“智慧樹+騰訊課堂”的系統解剖學混合式在線教學模式的探索

曾園圓 ，楊園園，甘玨方 ，黃秀峰

（1.右江民族醫學院臨床醫學院，廣西 百色 533000；2.右江民族醫學院基礎醫學院，廣西 百色 533000；3.右江民族醫學院高等教育研究所，廣西 百色 533000）

系統解剖學是研究正常人體器官形態結構、生長功能及其生長發育規律的科學，是人體解剖學中最基本的課程，也是醫學中重要的一門基礎科學。系統解剖學不僅專業性強，而且實踐性也強，其具有內容復雜多樣、掌握難度和記憶難度大等特點[1]。隨著“互聯網+”信息時代的不斷發展，智能信息工具逐漸普及化，智能手機成為現代人相互交流以及獲取外界信息不可缺少的工具[2]，學生只要通過手機就可以隨時隨地學習。疫情期間顯示出在線教學的重要性，因為疫情防控需要，學生不能跟隨教師進行面對面線下學習，只能開展在線教學。在“教師線上教，學生居家學”的在線教學中，經過不斷探索與實踐，在系統解剖學這門課程中逐漸形成“智慧樹+騰訊課堂”的混合式在線教學模式，效果良好，現介紹如下。

1 在線網絡教學平臺的選擇

隨著網絡時代的到來，在線教學成為教學信息化的必然途徑，并且由于“互聯網+”的發展，各種具有自身特色的在線網絡教學平臺和工具不斷興起，如慕課網、百度傳課、騰訊課堂、喜馬拉雅、智慧樹、網易云課程等。這些豐富的在線網絡教學平臺為線上教學提供了便利，為學生提供了隨時隨地可學的線上學習環境。但由于存在多種在線教學平臺，也使教師面臨如何選擇合適的在線教學平臺的挑戰[3]。對系統解剖學這門課程來說，在疫情期間經過不斷探索發現“智慧樹+騰訊課堂”這種混合式在線教學模式較適用。

1.1 智慧樹

智慧樹是一個教育服務運營商平臺,它擁有三位一體的強大業務模式，即“平臺+內容+服務”。智慧樹不僅能支持在線或者混合式教學，還能幫助教師進行課程資源分享、教學設計等[4]。在系統解剖學教學中，通過運用智慧樹在線網絡教學平臺，將教學過程分為三步，即課前、課中、課后。在課前，教師可以在智慧樹平臺上提前發布相關教學資源，學生可以在教師正式上課之前進行預習，提前熟悉課本知識，有利于課堂中跟上教師的講課節奏；在課中，教師可以與學生進行多種教學互動，活躍課堂氣氛；在課后，教師及時在平臺上發布與課堂所授知識相關的練習，并設置完成限定時間，讓學生具有時間意識，盡快完成教師布置的習題，同時習題的設置能讓學生對本次課堂知識進行回顧，學會利用知識去解決問題，提高知識掌握度。

1.2 騰訊課堂

騰訊課堂是國內最大的在線職業教育平臺，一端連接教學機構或者教師，另一端連接學習用戶，是一種將直播教學、屏幕分享、直播討論與直播回放集于一身的在線教學平臺，能夠支持手機、電腦等多種終端學習[5]。在新冠肺炎疫情期間，騰訊還特為一線教師推出了騰訊課堂“教師極速版”，能幫助教師快速搭建自己的專屬課堂，而且教師注冊便捷，使用手機號即能一鍵注冊登錄。“教師極速版”擁有豐富的教學功能，有屏幕分享、PPT播放、連麥、畫板、舉手、直播回放、簽到等多種功能[6]，雖然騰訊課堂“教師極速版”教學功能多，但是它的操作并不復雜，可以解決教師對在線教學不熟悉等難題。

2 “智慧樹+騰訊課堂”混合式在線教學模式的探索

2.1 課前發布教學資源——“智慧樹”

教師在正式授課之前，可以提前一周通過“智慧樹”在線教學平臺發布與本節課相關的教學資源，如詳細的教學大綱、預習視頻、章節測試等，同時教師還可以通過系統后臺了解學生線上學習進度與學習效果，并督促沒有完成的學生在規定時間內完成線上學習任務，積極引導學生加強課前預習，有利于學生課前進行針對性自主學習。

2.2 課中進行直播授課——“智慧樹+騰訊課堂”

在課中教師可選擇騰訊課堂極速版進行直播授課，因為它不僅服務器穩定，而且直播效果極佳，能實現屏幕共享，方便教師進行PPT展示、視頻播放等，同時它還具有直播回放功能，方便學生在課后反復觀看、鞏固知識。在課堂中，教師借助騰訊課堂在線網絡教學平臺對知識的重、難點進行精講。進入騰訊課堂直播之前，學生采用實名制，方便教師考勤，檢查學生的出勤率。直播過程中教師首先與學生一起復習舊知識點，再次鞏固所學知識，然后開始講解新的知識點。直播結束之后，由騰訊課堂轉換到智慧樹平臺，開啟見面課，開始師生間的教學互動。教師設計與課堂內容相關的問題，學生可搶答或者教師通過隨機點名方式進行互動，還能進行“頭腦風暴”，讓學生不斷思考討論，有利于其加深對知識的理解。教師還能通過不定期發布簽到手勢讓學生簽到，或者發布隨堂測試，讓學生通過投票回答，可以查看學生到課情況與學習情況。通過發布隨堂測試，讓學生不斷思考，同時還可以檢測學生的學習效果，了解其知識掌握情況。在智慧樹教學平臺上通過點名、搶答、投票、發彈幕等環節進行交流互動，能活躍課堂氣氛。通過智慧樹見面課的投票、點名等功能，實現了教師與學生的有效互動。

2.3 課后實施督學工作——“智慧樹”

課后學習是課堂教學的延伸，有利于學生進一步完善自己的知識體系。教師通過智慧樹在線教學平臺發布每節課的配套作業，并設置好完成的截止日期。教師在發布作業后，隨時隨地觀察學生的完成情況，若快到作業完成截止時間依舊存在學生未完成的情況，教師就提醒學生及時完成，做好督促工作。在學生完成作業后，教師及時批改并打出分數，讓學生掌握自己的學習效果，答得好的學生得到優異成績后便會獲得成就感，會對學習更有興趣。課后學習中，學生難免會遇到一些難以解決的問題，學生可以在智慧樹平臺討論區進行留言，教師和其他學生都可以回復留言。

3 結語

隨著“互聯網+”信息時代的到來與發展，不斷催生各種在線教學平臺，在線教學、混合式教學必將成為今后教學的一種發展趨勢。系統解剖學教學中運用“智慧樹+騰訊課堂”在線混合教學模式，能有效發揮教師主導、學生主體作用，教師能夠把握學生學習的全過程，并及時了解學生對知識的掌握程度，同時該模式有利于進一步提高教學質量，培養醫學生的自主學習能力與創新能力，值得推廣應用。