傳統文化融入高校校園文化建設路徑研究

林 舒 福建中醫藥大學

高校的校園文化承擔著推動我國特色社會主義經濟與文化的繁榮發展、歷史與人文的傳承創新、國家綜合競爭力的提升優化、增進國內與國際文化交流的繁榮等重大使命。文化教育作為高等院校校園文化的一項根本性功能，在推進高校人才培養、促進我國大學生全面成長方面，有著非常積極的作用。中華民族有著數千年的悠久歷史，不斷積淀形成了中華民族優秀傳統文化瑰寶。深入挖掘中華傳統文化的教育價值，探尋其與高校校園文化的內在邏輯關系，將其有機地應用到現代校園文化建設中，這對于培養符合社會需求的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有十分重要的意義。

高校的校園文化主要是以高等院校師生特有的思想信念、心理素養、價值取向和思維模式等為核心，以一定的精神狀況和文化氣氛為表現形式的一種新型亞文化。其主要的物質根源是校園環境與教學設施的建筑群，其主要表征是大學校園獨特的人際交往關系、行為模式以及學校的報刊、講座、學生社團和沙龍等文化活動。

高校校園文化的深刻內涵

高校校園文化的范疇屬性

高校的各種校園文化具有不同的范疇和屬性，就表現形式而言，其屬于學校思想意識范疇；就涵蓋內容而言，其是對高等院校教育改革發展戰略和育人目標的具體反映。即根據立德樹人教育總體要求和不同類型學生發展方向任務，全方位運用校園內外的先進文化、傳統文化、紅色文化等教育資源，為大學生提供正確的思想方向指引、學習規劃設計以及學術氛圍營造等。其目的在于把我國的大學生培養成真正有政治理想與職業道德，并且遵紀守法、合格可靠的社會主義接班人。

高校校園文化的組成

作為一個有機的系統，新時代高校的校園文化主要由物質、精神、制度與行動四種基本的文化形態組成。物質文化主要泛指大學校園的內外部物質環境，不僅是指學校所處的地理位置、地域風貌等外部自然環境，還包括校內園林綠化、建筑路徑等人造景觀，以及其他教學科研裝備、文化和生活設施等物質基礎。校園文化的最高層次是精神文化，是指在社會主義核心價值觀體系的引領下，以培養廣大師生的世界觀、人生觀、價值觀為建設目標的內在理想文化。精神文化的形成主要包括校風學風的建設、學生邏輯思維模式的培養、學生情緒情感表達方式的塑造，以及思想道德的教育等。制度文化作為高校中精神文化在制度上的具體表現，其所涵蓋的內容包含學校的各種規章制度、行為規范與道德準則的要求，是校園的正常秩序，是學生學習生活的有力保障。行為文化是大學精神的人格化，是學校教師和學生表現于外的行為習慣和行為方式等。

文化育人是高校校園文化的基本功能

高校校園文化擔負著重大的歷史使命和社會責任，對推動社會主義文化的繁榮、傳承與創新，提升國家競爭力，提高國民文化的品位，加強國內外文化交流具有重要意義。文化育人，簡而言之就是以文化人。對于高校來說，就是要嚴格地遵循大學生的思想政治素質教育與其成長規律，以校園文化價值浸潤滲透的途徑和方式將弘揚中華優秀傳統文化、革命文化與社會主義先進文化的價值“潤物細無聲”般地扎根進大學生的精神深處，使其內化于身，外化于行，以實現“入芝蘭之室，久而自芳”的育人效果，推動我國大學生德、智、體、美、勞全面健康發展。因此，無論時代如何變遷，高校的教育職能如何發展，育人一直都是高校辦學的根本性目的和必須堅持的教育理念。

