讓讀者愛上閱讀
——兼論圖書館美育功能的發(fā)揮

馬艷玲 山東大學(xué)圖書館 山東 濟(jì)南 250061

前 言：

美育即審美教育，是提高人們發(fā)現(xiàn)美的眼光以及創(chuàng)造美的能力的教育。當(dāng)今社會對人才的要求越來越高，建設(shè)社會主義精神文明和物質(zhì)文明，必須從提升人們的修養(yǎng)做起。作為教育的主要陣地，圖書館要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提升自己的服務(wù)功能[1]。圖書館與其他的美育活動空間相比其主要優(yōu)勢就是圖書的全面性以及綜合性還有環(huán)境的舒適性，能夠讓讀者在閱讀的過程中體會到更豐富的美感享受，讓讀者能夠以輕松和舒適的方式進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

一、圖書館承擔(dān)的功能特點(diǎn)

圖書館承擔(dān)的基礎(chǔ)功能除了傳播文化和服務(wù)讀者的功能之外還承擔(dān)著審美教育的功能，尤其是許多高校和城市中的省圖書館。他們的裝修越來越現(xiàn)代化和智能化，讀者不僅可以在此進(jìn)行閱讀也可以提高自己的審美眼光。審美教育與智育和德育的教育方式不同，審美教育的教育方式較為靈活和自由，審美教育也是偏情感的，主要作用于人的主觀感受和心靈。所以圖書館在設(shè)計(jì)上不再是傳統(tǒng)的裝修理念和服務(wù)理念，而是越來越多地展現(xiàn)出個(gè)性化的裝修，納入了現(xiàn)代化的設(shè)備。

現(xiàn)代化的圖書館無論是在內(nèi)部構(gòu)造上還是在服務(wù)上也越來越跟隨大眾的審美腳步，讓讀者在此活動空間內(nèi)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。除此之外，讓讀者在此進(jìn)行讀書活動或者審美活動的同時(shí)能夠產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。圖書館的審美功能特點(diǎn)除了自由之外還有比較重要的一點(diǎn)就是享樂性，讀者在審美體驗(yàn)和讀書體驗(yàn)中能夠產(chǎn)生精神上的滿足感和愉悅感，只有讀者感受到強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)才會有越來越多的讀者愿意前來進(jìn)行閱讀，才能夠讓更多的讀者獲得美的享受。

二、圖書館美育功能的發(fā)揮

(一)環(huán)境美育功能

眾所周知，隨著人們生活水平的提高，大眾對文化服務(wù)體系的要求也越來越高，尤其是各個(gè)地區(qū)的圖書館，作為傳播文化的重要聚集地，更應(yīng)該發(fā)揮出自己的價(jià)值，讓讀者能夠有一個(gè)良好的閱讀體驗(yàn)，愛上閱讀。隨著生活質(zhì)量的提升，人們的審美也發(fā)生了重要的變化。人們對圖書館的功能也有了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，人們在汲取知識的同時(shí)對環(huán)境也有了更高的審美要求。所以圖書館的閱讀環(huán)境也成為了吸引讀者前來的重要因素。圖書館的環(huán)境不僅表現(xiàn)為內(nèi)部的人文環(huán)境還包括外部的裝飾環(huán)境，尤其是在現(xiàn)代化的都市中。一般圖書館的館內(nèi)設(shè)置越來越個(gè)性，但是在追求個(gè)性裝修的同時(shí)也不乏對人性化的追求。良好的館內(nèi)環(huán)境不僅能夠凈化讀者的思想，還能夠讓讀者在輕松、安靜的環(huán)境中靜心進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，例如其內(nèi)部結(jié)構(gòu)一定要以讀者的普遍需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，在閱覽室、自習(xí)室以及藏書館的設(shè)置上一定要滿足讀者的閱讀需求和學(xué)習(xí)需求。

例如可以對圖書館的環(huán)境進(jìn)行簡單的裝修，根據(jù)圖書館所承擔(dān)的不同功能和圖書館結(jié)構(gòu)進(jìn)行外觀色彩的裝修和綠化。一般圖書館分為書庫、讀者服務(wù)區(qū)和公共活動區(qū)等，由于書庫大多都是書籍、文獻(xiàn)和資料，而且都是進(jìn)行分類儲存的。管理人員可以對書架進(jìn)行裝飾，根據(jù)每一類書籍的特點(diǎn)和大體內(nèi)容對書架進(jìn)行文字和圖像裝飾，讀者服務(wù)區(qū)一般要保持環(huán)境的安靜和溫馨，可以采用較淡的顏色對墻體進(jìn)行繪制，在此空間內(nèi)也可以放置綠植，使整個(gè)空間變得靈動起來[2]。

