高 超
(安徽三聯學院 體育部,安徽 合肥 230000)
終身體育是基于人們物質生活改善、文化程度提升、平均壽命延長背景下,為保證機能穩定、追求精神滿足而對體育價值作出的重新審視。終身體育不是單純的肌肉作用,也并非與文化完全隔離,而是與個體智力發展、身心健康、審美追求、社會交往、道德品質緊密相關的生活狀態。在新的發展時期,國家層面對體育的重視程度與日俱增,國務院辦公廳于2019年8月印發的《體育強國建設綱要》,明確提出到2035年我國經常參加體育鍛煉人數比例要>45%,城鄉居民達到《國民體質測定標準》合格以上的人數比例>92%,青少年身體素養顯著提高,健康狀況明顯改善。高校體育教學作為學校體育的最高層次,作為終身體育的組成部分,作為體育強國的重要環節,具有不容忽視的基礎性、導向性作用。如何充分利用現有資源,以體育教學促進學生成長成才、驅動終身體育發展,是當前高校與教師面臨的重要課題。
高校體育教學是學校體育的重要組成部分,既是中小學體育成果的強化階段,也是學生中斷體育行為的敏感時期。終身體育是以促進個體發展為中心,貫穿個體整個生命歷程的體育行為。高校體育教學對踐行終身體育理念具有基礎性、導向性作用,終身體育則對高校體育教學的價值與作用予以延伸。總體來看,二者共同為促進個體發展而服務。
終身體育以培養終身體育意識和終身體育能力為基本目標,從而幫助人們養成科學、規律的鍛煉習慣,為自身成長發展強基固本;而高……