傳統文化融入高校文化校園建設的機遇與可能

傳統文化融入高校校園文化建設是新時代發展的必然要求

每一個國家、每一個民族都有其獨特的文化傳統，它是根植于人民心中的寶貴財富。因此，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強”。文化強國為新時代背景下堅定文化自信、弘揚中華民族優良傳統文化奠定了理論基礎，也確立了目標要求。中華優秀傳統文化的傳承和發展是時代賦予人民的任務，尤其是當代大學生，他們既是國家的希望，也是祖國建設的生力軍。“青年強則國強，青年興則國興”，切實繼承發揚傳統文化之瑰寶，是保障和傳承中華文化、全面提高廣大人民群眾文化素養、增強文化軟實力、促進經濟發展和社會現代化的必由之路。高等院校作為社會主義意識形態的主陣地，大學生作為中華優秀傳統文化的繼承者、傳承者和弘揚者，只有充分認識并運用好傳統文化的豐富育人內容和深刻育人內涵，創新性地將傳統文化融入校園文化建設中，才能充分了解中華民族優秀傳統文化的內涵和精神價值，才能充分發揮自身的主觀能動性，在學習實踐中不斷增長才干，不畏艱難險阻，勇攀高峰，為國家發展、社會進步奉獻自身的光和熱。

傳統文化與校園文化在育人功效上具有高度的同向性和統一性

傳統文化與校園文化在文化導向性、教育傳播性和社會實踐性方面，具有高度的同向性和統一性，這也為傳統文化融入校園文化建設提供了巨大的可能性。中華傳統文化是華夏民族在長期的社會生活、生產實踐、勞作交流中逐漸產生形成的，是凝練升華的智慧結晶，始終指導著中華民族不斷前行和蓬勃發展。同樣，高校校園是師生長期學習生活的場所，校園文化是師生在校園環境下潛移默化形成的共同的主流思想、意識形態、思維模式、價值取向和行為準則。所謂傳統文化與校園文化之間存在一致的文化導向性，就是指兩者均致力于以文化人、以文育人、培根鑄魂；兩者根本的指導思想、出發點和落腳點存在高度的同質性。對于高校而言，就是培育出符合時代要求的高素質人才；就教育傳播而言，傳統文化為高校理想信念教育、愛國主義教育等提供了大量的教育素材。校園文化是社會文化在校園中的縮影，校園生活是社會生活中的一部分。高校承擔著立德樹人的使命和任務，當代大學生可以通過學習傳統文化，了解傳統文化所蘊含的中華民族傳統美德、“仁義禮智信”和“以天下為己任”的精神信條，增強對傳統文化的認同感；同時更加明確自身所擔負的責任與使命，并以此勉勵鞭策自身，在日常學習生活中，自覺做到“日省其身，有則改之，無則加勉”。此外，校園文化不僅應注重理論知識傳輸，更應注重社會服務性質和實踐性質的特色文化，號召廣大教師和學生開展社會服務和實踐勞動。以理論指導實踐，以實踐驗證并補充理論；鍛煉膽識，開拓眼界，有效促進校園文化建設的蓬勃生長和發展，為教育事業發展和人才培養提供強大動力。

傳統文化融入高校文化校園建設的具體路徑

加強傳統文化課程建設，豐富校園文化內涵實質

培育全面發展的高素質人才，是高等教育的根本任務。如充分挖掘傳統文化教育資源，夯實課堂教學主陣地，加強傳統文化第一課堂建設，開設“中國古代哲學述評”“古代詩詞賞析”“中華優秀傳統文化”等必修課程和選修課程。教師從古代文學作品賞析中，剖析傳統文化的語言、情感、思想之美，讓學生在博大精深的中國語言文化中感受到古人“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的廣闊胸襟和情懷；有意識地在大學生必修的四門思想政治課講授過程中，適當融入傳統文化相關內容，目的是引導學生學習先賢哲人“欲修其身者，先正其心”的修身之道，學習“仁者愛人”的為人處世之道，從古人的道德品質內涵中思考自身品行修養，逐步提高自身的思想境界、道德品質，最終達到不斷認識自我、完善自我，實現德、智、體、美、勞全面發展的目標。

