高校鋼琴專業(yè)的中國(guó)鋼琴作品教學(xué)淺析

梁宏亮 淮陰師范學(xué)院

在當(dāng)下和過(guò)去的高校鋼琴專業(yè)教學(xué)中，多引用他國(guó)的鋼琴音樂作品去進(jìn)行教學(xué)和曲目的理解感受，采用我國(guó)自己的鋼琴作品較少。鋼琴原本就是屬于西方的樂器傳入我國(guó)，所以在教學(xué)中產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)他國(guó)、學(xué)習(xí)西方的音樂作品才是主流教材的內(nèi)容，也成為了專業(yè)教學(xué)的一定目的。但是，現(xiàn)在我國(guó)音樂文化不斷獲得發(fā)展和成長(zhǎng)完善，學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴作品有利于擺脫以西方為中心的老舊學(xué)習(xí)觀念，有利于學(xué)生地品味中國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂中，將鋼琴曲與中華文化、中華民族音樂相關(guān)聯(lián)，形成以中國(guó)自我為中心，融合其他國(guó)家音樂的思想，文化交融地、廣泛地去學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。以客觀的思想去強(qiáng)化學(xué)習(xí)中國(guó)的鋼琴作品，將中國(guó)鋼琴作品融入日常教學(xué)，讓學(xué)生更深入地了解中華民族音樂，促進(jìn)中國(guó)鋼琴的進(jìn)一步發(fā)展，提高高校中鋼琴課堂的教學(xué)效率和教學(xué)水平。

中國(guó)的鋼琴發(fā)展一直以西方的鋼琴為學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有中國(guó)本國(guó)的筋骨。在教學(xué)中也是以西方的鋼琴作品為教學(xué)主體，中國(guó)的鋼琴作曲很少被選入課程中，這也就導(dǎo)致了中國(guó)的鋼琴教育和鋼琴發(fā)展并不能將中華傳統(tǒng)文化融入鋼琴教學(xué)中，也沒有將鋼琴的發(fā)展中融入自己的思想和本國(guó)曲調(diào)中，導(dǎo)致我國(guó)的鋼琴專業(yè)一直依賴西方鋼琴發(fā)展，沒有屬于自己的內(nèi)容，所以說(shuō)，在高校鋼琴專業(yè)的教學(xué)中加入更多的中國(guó)鋼琴作品是十分具有必要的，這樣有利于學(xué)生更好地理解中華文化，將中華傳統(tǒng)曲調(diào)與鋼琴相結(jié)合，二者相互融合互相發(fā)展，更好地推動(dòng)中國(guó)鋼琴事業(yè)的發(fā)展。

一、高校鋼琴專業(yè)中學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴作品的重要性

鋼琴作為高校中音樂專業(yè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和他們的藝術(shù)綜合素質(zhì)都十分具有幫助。鋼琴在音樂的教學(xué)中，屬于基礎(chǔ)性教學(xué)，是學(xué)習(xí)其他音樂知識(shí)的基礎(chǔ)，并且鋼琴作品的引用對(duì)于鋼琴教學(xué)也有很大的指導(dǎo)意義，學(xué)生可以在課堂中通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴作品來(lái)加深對(duì)于鋼琴的理解，推動(dòng)課程的進(jìn)展，提高學(xué)生對(duì)于鋼琴技巧的理解和對(duì)于音樂的理解，提高關(guān)于音樂的核心素養(yǎng)。鋼琴作品在鋼琴教學(xué)中占有重要地位，因此在教學(xué)中引進(jìn)中國(guó)鋼琴作品尤為重要。長(zhǎng)期以西方的鋼琴作品為學(xué)習(xí)的模板來(lái)說(shuō)，是不利于中國(guó)自己鋼琴事業(yè)的發(fā)展，也不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)鋼琴技巧和音樂知識(shí)，而在教學(xué)中引入中國(guó)鋼琴作品，可以讓學(xué)生將中國(guó)傳統(tǒng)文化和一些傳統(tǒng)的民曲小調(diào)與鋼琴?gòu)椬嗉记上嗳诤希岣邔W(xué)生將傳統(tǒng)文化與鋼琴相結(jié)合的能力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，融入中國(guó)鋼琴作品，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和愛國(guó)主義情懷，更好地了解中華傳統(tǒng)文化，在此同時(shí)也可以提高高校鋼琴專業(yè)的課堂授課效率，促進(jìn)中國(guó)鋼琴事業(yè)和鋼琴水平的發(fā)展。所以說(shuō)，將中國(guó)鋼琴作品引入高校授課課堂中，提高中國(guó)鋼琴事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于授課來(lái)說(shuō)也是具有很大的重要性。