(二)知識美育功能

無論是高校的圖書館還是各個(gè)地區(qū)的公益性圖書館承擔(dān)的主要功能就是知識的傳播，圖書館內(nèi)不僅有簡單的圖書書籍還有各類的文獻(xiàn)資料以及系統(tǒng)全面的書刊。所以讀者在圖書館內(nèi)不僅可以進(jìn)行知識的瀏覽與學(xué)習(xí)還可以增長自己的見聞。一般圖書館有體現(xiàn)科學(xué)環(huán)境美的書籍，也有蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)美和社會美的書籍。各類的文獻(xiàn)資料也充滿著古今中外優(yōu)秀文人探索的結(jié)晶。由于種類眾多，在對書籍進(jìn)行擺放時(shí)一般都是分類進(jìn)行擺放，讀者都可以在圖書館內(nèi)分門別類地進(jìn)行知識的汲取以及文化的吸收，圖書館內(nèi)豐富的文化內(nèi)涵可以讓讀者在進(jìn)行閱讀的過程產(chǎn)生良好的審美體驗(yàn)。

館內(nèi)的小說散文不僅可以讓讀者能夠產(chǎn)生深層次的感官體驗(yàn)，還能夠?qū)ψ约旱纳钸M(jìn)行自省，部分書籍雖然語言、辭藻簡單但是整體文章的呈現(xiàn)總是能對讀者產(chǎn)生深厚的影響。

可以在圖書館內(nèi)開展書評活動，教師也可以讓學(xué)生彼此之間推薦自己近期所讀的書籍，并向?qū)Ψ街v出自己的閱讀感受和閱讀心得以及說明推薦的理由，在與同學(xué)進(jìn)行交流的同時(shí)也會激發(fā)自己的閱讀欲望，調(diào)動自己的閱讀積極性。例如余華的《活著》和路遙《平凡的世界》，讀者在閱讀之后，總能讓人產(chǎn)生很深的感觸，通過了解別人的生平經(jīng)歷來豐富和充盈自己的情感，能夠讓自己有一個(gè)比較豐富的情感體驗(yàn)。同時(shí)通過讀書也可以了解到不同時(shí)期、不同階段社會背景對人們生活的影響，讀者在讀書館內(nèi)進(jìn)行閱讀之后可以根據(jù)自己的情感輸入進(jìn)行簡單的隨筆記錄，能夠讓讀者在閱讀的過程中將知識的吸收轉(zhuǎn)換為思想的吸收，不僅能夠提高讀者的文化素養(yǎng)還能豐富讀者的精神世界和思想內(nèi)涵。

(三)服務(wù)美育功能

圖書館建造和開設(shè)的主要目的就是服務(wù)大眾。尤其是隨著時(shí)代的變化發(fā)展，圖書館承擔(dān)責(zé)任的重心也開始從藏書向服務(wù)轉(zhuǎn)移，大多數(shù)的圖書館不僅承擔(dān)著藏書的功能還承擔(dān)著服務(wù)育人的基本職責(zé)。讀者可以在圖書館內(nèi)進(jìn)行輕松的閱讀，圖書館的服務(wù)美育功能主要體現(xiàn)在館內(nèi)服務(wù)人員有著良好的文化素養(yǎng)以及專業(yè)的服務(wù)意識，可以讓讀者能夠舒心地進(jìn)行閱讀，在遇到檢索書籍的困難時(shí)或者是在遇到尋找位置的困難時(shí)可以及時(shí)向館內(nèi)人員進(jìn)行詢問[3]。同時(shí)館內(nèi)服務(wù)人員優(yōu)雅的言談舉止以及專業(yè)認(rèn)真的工作態(tài)度也會對讀者的閱讀心情產(chǎn)生積極的正向影響。能夠讓讀者在閱讀的過程中自覺遵守館內(nèi)的各項(xiàng)準(zhǔn)則，做到在閱讀的過程中不打擾旁人，能夠?qū)㈤喿x完的書籍及時(shí)歸放到原來的位置上，圖書館內(nèi)服務(wù)人員會對讀者的言行產(chǎn)生良好的規(guī)范作用[4]。

除此之外，現(xiàn)代化的圖書館內(nèi)都裝置了現(xiàn)代化和自動化的檢索設(shè)備，讀者利用電子設(shè)備進(jìn)行關(guān)鍵詞的簡單輸入就可以查找到類似的文獻(xiàn)、圖書，不僅節(jié)省了讀者的檢索時(shí)間，同時(shí)也帶給讀者一個(gè)良好的閱讀體驗(yàn)。自動化的檢索設(shè)備不僅提升了圖書館的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，還能夠給讀者留下一個(gè)良好的印象，能夠讓讀者進(jìn)行高效的閱讀。同時(shí)圖書館內(nèi)各類讀書活動的開展不僅可以讓讀者能夠有一個(gè)互動交流的機(jī)會，而且還會對圖書館社會形象的樹立起著良好的推動作用。

三、結(jié) 語

隨著信息化社會的發(fā)展，圖書館無論是在外觀的造型和內(nèi)部設(shè)計(jì)上還是在承擔(dān)的責(zé)任和服務(wù)上都有了質(zhì)的提升，讀者在此不僅可以尋找到自己所需要的書籍進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以通過圖書館內(nèi)的人性化設(shè)計(jì)和人文服務(wù)提升自己的內(nèi)在涵養(yǎng)，達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。此外，圖書館內(nèi)的知識美育功能和服務(wù)美育功能能夠讓讀者在館內(nèi)有一個(gè)豐富的視覺體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，能夠促進(jìn)讀者的身心發(fā)展。