新時(shí)代加強(qiáng)農(nóng)林院校學(xué)生黨支部建設(shè)思考

黃愛(ài)顯，胡建偉

（福建農(nóng)林大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，福建 福州 350108）

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想從歷史、人民和實(shí)踐三個(gè)維度為我國(guó)新時(shí)期黨建工作指明了方向。一個(gè)偉大的理論首先是人民的理論、歷史的理論和實(shí)踐的理論。黨建工作居于高校各項(xiàng)工作的首位，學(xué)生黨建是高校黨建的重要組成部分，因此做好學(xué)生黨建工作對(duì)堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向和學(xué)校的安全穩(wěn)定具有舉足輕重的作用[1]。目前鄉(xiāng)村振興已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略，農(nóng)林院校作為為國(guó)家培養(yǎng)三農(nóng)人才的重要基地，對(duì)于農(nóng)民增收具有十分重要的作用。近年來(lái)，我國(guó)在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，出現(xiàn)農(nóng)村大量青壯年勞動(dòng)力外流，使得空巢老人、留守兒童等問(wèn)題日益突出。要從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，迫切需要一批有知識(shí)有文化懂農(nóng)村并且樂(lè)于服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的大學(xué)生黨員來(lái)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)村民促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鞏固脫貧攻堅(jiān)的成果。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的教育，不僅有利于他們成才，而且能夠更好地服務(wù)三農(nóng)發(fā)展，進(jìn)而鞏固和發(fā)展好基層黨組織，為農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力，發(fā)揮巨大作用。因此，做好農(nóng)林院校學(xué)生黨建工作十分重要[2]。

通過(guò)對(duì)農(nóng)林院校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，僅有13.1%的學(xué)生愿意到農(nóng)業(yè)相關(guān)部門(mén)工作；83.4%的學(xué)生選擇到城市的企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)；90%以上的生源來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，父母希望他們通過(guò)讀書(shū)能夠到城市工作，不希望他們?cè)倩氐睫r(nóng)村。調(diào)查的結(jié)果讓我們覺(jué)得情況不容樂(lè)觀，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作顯得至關(guān)重要[3]。

一、農(nóng)林院校學(xué)生黨支部建設(shè)亟待加強(qiáng)

十八大以來(lái)，雖然各高校都在不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作，并力圖在工作中探討新思路，但是很多仍然停留在理論上，如何把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入到服務(wù)三農(nóng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，充分發(fā)揮好高校社會(huì)服務(wù)的職能，是一個(gè)重要的問(wèn)題。但是由于受傳統(tǒng)思想影響和農(nóng)村各項(xiàng)條件相對(duì)艱苦的現(xiàn)狀，不少農(nóng)林類專業(yè)的畢業(yè)生不愿到涉農(nóng)行業(yè)就業(yè)，尤其是縣級(jí)以下的基層組織中就業(yè)，這種情況使得農(nóng)林類專業(yè)的學(xué)生很難找到滿意的工作和廣大農(nóng)村地區(qū)缺少高層次農(nóng)林人才的難題同時(shí)存在。面對(duì)這種情況，我們需要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)農(nóng)林類學(xué)生黨支部的黨建工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，更好地服務(wù)黨中央國(guó)務(wù)院提出的新農(nóng)村建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

農(nóng)林院校應(yīng)當(dāng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性農(nóng)林人才。農(nóng)林院校創(chuàng)新型人才，指農(nóng)林高等院校實(shí)施培養(yǎng)的在學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上所形成的具有強(qiáng)烈創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格，并不斷取得創(chuàng)新成果，且熱愛(ài)農(nóng)業(yè)、愿意致力于農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才。農(nóng)林類學(xué)生黨支部黨建工作目標(biāo)是力爭(zhēng)在政治覺(jué)悟、道德標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)業(yè)情懷、農(nóng)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)等方面為其他學(xué)生樹(shù)立先進(jìn)典型。培養(yǎng)學(xué)生黨員為農(nóng)服務(wù)的科學(xué)思維方式、知識(shí)技能，增長(zhǎng)學(xué)生黨員為農(nóng)服務(wù)的本領(lǐng)。農(nóng)林類學(xué)生黨支部黨建工作對(duì)學(xué)生黨員的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性解決農(nóng)業(yè)問(wèn)題的能力訴求與農(nóng)業(yè)科學(xué)研究中提倡的創(chuàng)新精神異曲同工[3]。農(nóng)林類學(xué)生黨支部黨建工作中秉持的投身于農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)踐的精神，在一定程度上與農(nóng)林院校服務(wù)社會(huì)的精神不謀而合，促進(jìn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展成為其共同目標(biāo)[4]。