二、中國(guó)鋼琴作品的發(fā)展脈絡(luò)及其創(chuàng)作的特點(diǎn)

自從列強(qiáng)打開中國(guó)國(guó)門，在戰(zhàn)爭(zhēng)紛爭(zhēng)不斷的同時(shí)，鋼琴藝術(shù)就也漸漸進(jìn)入我國(guó)。而到了近現(xiàn)代，隨著改革開放的不斷進(jìn)行發(fā)展，中國(guó)以獨(dú)立國(guó)家和世界的交流與聯(lián)系不斷加深，西方的鋼琴藝術(shù)和思想也逐漸被傳入我國(guó)，鋼琴也越來(lái)越為人所知，成為一些家庭中孩子學(xué)習(xí)的課余內(nèi)容，在我國(guó)也逐漸發(fā)展成熟，成為高校中一個(gè)必備的重要學(xué)科。中國(guó)鋼琴文化事業(yè)也在這期間迅速發(fā)展，出現(xiàn)了很多其他的創(chuàng)造型風(fēng)格，獲得了我國(guó)人民的喜愛，很多中國(guó)鋼琴家也以他們高超的鋼琴技術(shù)得到世界樂壇的認(rèn)可，朗朗、李云迪等鋼琴家就是其中的典型代表，使得中國(guó)鋼琴事業(yè)更加自信地發(fā)展。而對(duì)于中國(guó)當(dāng)下的鋼琴作品的發(fā)展的創(chuàng)作特點(diǎn)主要是以傳統(tǒng)文化、民族風(fēng)格為核心，將民族格調(diào)融入鋼琴中去，減少一些西方鋼琴采用的技巧，取其精華去其糟粕，并融入很多西方鋼琴中沒有的彈奏技巧和音樂的表現(xiàn)形式，比如古箏中的搖指、掃、劈等手法，笛子、嗩吶的一些演奏手法運(yùn)用到鋼琴創(chuàng)作中，形成了獨(dú)具特色的中國(guó)鋼琴的作品。當(dāng)下的中國(guó)鋼琴作品就是以傳統(tǒng)文化為核心，將傳統(tǒng)的曲調(diào)和傳統(tǒng)樂器的彈奏方法融入進(jìn)鋼琴作品中，從而提高鋼琴作品的民族性。

