體育專業和非體育專業大學生注意力的比較研究
——以云南大學為例

（昆明醫科大學海源學院 云南 昆明 650000）

注意力是運動員的重要心理品質，同時這是運動員取得優異的比賽成績的心理保障。鑒別運動員注意力品質的好壞，依靠的是教練在訓練場或賽場上的觀察與判斷。為了實現自身綜合能力的提升，大學生必須要時刻的將自身的注意力進行有效的提升，對大學生注意力教學的提升，已經是云南高校目前達成的共識。在此種特定的背景下，體育運動憑借自身獨有的優勢，所以成為云南高校構建大學生注意力提升課程體系的最佳選擇。

1、注意力的影響因素分析

一個人迅速觀察到事物細節與特征的直覺就是我們所謂的觀察力。而觀察力的強弱也決定了其智力發展情況。體育是腦力和體力相結合的基礎性學科，在實際教學的過程中離不開運動技能的教學。實際教學的過程中，受到技術動作復雜性的影響，學生掌握技術動作的方式為觀察模仿練習，因此體育專業的學生觀察力水平較高。而其他專業的學生多數是采用邏輯思維方式進行學習，而對事物的觀察能力明顯沒有體育專業的學生高。

2、體育專業和非體育專業大學生注意力的比較研究

在足球、籃球練習射門或投籃時，注意力將從運球球轉移為球門或籃筐；在比賽中，學生也需對變化的運動場進行適當的調整，如從進攻轉為防守或從防守轉為進攻、從運球到射門、從運球到傳球等，針對與此運動特點對注意力轉移水平有積極的影響。在羽毛球、乒乓球訓練或比賽中，學生需根據對方的走位、落點方向來確定擊球的方向以及擊球的技術，特別在雙打的過程中，需要協調隊員以及觀察對方的走位，并適當調整自身的注意力集中，把握好擊球時機。經過長期的運動訓練，體育專業的學生在訓練中不斷地調整注意指向，對注意力的轉移也起到了一定的增強作用。不同的體育運動項目對注意力水平有一定的影響，可利用特定的體育項目來提高某種注意力品質。

3、體育運動開展對于學生注意力提升的良好效果

3.1、拼搏精神對果敢生活態度有助力作用效果

體育運動精神體系中的頑強拼搏是核心理念。主要體現在，職業運動員在國家情懷的感召下，在賽場上投入全身心的力量進行搏斗。如在第31屆夏季奧運會體育運動比賽58kg級決賽過程中，中國選手趙帥在處于非常被動的情形下，以鋼鐵般頑強的意志力，最終以6：4戰勝泰國選手漢帕，打破了中國男子體育運動奧運會零金牌，發揚拼搏的意志力，不懼挑戰的精神風貌。

對于普通體育運動訓練者而言，主要是通過刻苦的訓練，挑戰自身體能和注意力方面的極限，在此過程中，能夠塑造出堅強的意志力和頑強的拼搏力。有關學者在研究中發現，體育運動訓練能夠對大學生身體自我效能感產生非常大的影響，主要表現在以下的方面，如在對實驗班進行研究后得出的結論是，大學生干預前、后充分感受到身體能力和自我表現信心方面的差異均具有統計學意義。云南高校教育工作開展進程中合理化的加入體育運動課程，在平時的練習中鍛煉學生的拼搏精神，將果敢自信轉化到生活態度中。

3.2、自律意識和生活規范意識實現內在統一

除了具有完全拼搏精神以外，還需要有自律意識，運動員在競賽過程中，必須要嚴格遵守規則，裁判員同時也要做出公平公正的裁決。另外，還需要結合時間上的控制，練習者在練習過程中，都必須要遵守。這些都將自始至終貫穿于云南高校教學過程中，從而使學生能夠養成自律、規范、遵守紀律準則。大學生在進行日常生活過程中無處不在都需要遵守相應的準則和生活。

3.3、禮儀能夠強化大學生理性和儀容儀表

體育運動在日常練習過程中，禮儀、謙卑的精神內涵無處不在。在比賽過程中，這種“禮仁”的修行將會在無形中轉換為練習者的內在氣質。體育運動參賽者在激烈的比賽中全身心投入戰斗，同時又將道德準則融入到其中，從而體現出既存在進取精神又有所克制。簡言之，是外柔內剛、外緊內松的精神狀態，從而可以使大學生不僅能夠做到生活如山，還可以做到生活如水的效果。在大學生中融入體育運動，那么必定會對體育運動中的“尚禮、仁愛”精神進行領會，在生活過程中，會做到外顯為理性平和的儀表和不卑不亢的言行。

