探析電子書(shū)包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

陳福嬋

摘要：教育是決定我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本因素，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中，教育事業(yè)的發(fā)展受到了極大的關(guān)注。由于小學(xué)是學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，基礎(chǔ)教育必須做好，才能持續(xù)地推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其中，數(shù)學(xué)是一門(mén)促進(jìn)學(xué)生邏輯思考和發(fā)展智力的重要課程，受到了國(guó)家的關(guān)注。隨著我國(guó)“電子書(shū)包”項(xiàng)目的不斷發(fā)展，“電子書(shū)包”與“學(xué)科集成”已成為其研究的重點(diǎn)。文章旨在探討在電子書(shū)包中開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：電子書(shū)包環(huán)境;小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課;教學(xué)模式設(shè)計(jì)

隨著信息化的普及，我國(guó)的基礎(chǔ)教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，很多地方都在經(jīng)歷著信息化的洗禮，而現(xiàn)在，很多地方的教育都受到了極大的影響，教育事業(yè)的發(fā)展受到了極大的關(guān)注，而教育也在飛速的朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

1電子書(shū)包在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境當(dāng)中的必要性

目前，大部分的學(xué)校都表現(xiàn)出了良好的傳播媒介，老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，不再采用傳統(tǒng)的黑板、板書(shū)等教學(xué)手段，而是采用了現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到了課堂上，讓他們?cè)谡n堂上感受到了一種全新的體驗(yàn)，讓他們的學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提升。電子書(shū)包就是在這種情況下誕生的，它的目的就是為我國(guó)的教育信息化提供服務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生與老師的聯(lián)系，這種主要目的，就是面向小學(xué)生，通過(guò)數(shù)字化的教學(xué)資源，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)生們很少會(huì)在課余時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們不會(huì)將自己不懂的東西都記在心里，久而久之，他們的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題，這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育方式，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，也不可能利用合適的媒介進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。而在電子書(shū)包的環(huán)境下，可以讓學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀

2.1知識(shí)梳理不到位

當(dāng)前，隨著小學(xué)數(shù)學(xué)課程的逐步深入，出現(xiàn)了許多問(wèn)題和矛盾。而小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，也有很多問(wèn)題，大家都知道，數(shù)學(xué)教科書(shū)最大的特色就是整體性，它關(guān)系到每一單元的知識(shí)、習(xí)題和分析。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生對(duì)這些零散的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分析，使他們能夠更好地了解這些知識(shí)，從而使他們能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。然而，在目前的復(fù)習(xí)課中，大部分老師都是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)給學(xué)生上課，在復(fù)課的時(shí)候，老師們對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)、容易出錯(cuò)的題目都不懂，而且知識(shí)結(jié)構(gòu)也不夠清晰，這就是所謂的"重復(fù)課程"。

2.2缺乏針對(duì)性的題型訓(xùn)練。

目前小學(xué)教學(xué)中，缺少有針對(duì)性的題型練習(xí)。學(xué)生要想把數(shù)學(xué)做好，就必須要做大量的練習(xí)，通過(guò)不斷的練習(xí)，來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)水平，從而提升自己的邏輯能力。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，練習(xí)也是一種很好的方法，可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候完全掌握自己的知識(shí)。然而在目前的情況下，很多老師都會(huì)給學(xué)生做很多的習(xí)題，而不是將所有的知識(shí)點(diǎn)都整理好，因?yàn)樘嗟念}目，很容易讓人厭倦，從而影響到復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果。

3電子書(shū)包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式設(shè)計(jì)

3.1加強(qiáng)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)。

在小學(xué)階段，隨著各種不同的數(shù)學(xué)教育方式，很多關(guān)于復(fù)習(xí)課的問(wèn)題都被暴露了出來(lái)。所以，要解決上述問(wèn)題，就必須與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展密切聯(lián)系，從而使小學(xué)復(fù)習(xí)課程的教學(xué)模式更加完善。第一，就是建立問(wèn)題場(chǎng)景，這是一種全新的、未知的知識(shí)和概念，它的要求非常苛刻，必須要將學(xué)生所掌握的知識(shí)和創(chuàng)造力結(jié)合起來(lái)，然后再用新的知識(shí)來(lái)幫助他們解決問(wèn)題。問(wèn)題的情景可以采用實(shí)物、圖片、模擬等多種形式，并對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分析。

3.2加強(qiáng)教學(xué)方法與教學(xué)策略

在電子書(shū)包的背景下，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂的效率，還需要教師強(qiáng)化教學(xué)法發(fā)和教學(xué)策略。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)老師的要求很高，首先，老師要針對(duì)不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，為他們?cè)O(shè)計(jì)出與之相適應(yīng)的練習(xí)，并將其公布給電子書(shū)包的評(píng)價(jià)中心。學(xué)生們可以使用手機(jī)進(jìn)行考試，然后把考試的內(nèi)容交給網(wǎng)上平臺(tái)，由老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匯總，這樣就可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，以此來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高他們的思維水平，促進(jìn)他們的未來(lái)發(fā)展。

3.3加強(qiáng)變式練習(xí)，鞏固應(yīng)用知識(shí)

目前，在電子書(shū)包的背景下，教師要改進(jìn)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，必須強(qiáng)化學(xué)生的練習(xí)方式，不斷鞏固應(yīng)用知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師要在課前了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，老師還會(huì)提供一段微視頻，視頻的時(shí)長(zhǎng)不要太長(zhǎng)，最好是一分鐘之內(nèi)，這進(jìn)而可以為有需要的學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)資源，并在一定程度上幫助他們提升自己的數(shù)學(xué)水平。

結(jié)束語(yǔ)：

當(dāng)前，隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，電子書(shū)包的環(huán)境不斷地改變著我們的教育方式，在這種情況下，教師如何科學(xué)地設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的課程，就顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

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