三、中國(guó)鋼琴作品融入高校教學(xué)課堂的方法

1.改變?cè)薪虒W(xué)模式。原先高校中的音樂鋼琴教學(xué)中，以西方的鋼琴作品為主，在學(xué)習(xí)西方的鋼琴作品，品讀西方作品的內(nèi)涵和意義的同時(shí)，沒有采用一些我國(guó)的鋼琴作品來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以作為教育者要改變這樣的教學(xué)模式。從書本來(lái)說(shuō)，要從書本上加入中國(guó)鋼琴作品的學(xué)習(xí)和理解，現(xiàn)在的教學(xué)主要依賴于課本，從課本中改變教育觀念，可以推進(jìn)課堂教育的改革，學(xué)生也可以在課堂上學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴作品，而不是一味的學(xué)習(xí)西方鋼琴知識(shí)。要學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)中華民族的優(yōu)秀文化和曲調(diào)于鋼琴相融合，提高學(xué)生對(duì)于鋼琴的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和鋼琴的一些必備技巧，從而促進(jìn)授課效率，促進(jìn)中國(guó)鋼琴作品事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于中國(guó)作品的興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣才能讓學(xué)生更加投入的去學(xué)習(xí)和發(fā)展。興趣可以推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而培養(yǎng)他們對(duì)于鋼琴的興趣。可以在課上去讓學(xué)生欣賞一些中國(guó)鋼琴作品，使得學(xué)生更好地品讀中國(guó)鋼琴作品的魅力，品味作者在創(chuàng)作這一曲目時(shí)的心情和思想，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和綜合品質(zhì)。也可以讓學(xué)生在琴房自主創(chuàng)造一些有關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)的曲目，比如將一些中國(guó)傳統(tǒng)古箏、笛子、嗩吶等樂器所演奏的名曲用鋼琴來(lái)演奏出來(lái)，讓學(xué)生自己品味用鋼琴去學(xué)習(xí)中國(guó)作品的獨(dú)特樂趣。這樣的教學(xué)可以擺脫學(xué)習(xí)西方名曲練習(xí)時(shí)的枯燥心情，這種心情會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于鋼琴產(chǎn)生一定的厭惡心理，不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，而學(xué)習(xí)中國(guó)作品時(shí)，由于中國(guó)學(xué)生對(duì)于中國(guó)的發(fā)展脈絡(luò)和文化有著比較深厚的理解，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感受到壓力很大，對(duì)于作品意味的品讀也更加的簡(jiǎn)單，可以比較輕松地進(jìn)入作品的意境，從而在聯(lián)系中增強(qiáng)對(duì)鋼琴的彈奏技巧和對(duì)鋼琴演奏的尊重與熱愛。音樂是非常具有民族特色的藝術(shù)門類，學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴作品時(shí)，對(duì)于中華民族的理解更加深入，所以理解也會(huì)更加的深刻，比較具有親和力，在此刻學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴技巧的興趣和積極性也比較高，這樣從興趣開始培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)鋼琴，會(huì)更加輕松地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和積極性，以及他們學(xué)習(xí)鋼琴的效率，從而提高高校授課的效率，而中國(guó)作品在課堂的應(yīng)用，也可以推動(dòng)中國(guó)鋼琴作品和創(chuàng)作曲目事業(yè)的發(fā)展。

3.完善課堂教育體系，塑造全新教育模式。在授課過(guò)程中，可以改變一下原有的授課模式，原先課堂的教育體系是以西方鋼琴作品為主要教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)習(xí)前也是伴隨著很多技巧的了解和學(xué)習(xí)，會(huì)造成學(xué)習(xí)時(shí)候產(chǎn)生厭煩心理，從而降低授課效率，而學(xué)習(xí)西方鋼琴作品時(shí)，由于學(xué)生對(duì)于西方知識(shí)和思想了解不深入，在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些迷茫心理，不能很好地理解曲目中所包含的情感內(nèi)容，所以更不能很好地學(xué)習(xí)鋼琴這一門基礎(chǔ)的學(xué)科。在授課中創(chuàng)造新的教育體系和教育模式就顯得尤為重要，可以在上課時(shí)先給同學(xué)們播放帶有中華傳統(tǒng)給民族色彩相結(jié)合的鋼琴曲目，讓同學(xué)們對(duì)于曲目產(chǎn)生一定地了解，進(jìn)而再學(xué)習(xí)鋼琴演奏中的一些技巧，這樣學(xué)生可以更好地接受知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)于鋼琴演奏的興趣和熱愛。

也可以教授一些關(guān)于在傳統(tǒng)的音樂樂器中出現(xiàn)的獨(dú)特的演奏方法，將這些演奏方法去應(yīng)用到鋼琴曲目中去，改變一下原來(lái)老舊的教學(xué)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)課堂教學(xué)的改革，從而推動(dòng)中國(guó)鋼琴作品事業(yè)的發(fā)展。

在高校鋼琴專業(yè)的專業(yè)授課中加入一些中國(guó)鋼琴作品是鋼琴教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，以客觀的角度去學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴創(chuàng)作的相關(guān)作品，去了解鋼琴作品的內(nèi)涵內(nèi)容及其彈奏的技巧，這樣可以有效提高學(xué)生對(duì)于中國(guó)本國(guó)音樂的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)模式也可以提高傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)曲藝形式和一些傳統(tǒng)的樂器與鋼琴相結(jié)合，創(chuàng)造出更好更多地中國(guó)原創(chuàng)的鋼琴曲目，推動(dòng)中國(guó)鋼琴事業(yè)更加廣闊美好的發(fā)展，促進(jìn)中國(guó)鋼琴融入自己的民族色彩，加入中國(guó)自己的樂器元素，形成兼容并包和諧共通的鋼琴文化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于國(guó)家鋼琴的興趣與愛好，推動(dòng)中國(guó)鋼琴事業(yè)的發(fā)展。