淺談中職體育中數字化的推進

謝國強

（梅州市職業技術學校 廣東 梅州 514000）

引言

習近平總書記在重要講話中曾指出，要將年輕一代的青年群眾培養成德智體美勞全方面發展的人才，成為社會主義建設事業的接班人，更好地完成黨和國家賦予的光榮使命。而想要完成這些任務，必須要具備良好的身體素質和強健的體魄，所以體育教學的重要性也就越來越突出了。因此，中職體育教學要與現代科學技術融合到一起，推進體育教學的數字化，突出體現現代科學技術的優越性，將體育教學改革向著數字化、信息化的方向引領。

1、中職體育教學數字化推進的意義分析

青少年是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，所以在新的時代教育理念下要加強學生身體素質的建設，培養學生的綜合能力。體育作為強健學生體魄，提高學生綜合素質的重要學科，得到了政府和教育部門的熱切關注，國家體育教育總局和教育部門針對于體育教學變革也增加了相應地技術和資金投入，將體育教學與網絡數字化結合到了一起，推進體育教學的現代化進程。數字化體育教學中，教師利用數字化的技術手段，對學生進行引導，激發學生的自主性，讓學生對體育訓練產生積極的欲望，以提升中職體育教學的質量和效果。

1.1、發展學生的個性

中職體育教育的數字化推進，將體育教學與數字化技術結合到了一起，可以利用數字化技術對學生的身心特點和學習情況進行分析，結合學生的特長和能力，實施專項和深度化的教學，更好地滿足學生對體育學習的需求。傳統的體育教學單一籠統，缺乏針對性，數字化技術的應用，可以對傳統的體育教學模式進行創新，讓學生在體育學習中學習自己喜歡和自己想要的，讓體育逐漸成為伴隨學生終身的興趣和愛好，在體育練習中發展學生的個性。

1.2、鍛煉學生的學習能力

近年來全民運動理念的不斷深入，公民的運動意識被逐漸地燃燒起來，越來越多的人關注身體健康，關注身體素質問題，也意識到了體育教學的重要性。中職體育教學數字化的推進，重視數字化技術和信息技術的應用，更加地關注學生的參與感和情感體驗，體育教學不再局限在運動知識的獲取上。因此，在數字化技術的應用下，可以將理論知識與體育實踐結合到一起，讓學生利用數字化技術觀看運動項目動作的分解和訓練，這樣能夠更加精準地掌握學習內容，進而提升學生的體育學習能力。

1.3、拓展教學空間

數字化技術的應用對傳統的體育教學方式進行了優化，對體育教學空間進行了拓展，讓體育教學變得更加地靈活，教學過程變得更加的多變，極大地拓展了學生體育學習的空間。而通過數字化技術下網絡課堂的應用，學生可以在線對體育學習內容進行預習、復習，反復不斷地練習，而且網課不受時間、地點和環境的限制，極大地提升了體育學科的教學效果。

2、中職體育數字化教學資源的建設

2.1、數字化建設內容和形式

中職體育的教學術以中職學生的“健康第一”為主要的教學指導思想，引導學生們學習體育與健康的基本知識，使學生能夠掌握體育的基本技能和方法，通過教師科學的指導和訓練來提升學生的身體素質，健全學生的思想人格，使學生能夠養成良好的體育鍛煉習慣，促進學生身心健康的發展。體育教學內容分為兩大部分，一部分是體育的基本教學內容：一些體育的健康教育專題講座，田徑類體育項目和體操類題項目，還有球類的體育項目。另一部分是體育教學的拓展內容：拓展模塊A是健身保健類的一些體育運動項目，拓展模塊B是水上運動，防衛運動等一些野外運動。中職體育數字化教學資源的建設要根據教育部對中職體育的教學與健康的指導綱要進行適度的調整。而數字化的體育教學形式也是多種多樣的，基本的教學形式有課件案例學習網站網絡課程等等。

2.2、數字化建設原則

認真按照資源開發的規范要求進行建設：中職體育數字化建設應該符合國家的相關法律法規，按照要求進行科學合理的建設，滿足相應的技術要求。突破中職體育教學中的重點難點：教師應該明確體育的教學目標，使學生能夠準確地進行體育學習定位，突出體育教學中的重點難點，加強對學生的啟發和引導。使學生能夠積極主動地進行體育的學習和訓練，破解體育教學的重點和難點。以訓練為主，突出學生學習主體地位：中職體育教學數字化資源開發，要體現出學生的學習主體地位，加強學生的身體訓練，體育理論教學指導和示范為輔，以訓練為主，深度開發數字化體育教學資源，體現出學生的主體性，進而學生能夠積極自主地參與到體育的學習訓練當中。