運用“互聯網+”創新思維，豐富傳統文化育人路徑

大數據時代到來，信息化席卷全球，運用網絡開展學生思想政治狀況調查，了解當代大學生對傳統文化的態度和認知程度；通過大數據分析研判，為進一步制定科學合理、符合大學生成長成才需求的傳統文化教育體系，提供科學的依據和指導。依托大學生教育創新示范品牌項目，利用公眾號等新媒體平臺，用青少年喜聞樂見的短視頻、微電影、文章推送等形式，優化傳統文化傳播模式，積極宣傳推進傳統文化思想理念、道德規范、人文情懷教育，共同構建全覆蓋、零距離的傳統文化網絡陣地。這樣可以讓學生在多維度、多層次的傳統文化氛圍熏陶中，增強文化感悟力和價值內化力。同時，為學生打造傳統文化網絡“大超市”，設立“易互動”網絡專區，定期邀請專家做客網絡直播間，拍攝名師微視頻，讓學生能夠隨時隨地依據自身需求，獲取所需資訊與幫助，實現專家名師與學生的零距離溝通。此外，認真聆聽學生心聲，幫助學生解決傳統文化研習過程中的問題和困難，啟迪學生思想，助力學生發展，實現思想領航零距離。

拓展豐富第二課堂實踐，提升文化傳播內生動力

借助校園活動、技能實訓和社會服務實踐等多元途徑，讓中國傳統文化教育與多個專業學科實現有機融合，促進交叉學科發展，培養學生的人文精神。充分運用第二課堂，開展旗山講堂等以“古代圣賢”“大師大醫”為典型的宣傳教育；舉辦“高雅藝術進校園”等活動；邀請閩劇大師、二胡名家到校做專場演出；以專家名師的獨特人格魅力和精湛技藝，激發學生對傳統文化的價值認同和情感追求。抓住特殊時間節點，充分利用傳統節日、傳統文化資源等方式，開展主題教育，舉辦“清明懷古，杏頌端午”主題演講、“情暖冬至，傳承傳統”手抄報展示等主題活動，增強傳統文化傳播力和影響力。加強學生社團建設，鼓勵學生開設國學交流研討、詩詞歌賦賞析、曲苑雜壇等傳統文化社團，將學生的興趣愛好與校園文化建設相結合。學生可以在親身體驗和實踐中感受到傳統文化的精髓與魅力，從而自覺進行文化價值剖析與評價，在深刻理解傳統文化內在實質的基礎上，進一步發掘優勢，增強文化自信。

美化校園物質環境基礎，全面完善制度體系建設

大學校園的自然地理環境、文化景觀環境是大學校園文化的物質化載體。在大學校園中引入“活化校園”理念，充分體現“天人合一”“整體觀念”“人法自然”等中國傳統文化的精髓。將傳統文化元素融入校園場館布置、道路命名、景觀雕塑等基礎建設中，打造具有鮮明特色的校園物質文化氛圍，促進校園文化充分發揮其獨特的育人作用。在校園內建造博物館、歷史文化長廊、校史館等場所，在入學季、開學季、畢業季等學生發展的關鍵階段，借助上述場所，開展傳統文化的人文教育和專業教育活動。鞏固專業思想，陶冶優化師生人文情操。同時，要寓教育于管理服務中，定期梳理、修訂、細化規章制度，規范、簡化各種工作流程和審批表格；嚴格規范學生日常行為和品性，充分利用點名、班會、黨團課組織開展法制教育、誠信教育和日常行為規范教育；引導學生不斷加強自我教育、自我管理和自我監督能力，促進良好學風、校風的形成；將完善的制度建設作為校園文化建設的底線保障；讓學生在內生動力與外在約束力中，自覺完成自身的人格塑造。

高校的校園文化，承擔著推動我國特色社會主義經濟與文化的繁榮發展、歷史與人文的傳承創新、國家綜合競爭力的提升優化、增進國內與國際文化交流的繁榮等重大使命。作為高等院校，應充分利用好中華優秀傳統文化瑰寶，將傳統文化元素有機融入到校園文化建設中；著眼物質、精神、制度與行動四個基本的文化建設，讓具有濃厚傳統文化內涵的校園文化能夠充分發揮其育人功效；進一步推動我國高水平、高質量人才培養，為國家教育事業的傳承與創新發展提供源源不斷的生力軍和后備力。