河南省普通高校籃球選修課開展現狀及創新策略研究

趙成波

（河南廣播電視大學 河南 鄭州 450000）

普通高校籃球選修課是公共體育教學的重要組成部分，其主要目的是讓學生掌握基本的籃球運動技戰術，提升學生籃球運動興趣，進而提升學生的終身體育意識。隨著社會的不斷發展與變革，教育教學改革不斷的深入到各個學科中，因此在這樣的背景下，了解大學生最為喜愛的籃球選修課的開展現狀，發現和化解籃球選修課中存在的問題和矛盾，是籃球課選修課實現良好教學效果的保障，同時也是在新時期貫徹和執行《“健康中國2030”規劃綱要》的重要途徑。伴隨著教學改革的不斷深入，河南省普通高校對于籃球選修課進行了改革與實踐，但是從目前情況來看并不是十分的客觀，因此本文結合河南省普通高校籃球選修課開展的現狀，分析探討當前課程開展存在的問題和矛盾，最后針對問題就如何提升課程效果提出了創新策略，以期能夠為籃球選修課的開展提供一些動力。

1、河南省普通高校籃球選修課開展現狀總體分析

通過走訪調查和問卷數據的整理發現，目前河南省大多數高校都已經開設了籃球選修課，說明籃球選修課在高校中已經開展的較為普及。在被調查對象中大致有1/3的學生傾向于選擇籃球選修課，這說明大學生對于籃球運動是非常喜愛的。從開設和選課的學生的數量可以看出，當前當前河南省普通高校籃球選修課開展的總體現狀是良好的，從籃球教學實踐過程來看，總體籃球選修課開展情況還是不錯的，但是其中也存在著一些問題與矛盾。

首先，教學內容不能滿足學生日益增長的多元化需求。在教學中教師往往注重學生技術的教學，而忽視了學生身體素質和籃球基本理論知識的教學，在技戰術上講解上缺失了防守技術的講解和練習，因此不能滿足學生對于籃球多元化需求，從而導致學生只會簡單的技術動作；其次，在教學方法上依舊采用的是以教師為主導的教學方法，學生處于被動接受的狀態，學生在整個課堂中的學習積極性不是很高，課堂整體呈現枯燥乏味的狀態，嚴重影響了教學效果；第三，教學考核評價還需要進一步的完善。評價多元化缺失，終結性評價占比較大等方面的問題較為嚴重，最終形成教師是為了完成課程而進行的考核，而學生是為了學分而進行的考核，這就使得課程處于一種“應試化”的狀態；另外，師資力量、場地設施、籃球運動氛圍等諸多方面的問題也在不同程度上影響著籃球選修課開展的效果。

2、河南省普通高校籃球選修課創新策略研究

隨著教學改革的不斷深入，一些新型的教學方法在各個學科被廣泛應用，高校籃球選修課同樣也面臨著改革趨勢，也要不斷的創新來適應當代大學生的需要，這樣才能更好發揮其育人的功能。

2.1、提升教師培訓力度，加強師資隊伍建設

教師是課堂的組織者和主導者，在教學中起著至關重要的作用，是教學改革不斷深化的不可缺失的人物。要想不斷適應學生的需求，改善教學效果，就需要高校不斷的加強教師的培訓力度，尤其是目前高校教師年輕的趨勢下，要注重教學技能、師德、創新等多方面的培訓力度，只有不斷的學習才能更好的建設一支高標準的教師隊伍。首先，教師要不斷的與經驗較為豐富的教師進行溝通交流，優化自己的教學技能，通過不斷的學習來使自己得到進步；其次，在學校層面上，學校應當采取一些措施，通過學校之間交流與合作，通過學術交流的方式來實現教師職業技能的不斷提升。例如，通過聘請一些籃球教練員和運動員進行教學與展示，通過這樣的方式來給教師帶來一些啟迪和經驗，為在崗籃球教師提升個人能力、素養提供力所能及的幫助；第三，要加強教師對于教學大綱的培訓。通過對教學大綱的再學習，讓教師重視對學生的全面發展，不僅僅是技能的學習，而且還包括理論知識、身體素質、情意表現等多個方面，這樣才能使得教師在思想上重視籃球教學；最后，高校要根據自身的條件，制定籃球教學引進與外出進修的制度，促進高校籃球教師隊伍逐步走向規范化和制度化，以此來提升整體的籃球教學水準，保證籃球選修課的正常開展和效果的不斷提升。

2.2、更新教學理念，拓展籃球教學內容

在新的發展形勢下，教師要不斷的更新教學觀念，要適應社會不斷發展的趨勢，切勿讓思想還停留在以往的層面，要切實的為籃球選修課教學質量的提升做好準備。以往的籃球教學往往是進行簡單的技術教學，學生進行練習，最后進行自由練習，教師在這個過程中往往是不重視籃球教學的過程，而是重視籃球的技術的成績的獲得，尤其是學生的情感訴求及學生的主體地位被嚴重的忽視。因此在新時期，除了籃球技術、身體素質、興趣培養之外，還需要重視學生、心理素質、社會適應等多方面能力培養。另外，籃球教學內容單一，教學方法不能引起學生的學習興趣，一直是困擾籃球選修課的重要問題之一，也是造成學生學習動力低下的重要原因。因此教師要及時的更新教學理念，拓展籃球的教學內容，不斷的創新籃球教學方法。這就要求教師在教學過程中要根據學生的情況，制定不同的教學內容，讓各個層次的學生都能融入到學習中來，要突出籃球教學內容的實用性和娛樂性，這樣才能不斷讓學生有新的體驗，才能最大的吸引學生參與進來。因此在教學內容的設計上要注重實戰性、游戲性，讓學生體驗不一樣的籃球，這樣才能最大化的激發學生的學習積極性。

