自媒體環(huán)境下高職院校校園文化教育的探討

張強 咸陽職業(yè)技術(shù)學院

隨著自媒體的日益發(fā)展，自媒體環(huán)境對當前高職院校校園文化建設(shè)有著越來越重要的作用及影響。文章針對高職院校校園文化建設(shè)中自媒體的互聯(lián)網(wǎng)信息傳播技術(shù)的應(yīng)用及相關(guān)應(yīng)對措施進行初步探索。

當今移動智能終端及數(shù)字技術(shù)不斷發(fā)展，世界已步入自媒體時代。微信、QQ、微博、短視頻、個人主播等社交平臺深得大學生的喜愛，且已成為大學生生活中不可缺少的部分。自媒體時代的到來對校園學習與生活產(chǎn)生著深刻的影響。

自媒體的定義及其特征

自媒體又被稱為“個人媒體”或“公民媒體”，是指平民化、普泛化、私人化、自主化的傳播者，以電子信息化、現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)手段向社會大眾傳遞規(guī)范或不規(guī)范性的社會事件信息的新媒體的總稱。例如微信公眾號、微博、短視頻等都屬于自媒體平臺的范疇。近年來，在高校中廣泛應(yīng)用于教學、實習、服務(wù)生活、娛樂文化等互動數(shù)字社區(qū)平臺，如：“藍墨云班”、實習“蘑菇釘”、今日校園輔導貓，都屬于自媒體。

現(xiàn)今自媒體技術(shù)主要存在以下特點：第一，總體準入門檻較低。隨著手機及相關(guān)APP不斷更新發(fā)展，操作方式也以觸屏點擊為主，更加方便了大眾的學習，所以自媒體信息軟件簡單、易學；第二，自媒體信息觀點個性與多元性并存。虛擬的網(wǎng)上空間，大家自由表達觀點，因此存在著個性觀點也存在著多樣性多元化的觀點；第三，傳播迅速、互動性強。各用戶間利用自媒體傳遞信息更容易、更快；第四，監(jiān)管困難，良莠不齊。由于網(wǎng)上交互發(fā)布海量信息，難以做到同時監(jiān)管監(jiān)督，因此自媒體信息良莠不齊難以監(jiān)管；第五，缺少相關(guān)法規(guī)法律管理。自媒體因缺少監(jiān)管，且沒有相關(guān)法律約束，使得網(wǎng)絡(luò)自媒體發(fā)布虛假信息事件層出不窮，因此加強自媒體信息管理的相關(guān)法律迫在眉睫。

高職院校中自媒體技術(shù)應(yīng)用對校園文化建設(shè)的影響

（一）有利于搭建更自由、更開放的文化建設(shè)平臺

學生樹立正確的價值觀有利于學生本人的發(fā)展成長。當前各院校提倡的校園文化建設(shè)，都旨在幫助學生樹立健康向上的價值趨向體系，以助于大學生成長發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，早期校園文化建設(shè)措施已不能適應(yīng)當前大學生的需要，且存在文化教學內(nèi)容單一，教學模式比較傳統(tǒng)，部分學生缺少積極主動性等問題，明顯阻礙了學校文化建設(shè)。隨著微信、微博、短視頻等自媒體技術(shù)平臺不斷在校園中推廣與應(yīng)用，對學院的思想政治教育等系列活動的開展創(chuàng)建了很好的平臺。通過微信公眾號、微博等創(chuàng)建新型教育平臺，創(chuàng)新新型教育模式等方式，以引起學生的廣泛關(guān)注，可以達到事半功倍的效果；同時也可以幫助學生及時獲取知識與信息，有利于促進學生的成長。高校教育工作者也可發(fā)揮自媒體信息平臺中的交互特性，定時與不定時的與學生開展線上“一對一”“一對多”的互動教育，達到隨時關(guān)注學生、解決學生實際困難與問題的效果，以推進校園文化建設(shè)工作繼續(xù)發(fā)展進行。

（二）有利于校園文化建設(shè)的多元化、多樣化發(fā)展

早先大學校園中的媒體技術(shù)無論是技術(shù)還是內(nèi)容都相對單一，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以微信公眾號、微博、短視頻等為主的新媒體技術(shù)內(nèi)容層次更加的豐富。為利用好新的自媒體技術(shù)，需創(chuàng)建有利于大學生健康發(fā)展的相關(guān)校園自媒體技術(shù)平臺，并融合于校園文化的建設(shè)之中。高校要以學生為中心不斷探索適應(yīng)學生發(fā)展的新模式，加強校園文化建設(shè)的自媒體平臺，定期開展學生間的交流互動，利用好現(xiàn)有教育資源，不斷加強校園文化建設(shè)中自媒體平臺技術(shù)的有效利用，不斷豐富構(gòu)建校園文化的內(nèi)容。例如開通學院官媒的微信公眾號、思政教育微博賬號等等，以此提供更多有關(guān)學生價值觀引領(lǐng)及教育成長等信息資源。

（三）有利于促進高校校園文化中的輿情建設(shè)

