢，造成了農村地區的小學生從小受到環境和家庭教育的束縛，在自信心方面，相對于城市的學生來說，顯得較為欠缺。他們不善于溝通交流和表達自己，行為和思想上會相對拘謹。針對這種現象，筆者認為，可以通過音樂律動教學來增強他們的自信心。我們將通過什么是音樂律動教學、怎樣教會學生音樂律動、怎樣讓學生在律動中增強自信心、怎樣選擇律動的音樂，以及怎樣讓音樂律動持之以恒形成學校特色等五方面來增強農村小學生的自信心，同時也借此機會和大家一起探討交流。

【關鍵詞】音樂律動;表演;自信心

由于清流小學坐落于廣州市番禺區內較為偏遠和交通相對落后的農村地區，我們的學生從小受到周圍特定環境與家庭教育的束縛，與城市里的學生相比，在自信心方面會有一定的欠缺。家長極少有空余時間帶學生到外面進行社會實踐，導致我校學生害怕表演且與城里的小學生比較，見識相對較少，不善于交流，知識面也相對窄，他們會顯得更加膽小拘謹，顧慮比較多，缺少自信心。

針對農村小學生的這種見識面比較窄、自信心不夠、害怕展示自己等問題，我們覺得可以對農村的小學生進行音樂的律動教學，彌補他們以上方面的不足與欠缺。在音樂律動教學活動中，可以利用在大課間時間一起學習這種音樂律動，既能讓學生又唱又跳，又能在學習歌曲的同時樹立起愛國、愛家、愛自己的這種正確人生觀，建立起強大的自信。通過在又唱又跳中見識了外面的世界，又可以讓自己茁壯地、自信地成長。

一、音樂律動教學法的定義以及意義

音樂律動教學法是一種帶動、引導學生將音樂中所包含的抽象的涵和情感，以自身的理解、領悟為基點，外化為具體的肢體動作的教學方式。音樂教育中的律動教學形式不僅能調動課堂氣氛、引發學生興趣，更適合小學生愛動的特點是唱、動、表演等多門藝術的綜合教學。在音樂教學中凡參與律動的學生，對律動無不懷有濃厚的興趣。然而，這種興趣又夾雜著學生生性好玩、好動、好奇的特點。律動教學中從歌表演到音樂游戲、集體舞，既有自娛性的味，又有游戲性的組合還有交流性的舞段。我們就是要用音樂律動教學法的特點來達到提高學生們的自信心。

二、音樂律動的教學方法

1.音樂律動在音樂課堂中的學習，主要是鼓勵學生們自己創作出符合他們自己身心的律動動作，并把他們創作的律動動作融合到歌曲里面一起唱起來、跳起來、律動起來。這樣經過他們自己創作的動作律動、舞蹈律動更適合他們的身心特點，學生們也會跳得更加起勁，可樹立他們的自信心，這種自信心的樹立也會很好地鼓勵更多的學生一起開動小腦瓜去創作更多的律動動作。這個時候，教師以專業的知識和技能在群多創作中挑選出最好的動作把整個音樂動作串聯起來，再把可以美化的一些動作修飾一下，一首由學生自己創編的律動作品就成功了。以后在跳這個音樂作品的時候，參加過創作的學生會很高興并跳得盡興和賣力。

2.如何能提高學生音樂律動的學習效率，使之大部分學生能盡快掌握音樂律動的規律和動作呢？

（1）全校性的律動歌曲可以通過紅領巾直播臺進行全校性學習，學習過程中要對學生的演唱作出具體的要求。如，咬字清晰、聲音流暢、口腔打開、氣息連貫，演唱時情感適當，每一句反復多次練習，只有演唱好了，律動起來才會有助于律動動作的記憶，有助于情感的表達，更有助于學生律動時的自信，這個唱好歌曲對于律動來說絕對是個“磨刀不誤砍柴功”的事情。

（2）歌曲律動的編排，首先要借用網絡的力量多學習這個歌曲的相關舞蹈動作，律動視頻，學習里面適合學生用的動作，把它提煉出來，教師自己要先律動一次，再發動學生去創作新的動作，再把網上提練出來的和學生、教師創作的融合為一個新的律動作品，并且把這個律動先教給學習律動優秀的學生，再帶動其他學生。

（3）在“紅領巾”廣播臺進行學習，上學的天氣不可能天天出太陽，遇到體育大課間下雨的時間，就利用“紅領巾”廣播臺在課室學習。教師先請已經學好的學生進行律動示范教學，教師在旁作出解釋和講解，一句一句地學，學好一句再下一句，千萬不能圖快而導至律動學習不扎實，這樣就會造成全校律動時亂作一團，應全首學習完再在大課間進行全校性的訓練。

三、在律動中增強學生的自信心

怎樣用律動提高學生們的自信心呢？這是這篇論文的核心所在，就是用音樂律動中的易于表演的特性，讓每一個學生多表演。多上臺表演，學校多提供讓他們上臺表演的機會，多設置這樣登臺表演的時機，讓他們多鍛煉膽量，這樣就能很好地增強他們的自信心了。

（1）教師要求學生們把自編自創的作品回家跳給家長們看，并讓家長們簽名，預先在班群中要家長們對學生跳的律動多加鼓勵和表揚。如此，學生們在教師、同學、家長的鼓勵下會越來越自信，越來越精彩。

（2）要對律動好的學生進行表揚，并把這些學生集中起來進行加強訓練，排練成一個舞臺表演節目，在全校文藝匯演中進行展示，讓他們成為全校學生學習的榜樣。在班會課時可以讓學生表演，教師要適時進行獎勵、鼓勵和表揚，通過全班、全家、全校的學習和表演，展示學生們的才能，從而達到通過律動提高他們的自信心。

四、選擇律動音樂的方法

對歌曲的選擇，我校選擇的是愛國、防疫、感恩等方面的歌曲，這些都是正能量的歌曲，除了藝術教育，也是從思想內容方面教育學生們懂得愛國愛家愛自己和感恩。

在愛國方面，我們可以一邊唱一邊跳地學習《歌唱祖國》等愛國歌曲，跟著音樂律動，學生就會越來越活躍開朗。比如，在2020年的新冠肺炎疫情的抗擊和防疫中，歌曲《不放棄》讓學生們知道醫生和護士為了保護我們付出的努力;還有《你笑起來真好看》 讓學生們學會愛自己、欣賞自己?！堵犖艺f謝謝你》是一首懂得感恩的歌曲，教育學生們要有一顆感恩的心。通過音樂律動，一邊唱一邊跳，一邊樹立正確的人生觀，這樣的身邊教育是對學生十分有利的教育方式。

五、音樂律動必須要持之以恒，要作為學校的一個特色來抓

1.每個班要有屬于自己的律動歌曲，每個級也要有統一的律動歌曲，并且形成特色律動。

2.每個學期進行一次全校性的班級律動比賽，這樣對學生學習律動的積極性有很大的動力，對學生的課外生活是個身心有益的補充，對學生的自信心提升是很好的展示和鼓勵，要長期堅持并為之努力奮斗。

參考文獻：

[1]胡凱.淺談音樂教學中律動教學方法的運用[J].北方音樂.