二、新時(shí)代加強(qiáng)農(nóng)林院校學(xué)生黨支部建設(shè)必須以習(xí)近平黨建思想為引領(lǐng)

重視農(nóng)林類學(xué)生黨支部黨建工作，不僅對(duì)農(nóng)林院校自身的發(fā)展具有重要意義，而且對(duì)于黨和國(guó)家方針政策的落實(shí)，改變農(nóng)村的不利現(xiàn)狀，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有重要的意義。

（一）對(duì)農(nóng)林院校自身的發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義

農(nóng)林院校是以農(nóng)林專業(yè)為主的高校，其發(fā)展與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展有著密切的聯(lián)系，可以毫不夸張地說(shuō)，正是由于農(nóng)業(yè)的發(fā)展孕育出了農(nóng)林院校，并使之賦予了獨(dú)有的特點(diǎn)[5]。農(nóng)林院校以服務(wù)三農(nóng)、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要目標(biāo)和定位。當(dāng)前，農(nóng)林類專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題比較突出，如果能夠發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，引導(dǎo)優(yōu)秀的大學(xué)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，不僅可以解決就業(yè)問(wèn)題，發(fā)揮農(nóng)林專業(yè)學(xué)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)黨組織的凝聚力和吸引力，而且可以促進(jìn)農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）有利于解決當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的問(wèn)題

當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)需要大量的人才，而農(nóng)林院校由于自身的特點(diǎn)，農(nóng)村生源比例較高，他們大多對(duì)農(nóng)村有著深厚的感情，有能力也有意愿改變家鄉(xiāng)的面貌[6]。如果對(duì)在校學(xué)生黨員加強(qiáng)黨建工作，提高他們發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用的本領(lǐng)。將來(lái)他們?cè)趲?dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村中發(fā)揮作用。當(dāng)前，一方面農(nóng)村由于缺乏支柱產(chǎn)業(yè)，加上機(jī)械化程度的提高，尤其在農(nóng)閑季節(jié)，為了提高收入，大量剩余的勞動(dòng)力不得不到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)打工。另一方面，由于農(nóng)業(yè)的附加值太低，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收入過(guò)低，使得大量的青壯年勞動(dòng)力脫離了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因而農(nóng)村留下大量的老人、兒童、婦女在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。不僅使得農(nóng)村出現(xiàn)了留守兒童、空巢老人等社會(huì)問(wèn)題，也會(huì)嚴(yán)重威脅我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全。大量的農(nóng)業(yè)人口涌入城市，雖然對(duì)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮了重大作用，但是也給城市帶來(lái)了人口、治安等方面的社會(huì)問(wèn)題。而且每年的春節(jié)前后出現(xiàn)大量的民工流，給鐵路等運(yùn)輸帶來(lái)巨大的壓力，大量的流動(dòng)帶來(lái)很大的不必要成本，使得大量的家庭長(zhǎng)期不能團(tuán)圓，留守兒童無(wú)人教育管理，少年兒童遭受不法侵害的事件大量被發(fā)現(xiàn)，空巢老人的贍養(yǎng)照顧等問(wèn)題長(zhǎng)期無(wú)法妥善解決。如果使得農(nóng)林院校的學(xué)生黨員能夠更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮作用，以自己的新知識(shí)新理念在當(dāng)?shù)匾詣?chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，充分發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用，帶動(dòng)更多的農(nóng)業(yè)人口返鄉(xiāng)就業(yè)，使我們社會(huì)的短板農(nóng)村逐漸強(qiáng)大起來(lái)，改變城鄉(xiāng)的巨大差異，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