因自媒體技術(shù)進入門檻低、具有開放性的特點，校園中無論學生、教職員工都可以參與到自媒體技術(shù)應(yīng)用之中，所以高校為此開展的諸多任務(wù)計劃效果明顯。自媒體的應(yīng)用既可以豐富校園文化內(nèi)容建設(shè)，同樣也會促使網(wǎng)絡(luò)文化、口水文化、惡搞文化以及消費文化等不良校園文化的傳播。所以當前高校需利用自媒體等新形式更好地發(fā)布收集輿情信息，積極開展對于學生的思想引導工作，時刻掌握學生思想動態(tài)變化的輿情信息。例如高校通過微信公眾號、微博“轉(zhuǎn)發(fā)”“評論”“關(guān)注”等功能，發(fā)布調(diào)查問卷、投票、點贊等形式實現(xiàn)校生間的互動聯(lián)系，可以完善信息的收集和相關(guān)對應(yīng)問題的輿情，以做好應(yīng)對輿論的引導與解決。

（四）促進增強大學生自身精神文化建設(shè)

校園文化建設(shè)的中心任務(wù)是塑造校園精神文化，不斷提升學生的文化精神修養(yǎng)。但是部分大學生因受到虛擬自媒體信息技術(shù)內(nèi)容的影響，嚴重脫離現(xiàn)實生活，不遵守社會生活的道德準則，過分發(fā)表不當言論，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)上錯誤輿論、輿情，導致出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德缺失、社會責任感缺失等等問題。因此，高校還是要不斷加強自媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，防止出現(xiàn)影響大學生校園文化精神建設(shè)，影響學生思想發(fā)展以及人格塑造等問題。

（五）有利于高校注重學生精神文化的培養(yǎng)

自媒體信息具有相對自主性、開放性、互動性的特點，所以很容易造成大學生在處理校園中的信息時，忽略對校園信息的甄別、篩選，會將其中一些諸如崇尚享樂、拜金、黃色、暴力等錯誤的價值觀理念信息引入校園文化中，影響大學生的健康成長，所以當下高校需特別注重學生的價值觀、人生觀、世界觀的教育培養(yǎng)工作。

“自媒體”時代高職院校校園文化建設(shè)路徑

（一）不斷加強自媒體技術(shù)健康信息的良性傳播

校園文化建設(shè)當前被各大高校重視，這有利于增強社會進步、民族團結(jié)、人民幸福觀念的傳播。利用自媒體信息技術(shù)進行校園文化建設(shè)，可以提高思想政治教育的教學，可以幫助學生樹立正確的社會主義核心價值觀和正確的價值觀與人生觀，以及可以幫助學生正確使用自媒體技術(shù)，以保證校園文化健康信息的順利傳播進行。

（二）不斷促使校園文化的更新發(fā)展

為促進校園文化的不斷更新發(fā)展，教育工作者要不斷地利用自媒體技術(shù)中的圖片、音頻、視頻、文字等資源，將其與學生的校園文化生活結(jié)合起來；要鼓勵學生不斷地參與校園中各類媒體活動，運用各類自媒體信息技術(shù)，使之成為健康信息來源的主渠道，不斷促使校園文化的更新發(fā)展。

（三）關(guān)注自媒體信息技術(shù)的輿情、輿論建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)新媒體信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用傳播，使得校園文化生活更加豐富多彩。但自媒體信息建設(shè)傳播是一柄雙刃劍，正能量信息可促進校園文化建設(shè)，不良信息也會使得校園文化建設(shè)適得其反。因此，高職院校在應(yīng)對新媒體信息技術(shù)應(yīng)用要降低其負面影響，采用更加積極的措施來應(yīng)對各種網(wǎng)絡(luò)自媒體的輿情。同時不斷提高學生對網(wǎng)絡(luò)輿情的鑒別能力，各高校也需不斷加強新媒體信息技術(shù)管理，加大對其監(jiān)督管理，將不良信息盡早消除，以增強校園文化健康信息的廣泛傳播。

（四）加強高校學生對自媒體信息的鑒別素養(yǎng)能力

通過提高學生對自媒體信息的鑒別能力，以達到傳播校園健康信息，塑造校園文化建設(shè)的效果，這也需高校全體師生的積極配合，不斷督促學生合理使用自媒體技術(shù)，形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，最終實現(xiàn)校園文化與自媒體建設(shè)互相促進。因為自媒體技術(shù)具有共享性及互動自主性，所以在高校文化建設(shè)的過程中，需充分利用自媒體技術(shù)以提升自身的素養(yǎng)。校園文化建設(shè)圍繞著學生開展建設(shè)，應(yīng)不斷增強學生對自媒體信息的判斷能力，增強道德是非、對錯的辨別能力，積極營造健康向上的校園文化氛圍。

（五）不斷加強高校自媒體運營技術(shù)監(jiān)管管理

校園文化建設(shè)是以學生為中心開展的，所以學生也就成為高校新媒體信息技術(shù)傳播的主要載體。高職院校尤其應(yīng)當關(guān)注自媒體信息技術(shù)在校園文化中的正確傳播應(yīng)用，對微信公眾號、微博、短視頻等等校園自媒體上的信息要進行對應(yīng)地篩選，避免錯誤價值觀、不良信息的傳播，高校也應(yīng)及時給以對應(yīng)的制度管理，為學生搭建一個健康豐富的自媒體平臺，以促進校園文化的健康發(fā)展。