2.3、建設數字化體育教學途徑

教師可以根據自己的信息技術能力開發一些體育教學的素材和教學課件等，這些都不需要太高的技術要求，只需要有一些基礎的信息技術能力就可以開發建設，相對簡單一些。學校也可以組織相應的團隊進行開發建設，對于一些體育的網絡教學課程和一些案例和虛擬仿真等，開發的技術要求比較高，需要具備一定的專業技術水平，教師個人開發建設體育數字化教學資源比較困難，學校就可以組織專業的數字化體育教學資源開發團隊，集體進行數字化體育教學資源開發。教室也可以在。網絡上整理一些數字化的教學資源。現在。信息技術快速發展。互聯網上有很多的體育數字化教學資源，需要教師花一些時間去收集整理和歸類。

3、中職體育教學數字化推進的策略分析

3.1、中職學校的體育教學要重視數字化教學的推廣

素質教育和新課程改革標準已經深入實施中職的學校要注重轉變教學思想，重視學校的教學改革，重視在體育教學中推廣數字化教學。中職學校應該加強學校的網絡數字化教學設備的投入，包括硬件和軟件上的體育教學設施投資，可以建立一定的體育信息資源平臺，在平臺上共享一些優秀的體育教學資源，方便教師和學生的體育教學和學習。中職學校也要加強體育教師隊伍的建設，完善相應的體育教學制度，提升體育教師的專業水平和信息技術能力，使教師能夠更好地開展數字化體育教學，發揮出數字化體育教學的優勢，提升學生的體育素養。

3.2、數字化教學理念的應用

中職體育教學數字化推進中最關鍵的一步就是數字化理念的推進，要加大在數字化軟件與硬件方面的投入，加大資金設備的完善，對教學設備和器材進行優化與完善。建立信息化的資源與平臺，獲取更加優質的教學資源，為教師和學生的資源獲取提供便利性。同時，學校還應該加強人才隊伍的建設，對數字化推進的政策與規章制度進行完善，對教育部門和體育局的相關政策進行優化和落實，積極組織與鼓勵教師參與校內外體育數字化的培訓，實施專項化的體育訓練，提高教師的數字化設計水平。

3.3、數字化教學模式的應用

數字化教學模式在中職體育教學中的應用，對傳統教學模式進行了優化和創新，使體育教學不再受時間、地點和空間的限制，教師與學生之間的課堂互動性逐漸地增強，教師和學生溝通得越順暢，教學質量就會越高，學生的學習積極性也就越強。數字化教學模式的應用可以通過多種方式進行呈現，可以利用視頻記錄與回放的方式將課堂學習的主要內容和難點知識等記錄下來，方便學生在課后復習和練習。同時，將體育課的教學內容制作成課件和教學視頻，在上課時志杰將視頻播放給學生觀看，不僅可以使體育課堂變得生動、有趣，還能夠很好地激發與鍛煉學生的積極性。而且數字化教學模式的應用，可以設置相應地教學情景，讓學生在教學情景之下感受體育練習的魅力，逐漸地愛上體育，堅持體育訓練，持之以恒地堅持下去必然會取得很大的成效。比如，本校會定期地組織學生進行早操練習，但是很少有學生能夠一直堅持下去，最終的早操練習成效并不好。因此，在數字化技術的配合下，教師可以給學生播放一些關于體育勵志的短片或者奧運會比賽的視頻，如《阿甘正傳》等，通過這些勵志性的短片，其中的故事情節可以很好地震撼學生，讓學生明白想要成功就要不斷地堅持和努力，讓學生明白體育練習和身體素質管理的意義所在，這樣能夠很好地提高學生早操的出勤率，以達到提升學生身體素質的意義。

3.4、構建云平臺進行資源共享

中職體育教學數字化的推進，充分地發揮了信息技術的優越性，但是技術、設備等仍然存在缺陷，所以在資源整理與歸類上還是存在一定問題的，導致優質的教學資源無法被高效地分享，這也是影響體育教學數字化推進與普及的重要因素。因此，中職院校要充分地利用數字化技術進行云平臺的創設，進行教學資源的歸類與分享，為教師和學生體育知識的學習提供便利性。而在云平臺構建起來之后，教師和學生可以在線對學習內容進行學習，可以根據自己的學習需求強化練習，在線與教師和其他的同學一起互動，在提高學生體育技能訓練的基礎上，減少學生犯錯誤的概率，幫助學生更好地排除疑問，解決困惑。

4、結束語

綜上所述，體育教學主要是為了提升學生的身體素質，強健學生的體魄，加強全面的體制練習，讓全體人民都可以養成終身體育的好習慣。體育訓練不應該只局限在課堂上，在課后和生活中進行體育訓練，可以豐富學生的業余生活，幫助學生樹立正確的價值觀念，培養學生養成正確的人生理念，所以說體育對于學生的身心發展來說至關重要，這也是體育學科備受關注的重要原因。中職體育教學數字化推進，將體育與數字化教學方式進行了融合，不僅激發了學生對于體育運動的喜愛程度，也幫助學生樹立了正確的運動觀念，讓年輕人將體育學習和自我管理放在了首位上，這對于提高學生的身體素質具有非常重要的影響。但是中職體育數字化教學的實施不是一天就能完成的，需要在信息化技術，數字化技術的配合之下，不斷地創新，堅持與時俱進，更好地適應時代改革的需求。