校園游泳“教、練、賽”一體化培養(yǎng)體系構(gòu)建
——以肇慶市為例

向軍高佳向前

（1.肇慶學(xué)院體育與健康學(xué)院 廣東 肇慶 526061；2.古丈縣坪壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校 湖南 湘西 416301）

教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰在全國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革座談會(huì)上指出，體育教學(xué)改革重在“教、練、賽”，要深化對(duì)體育文化豐富內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。一方面，以促進(jìn)身心健康、健全人格品質(zhì)為基本落腳點(diǎn)，加快構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)體系、科學(xué)的訓(xùn)練體系、完善的競(jìng)賽體系；另一方面，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)至少兩項(xiàng)終身受益的體育運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式。可見，“教、練、賽”則是今后學(xué)校體育改革之重點(diǎn)方向。

我國(guó)校園體育的研究可以大致分為三個(gè)階段，2010年前，以定性研究為主，主要聚焦于體育育人、體育理論、體育文化建設(shè)、體育教育等方面，大多數(shù)研究尚未涉及到解釋性研究的層面；2011-2015年，社會(huì)在不斷發(fā)展，學(xué)生體質(zhì)卻江河日下，各級(jí)學(xué)校開始重視素質(zhì)教育，注重體育教學(xué)改革，至此學(xué)校體育分為校內(nèi)課堂體育、校外體育兩大模塊；2015年至今，伴隨著體育教育、體育樹人等模塊的不斷成熟，人們也意識(shí)到傳統(tǒng)性學(xué)校體育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足當(dāng)前之需，以校園足球?yàn)槭椎捻?xiàng)目不斷挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)式體育教學(xué)：體育項(xiàng)目進(jìn)入校園，加入到體育教學(xué)課堂中，學(xué)生不僅掌握一門運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)也增強(qiáng)了身體基本素質(zhì)。近年來，各地區(qū)也相繼出臺(tái)了要關(guān)于加強(qiáng)游泳項(xiàng)目進(jìn)入校園的一系列政策文件，讓游泳得以普及，使學(xué)生掌握游泳技能的同時(shí)具備一定自救能力。……