（三）有助于鞏固我們黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)

事實(shí)上由于農(nóng)村人才的大量流失，農(nóng)村已經(jīng)成為人才洼地。部分農(nóng)村基層黨組織多年沒(méi)有發(fā)展黨員。如果任其發(fā)展下去，將會(huì)影響黨在農(nóng)村基層的影響力，影響黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。因此，迫切需要有新鮮的血液來(lái)健全完善基層黨組織，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

三、新時(shí)代以習(xí)近平黨建思想引領(lǐng)農(nóng)林院校學(xué)生黨支部建設(shè)的若干思路

（一）加強(qiáng)對(duì)新思想的學(xué)習(xí)

通過(guò)座談會(huì)、黨課、先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)等形式加強(qiáng)農(nóng)林院校學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)他們熱愛(ài)三農(nóng)、服務(wù)三農(nóng)的意識(shí)。多到基層參加實(shí)踐和鍛煉，增強(qiáng)和勞動(dòng)人民的感情和血肉聯(lián)系，在潛移默化中加強(qiáng)他們對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)同和對(duì)三農(nóng)的熱愛(ài)。充分發(fā)揮思想政治教師、專職輔導(dǎo)員、離退休人員、干部、專業(yè)教師、研究生黨員和高年級(jí)學(xué)生黨員的帶動(dòng)作用，三位一體，形成合力，尤其發(fā)揮學(xué)生黨員的朋輩效應(yīng)。采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，比如微信，微博，QQ，博客等網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行宣傳，提高宣傳的有效性和針對(duì)性。宣傳層面也從課堂上延伸到網(wǎng)絡(luò)和宿舍，增強(qiáng)宣傳的覆蓋面和層次，占領(lǐng)新媒體文化的高地[7]。

（二）注重黨員發(fā)展培養(yǎng)

在新生入學(xué)之初就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀教育。在過(guò)程中實(shí)行黨員傳幫帶，在黨員發(fā)展的各個(gè)階段，切實(shí)做到做細(xì)做實(shí)。嚴(yán)格入黨積極分子的考核，使學(xué)生充分意識(shí)到黨組織的嚴(yán)肅性和先進(jìn)性。由經(jīng)驗(yàn)豐富的專職輔導(dǎo)員和黨務(wù)干部任黨支部副書(shū)記和指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)發(fā)展黨員過(guò)程的審核與指導(dǎo)，做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，寧缺毋濫，保證黨員的質(zhì)量。加強(qiáng)與關(guān)工委的聯(lián)系，充分利用老前輩的豐富的黨建知識(shí)和充足的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生黨員快速成長(zhǎng)。對(duì)擬發(fā)展對(duì)象實(shí)行述職答辯制度，由學(xué)院黨委書(shū)記、副書(shū)記、黨委秘書(shū)和專職輔導(dǎo)員組成評(píng)委對(duì)擬發(fā)展對(duì)象進(jìn)行面試。著重考核發(fā)展對(duì)象平時(shí)的表現(xiàn)和服務(wù)他人的情況，評(píng)委根據(jù)他們的表現(xiàn)和平時(shí)對(duì)他們的了解進(jìn)行評(píng)分。對(duì)于預(yù)備黨員建立了述責(zé)答辯制度，對(duì)將要轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員，在答辯會(huì)上要求其回答一年來(lái)自己黨員責(zé)任的落實(shí)情況。在場(chǎng)的黨員群眾隨時(shí)可以對(duì)他們提出問(wèn)題，進(jìn)行監(jiān)督。