2.3、創新籃球教學方法，優化學生課堂體驗

教學方法是執行教學內容和完成教學目標的途徑，良好的教學方法具有事半功倍的作用。通過調查發現，目前河南省普通高校的選修課一直采用的是傳統的教學方法，這些方法雖然取得了一定的效果，但是隨著學生對于新鮮事物的接受與理解，傳統教學方法已經不能滿足學生多元化的需求。因此教學改變以往的傳統教學方法，采用新的教學方法來提升學生的興趣。例如，在籃球腳步移動上可以采用繩梯訓練的方法，繩梯訓練方法多種多樣，可以很好激發學生的積極性，讓學生在快樂輕松的環境下完成腳步移動訓練。再例如，運用翻轉課堂的方法，讓學生積極的去參加討論，增加學生對籃球裁判及理論知識的了解。在籃球教學過程中，沒有適用于一切學生的方法，教師要根據學校條件和學生特點，善于思考制定合理的教學方法。另外隨著互聯網技術的不斷發展，教師要不斷的利用互聯網技術學習一些新的教學方法，尤其一些組織形式，只有不斷的變換組織形式和教學方法，才能讓學生有較好的體驗，同時也能認識到自身存在的不足，這樣才能最終達到比較好教學效果。科學、合理、有效地運用教學方法，依據籃球運動的特點以及公共選修課的教學性質，充分調動學生主動學習的興趣，給學生良好的體驗，最終提升教學質量和效果。

2.4、創新考核內容與方法，激發學生積極性

考核評價是教學中檢驗教學成果的重要手段，也是制定教學策略的重要依據。通過調查發現，目前河南省普通高校籃球選修課考核評價存在很大的問題，教師是為了完成課程而進行的考核，而學生是為了學分而進行的考核，這就使得課程處于一種“應試化”的狀態，教師和學生只是為了考核而考核。為了更好的提升課堂效果，必須要對考核評價進行創新。首先，要注重多元化考核評價，要將學習進步、課堂表現、合作精神等多個因素納入到考核評價中，讓那些技術掌握不足的同學也能體驗到成功的樂趣，通過創造一個良好的評價氛圍，讓學生融入到教學過程中；其次，在考核評價形式上要注重學生自評、互評、教師評價等多種形式的結合，讓學生對自己的學習進行評價，通過這樣的方式讓學生積極認真的對待評價；第三，注重終結性評價和過程性評價，使得評價更加的公平公正，讓更多的同學能夠更多的去享受評價的過程，而不是最后的一刀切。總之，在籃球選修課的評價過程中，要有意識的淡化甄別和選拔的功能，要注重考核評價帶來的發展和激勵功能，讓考核評價逐步實現多元化、科學性、人性化，這樣才能最終有效的提升學生的學習興趣，也能夠通過考核評價來提升學生參與課堂的積極性，才能正真的達到考核的目的。

2.5、加大硬件投入，優化教學環境

良好的場地設施是開展體育運動必要條件，良好的運動環境可以提升學生參與運動的熱情。通過調查發現，目前高校籃球場地雖然是諸多運動項目中最多的，雖然近年來河南省普通高校體育教學環境得到了一定的改善，但是隨著高校擴招，學生的實際需求和昌吉建設規模還有著較大的差距，場地設施不足已經嚴重的影響著籃球選修課的開展。針對現階段高校籃球選修課教學當中場地、器材設施不足的問題，各個高校要適當的加大資金的投入，優化籃球教學環境，合理幵發利用現有場館，改善體育場地、器材建設，提高現有場館利用率，加強對現有場地的維護和保養，逐步改善教學環境。另外通過組織多形式的籃球活動和籃球比賽，一方面可以提高場館、器材設施的使用率，另一方面也能夠吸引更多的注入資金。而且也能夠很好地引導學生參與到籃球鍛煉當中，為籃球選修課教學的開展提供人員基礎。

3、結束語

伴隨著《“健康中國2030”規劃綱要》的不斷實施，籃球運動作為大學生最為喜歡的運動項目，新時期高校籃球選修課面臨著新形勢、新任務，課程創新改革的任務還有很長的路要走。作為一線教師，我們應該不斷總結當前籃球選修課教學中出現的問題，吸取經驗和教訓，不斷總結和思考，要致力于教學結構優化、教學內容與方法的改變，并不斷的加強對學生的生理、心理、社會適應上的全方位的關注，以此達到對籃球選修課創新與改革，通過創新來不斷適應新時代大學生的需求，這樣才能不斷的提升籃球選修課的教學效果，進而提升大學生的綜合素質，為他們將來工作與生活保駕護航。