4、體育專業大學生注意力提升研究

國內的很多高校學校都比較看重對學生文化素質的教學，但是并沒有注重注意力訓練工作，所以雖然學生在專業知識和技能上成績優異，卻存在注意力欠佳的問題，導致他們并不能達到社會對人才注意力的需求。在工作過程中，很容易因為身體問題失去競爭力，對學生未來的發展十分不利。

為了確保學生未來的發展，高校學校應該將學生注意力培養放到和文化知識培養等同的地位上，讓他們在掌握知識和技能的同時，也具備足夠的注意力滿足未來工作的需求，使學生可以長久地服務社會和從事一線生產工作。因此，高校學校應該針對不同專業進行注意力訓練，確定訓練的理念、方法和內容，采取不同的模式進行立體的注意力訓練，保證高校人才的注意力，為學生的長遠發展創造條件。

健康是人類的基本需求，必須保證高校學生具有健康的注意力，應對未來高強度的工作要求。而高校學校在保障學生健康的方面有十分重要的責任和作用。因此，在進行注意力訓練體系的建設中，高校需要堅持以人為本的思想，滿足學生的注意力要求，保證高校人才的素質，以及結合學生注意力的現狀、興趣和愛好，設立多元的注意力訓練體系，滿足學生的專長需要。

和普通的本科高校相比，高校院校在教學方面更加注重社會和市場方面的需求，教學更偏重于面向就業。目前社會上的各種用人單位都十分看重人才的注意力水平，但是不同的職業對于注意力的要求明顯不足，所以高校學校的領導和教師應該建立正確的職業注意力訓練觀念，充分分析各種工作對于學生注意力的要求。

根據調查了解，目前高校學生的心理狀況呈現逐漸低走的趨勢，這種趨勢影響著我國的教育發展和社會的發展，隨著時代的發展，學生沉迷網絡社會無法自拔，導致人生觀、價值觀和世界觀的扭曲，由于不能良好的分辨網絡社會的信息，在聊天游戲的過程中，吸收不好的思想，遭受到網絡暴力的影響，學生出現自殘、抑郁、自閉、極端、自卑等各種負面的情緒。此外，因為高校生同樣是接受高考的檢驗，但是與大學生不同，學生因為成績較差所以不得不選擇高校，因此在家庭之中學生遭受到的是無意識的譴責，網絡的壓力、家庭的壓力讓學生無處喘息。在學校的生活中，高校園也屬于一個社會性質較強的團體，學生在這個社會團體中無法融入，導致學生更加的孤僻，內心極其的孤獨。久而久之學生的心理狀況越來越差，教師對學生心理的變化不甚了解，無法及時的幫助學生進行疏導，最終讓學生患上抑郁癥、自閉癥、社恐等心理疾病，影響著學生今后的發展和成長。

當代的學生在毅力方面較為薄弱，因為家庭的教育和環境，讓許多學生從小就是嬌生慣養的長大，在接受挫折的能力上較為薄弱，一丁點的失敗都是對學生巨大的打擊，因此在教育的過程中需要加強對學生意志力的培養。體育的運動需要頑強的毅力，需要永不放棄的決心，所以在體育的教學過程中教師可以通過設定一些較為有趣的體育競技，幫助學生建立頑強拼搏的毅力。

高校院校的領導決定了學生的職業注意力訓練計劃和目標，所以學校領導必須改變過去陳舊的思想，認清社會對于高校學生更為全面的素質要求，主觀上接受對學生進行注意力訓練有利于學生擇業、就業和創業的理論。確保能制定出科學的，符合人才職業發展的計劃的注意力訓練方法。學校的體育教師是高校學校注意力訓練的執行者，他們將會決定學生注意力訓練的內容、方法、管理模式、評價方法，體育教師同樣要改變思想觀念，必須在職業注意力訓練中建立以人為本的訓練模式，充分結合職業需求，促進學生的全面發展。同時注意力訓練的過程中，同樣要給學生灌輸正確的訓練觀念，保證學生能可以正確看待身體機能對未來發展的作用，并形成自主進行注意力訓練的習慣。

5、結束語

體育運動對提升大學生注意力的價值具有非常重要的作用，所以得到云南高校的認可，該項注意力運用到大學生實戰中，能夠使大學生的安全得到相應的保證，同時在注意力方面得到相應的提升，最終使大學生可以更好的生活。