（三）充分發(fā)揮黨員的作用，加強(qiáng)與農(nóng)村的聯(lián)系

實(shí)行黨員立承諾、辦實(shí)事，每個(gè)黨員根據(jù)自己的實(shí)際情況承諾在一年內(nèi)做幾件實(shí)事，在學(xué)生黨員宿舍懸掛黨員標(biāo)志，注明學(xué)生黨員姓名掛牌的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨員意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。充分利用寒暑假的空余時(shí)間，帶領(lǐng)黨支部進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)一步密切和農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的關(guān)系，了解農(nóng)村的實(shí)際情況，形成對(duì)農(nóng)民的深厚感情，樹(shù)立服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理想。根據(jù)專業(yè)和特長(zhǎng)，組織不同的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，全方面多層次的服務(wù)農(nóng)村發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。對(duì)于畢業(yè)生黨員，要加強(qiáng)三支一扶意識(shí)，樹(shù)立到農(nóng)村去，到群眾最需要的地方去，樹(shù)立與農(nóng)民兄弟的血肉聯(lián)系。積極引導(dǎo)學(xué)生投身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在較高的思想覺(jué)悟、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力[8]。為三農(nóng)服務(wù)的追求、解決農(nóng)業(yè)問(wèn)題的素養(yǎng)和技能和投身農(nóng)村事業(yè)的農(nóng)業(yè)情懷對(duì)農(nóng)林院校的學(xué)生黨員尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生黨員及其行為對(duì)其他同學(xué)的成長(zhǎng)成才具有導(dǎo)向作用。黨員發(fā)展過(guò)程中融入強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)教育，這種傾向性對(duì)于廣大同學(xué)具有導(dǎo)向性，直接影響到部分同學(xué)投身于農(nóng)業(yè)實(shí)踐的好壞。

（四）探索建立專業(yè)黨支部

形成以黨員為核心的人才團(tuán)隊(duì)，形成以專家、中青年教師和學(xué)生組成的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)在服務(wù)三農(nóng)上，同時(shí)形成良好的文化氛圍，使學(xué)生在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中受到教育洗禮。學(xué)校成立了大量的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，不僅幫助當(dāng)?shù)卮迕窠鉀Q實(shí)際問(wèn)題，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富，而且也促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)水平的提升。充分發(fā)揮青年教師黨員的作用，樹(shù)立良好的師德、教風(fēng)。在教師的職務(wù)職稱晉升上增加服務(wù)三農(nóng)情況的要求，不僅在制度上給青年教師提供方便，設(shè)置適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、資助、晉升等方面加強(qiáng)對(duì)服務(wù)三農(nóng)效果好的教師傾斜。激發(fā)師生服務(wù)三農(nóng)，服務(wù)海西的熱情，在全校營(yíng)造一種良好的氛圍。在這一點(diǎn)上福建農(nóng)林大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院謝聯(lián)輝院士團(tuán)隊(duì)做出了大膽的嘗試。此外農(nóng)林院校學(xué)生黨建工作旨在引導(dǎo)學(xué)生形成農(nóng)業(yè)人才品格，農(nóng)林院校的學(xué)生黨建工作要突出為農(nóng)服務(wù)的特色。首先通過(guò)黨員示范作用引領(lǐng)學(xué)生形成對(duì)農(nóng)業(yè)的熱愛(ài)，愿意投身于農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐中。其次要通過(guò)學(xué)生黨員的自身示范和對(duì)其他學(xué)生的實(shí)踐帶動(dòng)，在實(shí)踐中形成農(nóng)業(yè)人才品格，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)為農(nóng)服務(wù)本領(lǐng)[9]。農(nóng)林院校黨組織在對(duì)黨員發(fā)展教育過(guò)程中融入強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)教育，更會(huì)在學(xué)生群體中形成學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的良好氛圍。除此之外，學(xué)生黨員帶領(lǐng)廣大同學(xué)，在諸如農(nóng)民義務(wù)培訓(xùn)、農(nóng)田實(shí)地咨詢、農(nóng)業(yè)科普宣傳、農(nóng)村信息化調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中形成為農(nóng)服務(wù)能力，引領(lǐng)大學(xué)生更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展。

黨建工作是一項(xiàng)具有持久性和系統(tǒng)性的工作，需要我們認(rèn)真了解當(dāng)代農(nóng)林院校大學(xué)生的特點(diǎn)，分析其規(guī)律和方法，在實(shí)踐中探索出符合本校實(shí)際的黨支部建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為農(nóng)林院校的健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保證。